Министерство образования и
науки Российской Федерации
Федеральное государственное
бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Саратовский государственный
университет имени Н.Г.Чернышевского»
Балашовский институт (филиал)
Факультет социальной работы
Кафедра социальной работы
Социальная
работа и права человека
Курсовая работа
Выполнила: студентка II курса
очной формы обучения
Научный руководитель:
кандидат социологических
наук,
___________________(подпись)
Балашов - 2012
Содержание
Введение………………………………………………..………………………….3
Глава I. Теоретический
аспект закрепление прав человека в
международных законодательных
актах и законах Российской Федерации
1.1 Понятийный
аппарат работы…………………………..……………………..6
1.2 Основные направления государственно-правовой
поддержки социальной работы…………………………………………………………...………………..10
Глава II. Социальная работа и её значение в
соблюдении прав человека
2.1 Понятие и значение прав человека
в социальной работе ……………...…22
2.3 Права и свободы человека
и гражданина в РФ…………………………....30
Заключение……………………………………………………………….………43
Список использованной
литературы………………………….………………..46
Введение
Среди множества
разнообразных черт, определяющих состояние
и тенденции развития современного общества, есть две характерные
черты, значение которых трудно переоценить.
Первая из
них выражается в том, что деятельность
государства приобретает в официальных
документах все большую и большую
социальную направленность, т. е. при
определении приоритетов развития все более и более
учитываются потребности человека как
высшей ценности общества, в соответствии
с которыми строится государственная
социальная политика. Неотъемлемой сферой
деятельности любого цивилизованного
общества становится создание и совершенствование
разветвленной и эффективной системы
социальной защиты, основной целью которой
является оказание всесторонней разовой
и/или постоянной помощи индивиду (группе),
попавшему в трудную жизненную ситуацию,
с целью обеспечения наиболее полной его
самореализации.
Вторая черта
состоит в том, что усиливается
стремление в обществе привнести
критерий этической оценки в самые
разнообразные отрасли профессиональной
деятельности. Не только профессиональные
ассоциации и сообщества дискутируют
по этому вопросу и принимают разного рода профессиональные
этические кодексы или стандарты, но и
общественное мнение как в США, так и в
европейских странах обращается к проблеме
этической регламентации действительности
специалистов во всех сферах человеческой
жизнедеятельности [9] .
Актуальность
выбранной темы заключается в
том, что современное понимание основ
социального развития исходит из того,
что социальная политика государства
должна быть направлена на создание условий,
обеспечивающих достойную жизнь и свободное
развитие человека. В связи с этим важным
является охрана труда и здоровья людей,
установление гарантированного минимального
размера оплаты труда, обеспечение государственной
поддержки семьи, материнства и детства,
инвалидов и пожилых граждан, развитие
социальных служб, установление государственных
пенсий, пособий и иных гарантий социальной
защиты (среди которых особо выделяется
социальное обеспечение по возрасту, в
случае болезни, инвалидности, потери
кормильца и др.).
Цель социальной
работы - это результат соотнесения ценностных представлений
о долге общества (государства) перед гражданином
с ситуацией, в которой он оказался. Другими
словами - это проекция гуманитарных эталонов
достойного существования индивида (семьи
и сообщества) на образ обстоятельств
их социального функционирования.
Для того чтобы
избежать лично-общественного конфликта
интересов, иногда цель социальной работы
формулируют как двуединую: «Способствовать
интеграции общественного целого и
содействовать адаптации людей
в меняющемся мире».
Таким образом, цель социальной работы
- достижение объектом состояния, характеризующегося
оптимальным использованием личностных
и общественных ресурсов в соответствии
с социальными эталонами и индивидуальными
представлениями о нормах социального
функционирования.
Цель курсовой работы – рассмотреть
и проанализировать понятие и значение
прав человека в социальной работе.
В соответствии с целью
работы были определены следующие задачи:
- Определить понятийный аппарат курсовой работы;
- Проанализировать основные направления государственно-правовой поддержки социальной работы;
- Рассмотреть понятие и значение прав человека в социальной работе;
- Проанализировать права и свободы человека и гражданина в РФ.
Объект исследования: теория социальной работы
Предмет исследования: права человека в социальной работе.
В работе использованы следующие методы
и методики: теоретический анализ литературы,
ретроспективный метод.
Методологической основой
исследования является социально-педагогическая теория, в ее
основе лежит положение, что воспитание
выступает частью процесса социального
становления человека как сознательное
целенаправленное воздействие на индивида,
социальную группу со стороны субъектов
воспитательной деятельности, ставящих
своей целью выработку у воспитуемых определенных
социальных качеств.
На процесс социального становления
человека, формирования его личности влияют
разнообразные социальные факторы, под
воздействием которых в отдельных случаях
могут сформироваться неадекватные данному
обществу социальные качества личности,
приводящие в последующем к разного рода
социальным конфликтам. Поэтому процесс
социализации в основном является институционализированным,
реализуется через систему определенных
социальных институтов, призванных корректировать
формирование социальных качеств личности
в соответствии с общественно значимыми
ценностями, ограничивать или активизировать
воздействия каких-то факторов либо нейтрализовать
их [17].
Теоретическая значимость заключается
в том, что на теоретическом уровне рассмотрена
взаимосвязь прав человека и социальной
работы.
Глава I. Теоретический
аспект закрепление прав человека в
международных законодательных
актах и законах Российской Федерации
1.1.Понятийный аппарат работы.
