Значение комплексного, системного, функционального и исторического подходов в исследовании проблем организации

Содержание 

     Введение……………………………………………………………………...3

      1. Метод теории организации: понятие, виды………………………..……5

            1.1.  Понятие организации и метода теории организации………....5

            1.2.  Виды методов организационной науки…………………….…..8

      2. Значение комплексного, системного, функционального и

             исторического подходов в исследовании проблем организации……..13

            2.1. Значение комплексного подхода в исследовании проблем

                      организации……………………………………………………...13

           2.2. Значение  системного подхода в исследовании

                      проблем организации……………………………………………16

           2.3. Значение  функционального и исторического

                       подходов в исследовании проблем организации…………..…17

      Заключение………………………………………………………………….24

     Список использованной литературы………………………………………26 
                                                            Введение 

     Одним из определяющих положений и проявлений основополагающих результатов последовательности разработки и применения методологии  конкретной области знаний является формирование представления о методах исследования данной науки. Они становятся исходным моментом любой четко определенной теории, позволяющим обоснованно выделить, сформулировать и развивать её в общей системе знаний.¹

      Наряду  с традиционными для большинства научных взглядов подходами в организации, как ни в какой другой области знаний, палитра современных методов исследования используется наиболее разнообразно и универсально. Это обусловливается широким полем трансформации сущности и характера процессов и систем, в которых объединяются объекты и действия практически всех известных сфер исследований и воздействий самых разнообразных субъектов и явлений. Это положение делает систему методов исследования организационных отношений содержательной основой разработки и построения прикладного инструментария большинства конкретных областей знаний.

      Такая роль методологии исследования теории организации важна еще и потому, что, ложась в основу разработки инструментария прикладных исследований, она становится также и фундаментом построения и применения конкретной методики реализации практической организации. Это обеспечивает не только методическую преемственность, но и реальную интеграцию теории и практики в сложнейших процессах исследования и совершенствования организации современного мира.

     Предметом исследования курсовой работы является множественность научных подходов к изучению теории организации.

     Объект исследования - основные методы теории организации.

     Цель курсовой работы: на основе анализа научной литературы охарактеризовать основные методы теории организации и определить значение основных научных подходов (комплексного, системного, функционального, исторического) в исследованиях теории и практики организации.

     Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

     - охарактеризовать сущность научного метода и его значение в теории организации;

     - изучить основные виды методов организационной науки;

     - выявить особенности  комплексного, системного, функционального и исторического подходов в исследовании проблем современной организации.

     Курсовая работа включает: введение, основную часть (две главы, объединяющие пять параграфов), заключение и список использованной литературы.

     Основными источникам для написания курсовой работы послужили труды по теории организации: А.А. Богданова, Г.Р. Латфуллина, А.В. Райченко, О.Н. Демчук, Т.А. Ефремовой, В.Г. Алиева и других авторов.

 

1. Метод теории организации: понятие, виды 

1.1. Понятие организации и метода теории организации 

     Определение самого понятия «организация» имеет очень важное научное и практическое значение, ибо организация как специфическое явление окружающей действительности выступает в названной теории не только в качестве объекта исследования, но и как методологическая основа организационных методов познания закономерностей развития природных и экономических процессов. Многообразие трактовок термина «организация» подвигает к необходимости их осмысления, анализа и обобщения.

     Определяя семантическое значение слова «организация», основоположник организационной науки А.А. Богданов в своем фундаментальном произведении «Тектология. Всеобщая организационная наука» писал: «Всякая человеческая деятельность объективно является организующей или дезорганизующей. Это значит: всякую человеческую деятельность — техническую, общественную, познавательную, художественную — можно рассматривать как некоторый материал организационного опыта и исследовать с организационной точки зрения».²

     В обыденной речи словам «организовать», «организация», «организаторская деятельность» придается смысл более узкий, более специальный. Чаще всего термин «организовать» — значит сгруппировать людей для какой-нибудь цели, координировать и регулировать их действия в духе целесообразного единства. Но при более глубоком анализе, как отмечает А.А. Богданов, это понятие становится намного шире и относится, по его выражению, «не только к человеческим активностям», к рабочей силе, к средствам производства, но и к живой и неживой природе во всех ее проявлениях. «Природа — великий первый организатор; и сам человек — лишь одно из ее организованных произведений.³

     Таким образом, в самом общем случае под организацией следует понимать упорядоченное состояние элементов целого и процесс по их упорядочению в целесообразное единство.

     Инструментом теоретического исследования предмета является научный метод. Термин «метод» происходит от греческого «methodos», что в буквальном переводе означает «путь к чему-либо». Иначе говоря, метод - это путь научного исследования или способ познания какой-либо реальности.

