Методика изучения раздела «Правила дорожного движения» в условиях технологического профиля межшкольного учебного комбината

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 25 Февраля 2011 в 05:10, дипломная работа

Описание работы

Цель данной работы: изучить психолого-педагогические особенности обучения школьников правилам дорожного движения в условиях межшкольных учебных комбинатов и сформулировать методические рекомендации.

Содержание работы

Введение.
Глава I. Формы и методы организации обучения на технологическом профиле межшкольного учебного комбината.
1.1. Актуальные проблемы организации профильного обучения школьников.
1.2 Организационно-методический аспект профильного обучения.
1.3 Специфика организации профильного обучения в межшкольном учебном комбинате.
Глава II. Методические основы обучения школьников «Правилам дорожного движения и основам безопасности движения» (профиль «Автодело») в условиях межшкольного учебного комбината
2.1. Организационно-педагогические условия взаимодействие педагога и ученика при обучении автоделу
2.2. Методы, средства и формы организации изучения раздела «Правила дорожного движения и основы безопасности движения»(профиль «Автодело») в условиях межшкольного учебного комбината.
2.3. Методические указания по обучению школьников разделу «Правила дорожного движения и основы безопасности движения»(специализация «Автодело»).
Глава III. Педагогический эксперимент и анализ его результатов.
3.1 Методика проведения эксперимента.
3.2 Методика оценки качества обучения Правилам дорожного движения в условиях межшкольного учебного комбината
3.2. Анализ результатов эксперимента на базе МОУ «Центр образования» Полевского городского округа Свердловской области и методические рекомендации.
Заключение.

Скачать архив (97.63 Кб) Сколько стоит заказать работу?

Файлы: 1 файл

диплом Кожевников.doc

— 390.50 Кб (Скачать файл)
 
 
 
 

       Таблица 2. Результаты тестирования учащихся 11- Б класса

№ п/п Фамилия, имя Кол-во баллов (макс. 36) Кол-во верных ответов Кол-во неправ. ответов Нет ответа Рекомендации
1 Аверьянов Д. 26 14 8 3 Тест пройден
2 Савин О. 25,5 8 4 3 Тест пройден
3 Леньков А. 23 16 6 3 Тест пройден
4 Лохов Н. 20,5 16 7 2 Тест пройден
5 Соколов К. 20 14 3 8 Повторить отдельные  темы и сдать повторно.
6 Ивлечев Е. 20 14 8 3 Тест пройден
7 Козлов А. 15,5 10 8 7 Повторить отдельные  темы и сдать тест повторно
8 Ширяева С. 14 11 8 6 Повторить отдельные  темы и сдать тест повторно.
9 Ледяев Д. 14 11 12 2  
10 Жигалов А. 12 9 8 8  
11 Киселев А. 12 9 4 12 Повторить отдельные  темы и сдать тест повторно
12 Лапшин Д. 8,5 8 9 8  
13 Василиади Х. 6 5 2 18  
14 Старостин А. 3 2 7 16  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Приложение  № 3.

Мониторинг  успеваемости обучающихся, участвовавших в  констатирующем эксперименте.

Успеваемость  учащихся 11-А класса

Фамилия, имя Входной контроль Промежуточный контроль (1 полугодие)
Окулов  О. 5 4
Наумов  К. 4 4
Русанов Д. 3 3
Шелеменцев  Д. 3 3
Фролов  А. 3 3
Тренин  А. 3 3
Пятых А. 3 3
Шарифуллин  М. 3 3
Шептунов  Б. 3 3
 

Успеваемость  учащихся 11-Б класса

Фамилия, имя Входной контроль Промежуточный контроль (1 полугодие)
Аверьянов Д. 4 4
Савин О. 4 4
Старостин А. 4 4
Василиади Х. 3 3
Лапшин  Д. 3 3
Кисилев А. 3 3
Лидяев  Д. 3 3
Ширяева С. 4 4
Козлов  А. 3 3
Ивличев Е. 3 3
Леньков А. 3 3
Лохов Н. 3 3
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Приложение  № 4

Результаты  анкетирования учащихся. 

1. Нужны ли дополнительные  занятия?

