Деловые игры как метод исследования

4. Постигровая фаза.

4.1 Создание инициативной группы  по доведению результатов игры  до уровня распорядительных документов.

4.2. Контрольный замер эффективности  игры. 

     Заключение.

     Условия предприятий, руководство которых  предлагало нам для решения свои проблемы, требовали отказа от чисто  исследовательского подхода (надо было решать, а не изучать), от однопредметного взгляда на ситуацию, от позиции «посторонних», от средств, имеющих узкий спектр воздействия (типа тренинга), а также от попыток решать сегодняшние оперативные проблемы (их и так либо решают, либо игнорируют). В единой технологии работы с организацией в целях ее развития было необходимо объединить такие виды деятельности, как анализ слабоструктурированных проблем, выработка комплексных инновационных решений, нерегламентирующее проектирование желаемого состояния организации, выработка программ внедрения этих инновационных проектов, ориентирование участников работы на инновационные стратегии и поведение, обучение их технике групповой работы и ряд других. В результате такой сложной деятельности должны были повышаться общий уровень управленческой культуры руководителей, формироваться«команды» руководителей, способные решать сложные нерутинные проблемы и создавать стратегии развития своих организаций. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Список  использованной литературы

1. Андреев И. Д. Теория как форма организации научного знания.—М.: Наука, 1979.
2. Блауберг И. В.. Юдин Э. Г. Становление и сущность системного подхода.— М.: Наука. 1973.
3. Галкина И. В., Гнедовский М. Б.. Раевский А. Л., Щукин Н. В. Совещание по организационно-управленческой деятельности.— Вопросы психологии, 1982, № I.
4. Деловые игры в учебном процессе. Сборник статей— Минск: Высшая школа, 1982.
5. Дудченко В. С. Некоторые проблемы регулирования конфликтов на промышленном предприятии.— Сб. Опыт управления социальным развитием производственных коллективов объединении и предприятии. Л . 1976.
6. Дудченко В. С. Инновационные принципы анализа и разрешения конкретных ситуации на производстве.— Сб. Проблемы управленческих нововведении и хозяйственного экспериментирования ч II. Таллин, 1981.
7. Дудченко В. С. Ситуационные структуры в организации.— Сб. Структура инновационного процесса М. ВНИИСИ. 1981.
8. Дудченко В. С. Проблема практического использования результатов конкретных исследовании на предприятиях.— Сб. Проблемы индустриальной психологии. Ярославль. ЯрГУ. 1981
9. Дудченко В. С. Инновационная игра как метод исследования и развития организации.— Сб. Активные методы обучения при повышении квалификации руководящих работников и специалистов Миннефтехнмпрома. Отраслевая научно-методическая конференция. Ярославль.ИПКНефтехим. 1982.
10. Дудченко Л. К. К проблеме обучения руководителей инновационному поведению.— Сб. Активные методы обучения.
11. Ефимов В. М., Комаров В. Ф. Введение в управленческие имитационные игры.— М : Наука, 1980.
12. Копнин П. В. Диалектика, логика, наука. — М.: Наука. 1973.
13. Лапин Н. И., Пригожин А. И. Факторы, способствующие и препятствующие эффективному осуществлению нововведений в организациях (программа описания отдельного случая нововведений).— Сб. Социальные факторы нововведений в организационных системах М. 1980.