Понятийно-категориальный
аппарат служит важнейшим компонентом
системы логически упорядоченного знания – это совокупность понятий, категорий
и терминов, которые позволяют в обобщенной
форме отразить явления, изучаемые данной
наукой, а также связи между ними путем
фиксации их существенных свойств, признаков
и закономерностей. Понятийный аппарат
формируется в процессе обобщения результатов
эмпирического наблюдения и эксперимента
путем применения логических операций
и образует структуру науки.
Понятие является важнейшей логической
формой, позволяющей выявить существенные,
наиболее устойчивые и повторяющиеся
связи между явлениями и процессами. Именно
посредством понятий в любой науке, и социальная
работа здесь не является исключением,
представляется возможным добиться единообразия
в понимании сущности явлений, выразить
закономерности и тенденции развития
социальной действительности [20].
Междисциплинарный
характер социальной работы как научной
и учебной деятельности находит
свое отражение в том понятийно-категориальном
аппарате, которым пользуются специалисты
в этой области, рассмотрим основные
понятия работы:
Социальная работа - профессиональная деятельность
по организации помощи и взаимопомощи
людям и группам, попавшим в трудные жизненные
ситуации, их психосоциальной реабилитации
и интеграции. В самом общем виде социальная
работа представляет собой сложное общественное
явление, самостоятельную область научно-практического
знания, профессию и учебную дисциплину[14].
Социальная работа - профессиональная
деятельность, имеющая целью содействие
людям, социальным группам в преодолении
личностных и социальных трудностей
посредством поддержки, защиты, коррекции
и реабилитации [12].
Социальная работа - это
отдельная специальность. Как профессия
она содержит определенные ключевые
элементы, а именно свою систему
ценностей и этику, базовые знания,
методику и практические умения и навыки.
Социальная работа как профессиональная
деятельность требует системности в оказании
помощи, состоящей из ряда ключевых элементов.
Социальная работа может выполняться
различными организациями, работающими
в сфере оказания услуг. Наиболее часто
она ведется в сфере социального обслуживания,
однако также может вестись в здравоохранении,
в школах или других образовательных учреждениях,
а иногда даже на отдельных предприятиях
[7].
Социальная работа
- это прикладная наука, связанная
с большим спектром знаний, как об
отдельной личности, так и обо всем обществе,
функционировании его социальных институтов
[28].
Социальная работа может
быть рассмотрена как разновидность
человеческой деятельности, цель которой
заключается в оптимизации осуществления
субъективной роли людей во всех сферах
жизни общества в процессе жизнеобеспечения
и деятельного существования личности,
семьи, социальных и других групп и слоев
в обществе. В широком смысле социальную
работу можно определить как научную,
учебную и практическую деятельность,
направленную на выработку и теоретическую
систематизацию знаний и умений, их передачу
и усвоение с целью решения проблем удовлетворения
социально гарантированных и личностных
потребностей и интересов различных, прежде
всего, социально уязвимых, групп населения,
создания условий, благоприятствующих
восстановлению или улучшению способностей
групп (и слоев) или отдельных личностей
к социальному функционированию.
Система социальной работы,
в каком бы аспекте ее ни рассматривать,
всегда представляет собой открытую систему, самым
тесным образом переплетающуюся с другими
социальными системами: экономикой, политикой,
правом, культурой, этикой, экологией,
бытовым обслуживанием и т.д. Понимание,
видение связей системы социальной работы
с другими системами и системой общества
в целом поднимает социальную работу на
высокий уровень общественной культуры,
делает общество по-настоящему гуманным,
ставит человека в центр общественной
жизни, делает людей людьми в самом высоком
смысле этого слова [18].
Определение сущности социальной работы связано
со следующими ключевыми категориями:
социальная защита, социальная помощь,
социальная поддержка, социальное обеспечение,
социальное обслуживание. Значения этих
терминов образуют содержательную, характеристику
социальной работы.
В обыденном сознании, а также
в ряде нормативных актов эти
понятия нередко употребляются
как идентичные. Однако определение
их специфики позволяет наиболее
точно выявить содержание социальной
работы, цели и задачи этого вида
социальной деятельности.
Социальная
защита как социальный институт, представляющий
собой совокупность правовых норм,
призванных решать определенные социальные
и экономические проблемы, в международном
контексте обычно имеет дело с установленными
законодательством категориями граждан,
которые в силу утраты трудоспособности,
отсутствия работы либо по другим причинам
не имеют достаточных средств для удовлетворения
своих жизненно важных потребностей и
потребностей нетрудоспособных членов
семьи. В рамках систем социальной защиты
таким гражданам при наступлении установленных
законодательством неблагоприятных событий
предоставляется помощь компенсационного
характера в денежной и натуральной форме,
а также в форме различного рода услуг.
Кроме того, системы социальной защиты
осуществляют меры профилактического
характера, направленные на предотвращение
неблагоприятных событий. Социальная
защита осуществляется в различных организационно-правовых
формах, включая такие ее формы, как индивидуальная
ответственность работодателей, страхование,
социальное страхование, адресная социальная
помощь, государственное социальное обеспечение
и др. Использование тех или иных организационно-правовых
форм социальной защиты может иметь Различные
социальные и экономические последствия,
которые необходимо учитывать при осуществлении
управления данной отраслью.
Вместе с тем социальная защита, являясь
по своему функциональному характеру
достаточно целостной системой, представляющей
собой самостоятельный социальный институт,
имеет свои специфические особенности,
связанные технологиями оказываемых ею
услуг. Технология предоставления пенсий
существенно отличается от технологии
оказания медицинской помощи, социально-реабилитационных
технологий или технологий обеспечения
безработных граждан [10] .