  Да Нет Не знаю
Количество  ответов 17 4 1
Процентное  соотношение 79,5% 18% 2,5%
 

2. Если нужны, то  когда должны быть  организованы занятия? 

  До начала занятий Дополнительный  час в неделю В течение первой четверти дополнительный час в неделю В течение всего  учебного года дополнительный час 
Количество  ответов 4 2 11 2
Процентное  соотношение 18% 10,5% 50% 10,5%
 

3. Посещали ли Вы  ранее дополнительные  занятия по другим  предметам? 

  Да  Иногда Не посещал
Количество ответов 15 6 1
Процентное  соотношение 70% 25% 5%
 
 
 
 

4. Достаточно ли  одного дополнительного  часа в неделю? 

  Не достаточно Достаточно Слишком много
Количество  ответов 3 18 1
Процентное  соотношение 22% 70% 8%
 

5. Если Вы посещали  такие занятия,  то помогли ли они Вам в учебе? 

  Да Нет Скорее да Скорее нет
Количество  ответов 5 2 12 3
Процентное  отношение 25% 2% 63%% 5%
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

    Список  используемой литературы.

  1. Асмолов А.Г. На пути к развивающему вариативному образованию // Педагогический поиск. - 1997. - № 5. - С.1-2.
  2. Бочарова В.Г. Научно-педагогическая концепция взаимодействия школы и других социальных институтов во внешкольном воспитании учащихся // Социально-педагогические проблемы взаимодействия государственных учреждений и общественности во внешкольном воспитании учащихся. - М., 1981. - С.3-14.
  3. Информационный сборник единых учебных планов и программ подготовки водителей автотранспортных средств (А, В, ВС,Д, Е); Институ развития профессионального образования, Москва, 1999.
  4. Золотарева А. В. Организационно-педагогические условия социального становления детей в многопрофильном учреждении дополнительного образования: Автореф. дис... канд. пед. наук. - Ярославль, 1997.
  5. Научно-педагогические основы разработки и реализации образовательных программ в системе дополнительного образования детей. - М., 1996.
  6. Нормативно-правовое обеспечение системы дополнительного образования и социального воспитания. - М., 1995.
  7. Организационно-педагогические основы развития учреждения дополнительного образования детей. - Москва, 1998.
  8. Правила дорожного движения РФ, Москва: Издательский Дом Третий Рим, 2006.
  9. Смагин А.В. Правовые основы деятельности водителя: Учебник водителя - М: Академия, 2004.
  10. Громоковский Г.Б. и другие. Экзаменационные билеты для приема теоретических экзаменов на право управления транспортными средствами. – Москва, Рецепт-Холдинг, 2007.
  11. Коваль М.Б. Педагогика внешкольного учреждения. - Оренбург, 1993.
  12. Научно-педагогические основы разработки и реализации образовательных программ в системе дополнительного образования детей. - Москва, 1996.
  13. Шестопалов С.К. Безопасное и экономичное управление автомобилем- Москва: Академия, 2000.
  14. Нормативно-правовое обеспечение системы дополнительного образования и социального воспитания. - М., 1995.
  15. Организационно-педагогические основы развития учреждений дополнительного образования детей: Учебно-методическое пособие/ Под ред. И.Н. Семенова. - М., 1998.
  16. Попова Г.Н. Содержание дополнительного образования: (региональный компонент)// Педагогический поиск. - 1997. - № 5. - С. 3.
  17. Шахмин Ю.И. Основы управления автомобилем и безопасность движения.  - М., За рулем- 2006.
  18. Симоненко В.Д. Технология: Учебник 10, 11 класса. – М., Вентана – Граф, 2001.
  19. Развитие социально-педагогических функций учреждения дополнительного образования детей: Учебно-методическое пособие/ Под ред. И.Н. Семенова. - М., 1998.
  20. Фомина А.Б. Управление социально-педагогической деятельностью учреждения дополнительного образования: Учебно-методическое пособие. - М., 1994.
  21. Фомина А.Б. Учреждение дополнительного образования детей: (Инновационная социально-педагогическая модель): Учебно-методическое пособие. - М., 1996.

    
 

Информация о работе Методика изучения раздела «Правила дорожного движения» в условиях технологического профиля межшкольного учебного комбината