     По  своему составу научный метод  представляет собой совокупность приемов  или операций, которые осуществляет исследователь при изучении какого-либо объекта. Под методом понимается упорядоченная деятельность по достижению определенной цели. Познавательная деятельность человека может быть теоретической и практической, поэтому понятие «метод» в равной степени относится и к теории, и к практике.

     Метод – это совокупность правил, приемов, операций практического или теоретического освоения действительности. Он служит получению и обоснованию объективно истинного знания.

     По  мнению В.Г. Алиева, характер метода определяется многими факторами: предметом исследования, степенью общности поставленных задач, накопленным опытом, уровнем развития научного знания и т.д.⁴ Автор указывает, что методы, подходящие для одной области научных исследований, оказываются непригодными для достижения целей в других областях. В то же время многие выдающиеся достижения в науке – следствия переноса и использования методов, хорошо зарекомендовавших себя в других областях исследования. Таким образом, на основе применяемых методов происходят противоположные процессы дифференциации и интеграции наук.⁵

     Учение  о методах – методология. Она  стремится упорядочить, систематизировать  методы, установить пригодность применения их в разных областях, ответить на вопрос о том, какого рода условия, средства и действия являются необходимыми и достаточными для реализации определенных научных целей.

     Многообразие  видов человеческой деятельности обусловливает использование различных методов, которые могут быть классифицированы по самым различным основаниям. В научном познании применяют методы общие и специфические, эмпирические и теоретические, качественные и количественные и т.д.⁶

     Методология науки разрабатывает многоуровневую концепцию методологического знания, распределяющую все методы научного познания по степени общности и сфере действия. 

     Научный метод связан с действиями ученого и представляет собой совокупность мыслительных или физических операции осуществляемых в ходе исследования. В нем заключено знание процедур для получения нового знания.

     В основе формирования метода лежат свойства, особенности, законы исследуемого объекта, а также направленная деятельность ученого, обладающего определенными потребностями, возможностями и способностями.

     Таким образом, научный метод является одновременно и результатом научной деятельности человека, и средством его дальнейшей работы. В процессе научного труда возникает новое знание, которое методологически осмысливается и пополняет набор познавательных средств. Метод предстает в этом случае продуктом научного исследования.

     Все сказанное о научном методе полностью относится к методу теории организации. Методы науки теории организации - это упорядоченная деятельность по достижению определенной цели.⁷

     Исходя из этого, можно заключить, что метод теории организации есть набор теоретико-познавательных и логических принципов и категорий, а также научного (формально-логического, математического, статистического, собственно организационного) инструментария для исследования системы организационных отношений.

     При этом метод организационной науки не описывает сам объект и предмет исследования (организационный опыт и систему организационных отношений), но предписывает исследователю, какие и как применять средства исследования, чтобы получить истинные знания о предмете. 

1.2. Виды методов организационной науки 

     Известно, что методы всякой науки определяются, исходя из специфики решаемых задач. Задача теории организации состоит в систематизации и осмысливании организационного опыта, состоящего из множества фактов. Отсюда следует, что одним из важнейших инструментов его познания является индукция - движение мысли от единичного к всеобщему, от знания меньшей степени общности к знанию большей степени общности.

     Обосновывая индукцию как метод всеобщей организационной науки, А.А. Богданов утверждал, что поскольку тектология «должна изучать различные комплексы с точки зрения их организованности и дезорганизованное», то требуется отвлечься от конкретного характера элементов, составляющих эти комплексы, заменить их безразличными символами и выразить связь их абстрактной схемой. Эту схему мы будем сравнивать с другими аналогично полученными схемами и этим путем вырабатывать тектологическое обобщение, дающее понятие о формах и типах организации: индуктивный метод исследования.⁸

     Индукция представляет три основные формы: обобщающе- описательную, статистическую и абстрактно-аналитическую.

     К основным методам теории организации относятся:

     -    индуктивный (от единичного к всеобщему);

      - статистический (количественный учет факторов и частота их повторяемости: исследование явлений с использованием методов теории вероятностей, группировок, средних величин, индексов, графических изображений, что способствует нахождению устойчивых связей между организационными отношениями);

           - абстрактно-аналитический (мысленное выделение существенных свойств предмета, отвлечение от частностей, что позволяет составить обобщенную картину изучаемого явления);

• сравнительный метод (подбор сходных организаций как объектов исследования для выяснения процессов изменения, динамики исследуемого явления) (рис. 1).

       

     Рис. 1. Методы теории организации 

     В отличие от специальных наук, где обобщающие описания конкретны, в теории организации они должны носить более отвлеченный характер. Здесь все фигурирующие элементы, комплексы, взаимосвязи, комбинации, представления, идеи достаточно символичны, и нужно найти для них такую формулировку, которая подходила бы для всего множества разнородных элементов.