Общество  оказалось перед фактом: преступность среди несовершеннолетних катастрофически быстро растет, коренным образом меняется ее структура и характер. Важно вникнуть в суть этого феномена, понять, почему так все происходит. Не только потому, что с развалом СССР, кризисом общества и государственности распалась ранее существовавшая система профилактики, и не только в связи с действием ряда социально-негативных факторов, но и потому, что мы не знаем современной молодёжи. 

Выводы  по II главе

     Активная  молодежная политика – забота любого современного государства, нацеленного на будущее. Нынешняя молодежь – это и есть наше будущее, образ завтрашнего дня страны. Велик интерес и внимание к молодежной проблематике как в г. Арзамасе так и в России в целом. Вместе с тем, в нашей стране почти нет устойчивых структур гражданского общества, крупных общественно-политических структур, профсоюзов, ориентированных на проведение своей молодежной политики. Вследствие такого положения, а также традиций, роль государства в реализации молодежной политики объективно доминирует, как на федеральном, так и на региональном уровне.

     Сегодняшняя молодежная политика представляет собой, прежде всего, деятельность органов  власти по созданию условий самореализации молодого человека, социально-позитивной деятельности молодежных объединений и молодежных инициатив, деятельность по созданию определенных законодательством гарантий для молодежи в правовой, экономической и иных сферах жизни.

       Особенность развития арзамасской городской системы социальной защиты состоит в том, что наряду с практическими действиями (создание новых социальных учреждений, в том числе муниципального центра социальной реабилитации детей, центра социально-психологической помощи семье, детям и молодежи, центра социальной реабилитации детей-инвалидов и др.) шло осмысление самих представлений о социальной работе.

     Работа  с молодежью в городе Арзамасе ведется по четырем основным направлениям: поддержка творческой молодежи, проведение мероприятий; социальная поддержка молодежи и молодых семей; военно-патриотическое и гражданское воспитание; поддержка молодежных общественных объединений.

     Молодое поколение переживает кризисную социально-психологическую ситуацию. Основными острыми проблемами современной молодежи являются: жилищное обеспечение, увеличение преступности, безработица, снижение уровня образования, миграция молодежи и т.п.

     Для дальнейшего развития нашего общества и совершенствования молодёжи как социально-демографической группы необходимо поощрять и поддерживать стремление молодежи к постоянному интеллектуальному развитию, к повышению уровня образования и профессиональной квалификации. В то же время современная молодежь должна хорошо ориентировать в реалиях современного рынка труда, трезво глядеть на шансы и реальные возможности своего возможного трудоустройства по выбранной специальности.

     Главный акцент социальной работы должен делаться не на предоставлении готовой помощи, а на оказании минимальной стартовой поддержки. Основными задачами социальной работы с молодежью являются выработка у них способности самостоятельно решать свои проблемы, адаптироваться к социально-экономическим условиям рыночной экономики, получать навыки самостоятельной жизни и участвовать в общественной жизни.

Заключение

     Курсовая  работа посвящена изучению психологические аспекты организации социальной работы с молодежью в малом городе (на примере г. Арзамаса). Актуальность темы кратко раскрывается одной из ведущих причин обращения населения за психологической помощью.

       Для  того  чтобы  оказать  помощь  молодежи,  нужны  знания   основных тенденций развития молодежной культуры, психологических особенностей и  т.д. Социология молодежи изучает молодежь как  социальную  общность,  особенности ее  социализации,   воспитания,   процесс   социальной   преемственности   и унаследования  молодежью  знаний  и  опыта  старших  поколений,  особенности образа  жизни,  формирование  жизненных   планов,   ценностных   ориентаций, выполнение социальных ролей. Эти знания  необходимы  социальным  работникам, для того чтобы эффективно построить работу.

     Обращение к данной проблеме вызвано тем, что этот аспект исследования остается в недостаточной степени разработанным. Исследование процессов развития и видоизменения российского общества на современном этапе направлены в первую очередь на изучение структурных изменений, новых социальных групп и динамики их ценностных ориентаций.

     Молодежь - это социально-демографическая  группа,  переживающая  период становления  социальной  зрелости,  адаптации  к  миру  взрослых  и  будущие изменения.

     Всемирная программа действий, касающаяся молодежи, обеспечивает основы политики и практические руководящие принципы для деятельности на национальном уровне и международной поддержки с целью улучшения положения молодых людей. Программа действий нацелена на укрепление национального потенциала  и расширение количественных и качественных возможностей для эффективного и конструктивного участия молодых людей в жизни общества. В процессе реформирования России предпринимаются попытки применить опыт зарубежных стран к российской действительности. Появилось осознание того, что значительно дешевле и безопаснее поддерживать эффективную социальную работу, чем содержать огромный полицейский аппарат подавления.

     Главный аспект в социальной работе с молодежью  делается не на предоставлении необходимой помощи, а на минимальной стартовой поддержке. Тем самым государство снимает с себя обязательство всемирной опеки, что уменьшает материальные затраты и стимулирует раскрытие способностей молодых людей, творческих начал посредством развития сети социальных центров. Специфика социальной работы с молодежью заключается в том, что молодежь рассматривается не как объект воспитания, а как субъект социального действия, социального обновления.

     В начале нашего исследования мы ставили  цель - исследовать психологические аспекты социальной работы с молодёжью в малом городе.

     Раскрыть  проблемы молодежи современном обществе. Задачи исследования решены следующим образом.

     В рамках первой задачи изучена молодежь как социально-демографическая группа, выделенных на основе обусловленного возрастными особенностями социального положения людей, их места и функций в социальной структуре общества, интересов и ценностей. Возрастные границы молодежи определяются достаточно условно: к ней относят людей в возрасте от 14-16 лет и до 25-30 лет.

     Во  второй задачи были рассмотрены основные подходы к пониманию и решению проблем организации работы с молодежью в малых городах. Рассмотрено, что обеспечение полноценного физиологического и интеллектуального развития личности, подготовка молодого поколения к самостоятельной и взрослой трудовой жизни объективно ставят задачу создания целой системы социальных служб, призванных заниматься этими проблемами, в том числе психологической службы. Психосоциальная работа с молодежью является частью комплексных программ социального оздоровления и воспитания. Для каждой категории молодежи в зависимости от целей психосоциальной работы разрабатываются свои психосоциальные программы и технологии.

     В рамках третьей задачи проанализирован опыт организации социальной работы с молодежью в г. Арзамасе. Который показал, что администрацией города Арзамаса ведется большая работа по реализации молодежной политики. Работа с молодежью ведется по четырем основным направлениям: поддержка творческой молодежи, проведение мероприятий; социальная поддержка молодежи и молодых семей; военно-патриотическое и гражданское воспитание; поддержка молодежных общественных объединений.

     В рамках четвертой задаче разработаны рекомендации по совершенствованию психологической составляющей организации социальной работы с молодежью в г. Арзамас. Приоритетными направлениями для прогрессивного развития и совершенствования молодежи модно выделить такие как поддержка молодежного предпринимательства и содействие занятости молодежи; решение жилищной проблемы молодежи и молодых семей; проводи профилактику наркомании и зависимости от психоактивных веществ, асоциальных явлений в молодежной сфере, правовая защита и сохранение психического здоровья молодежи и т.п.

     Теоретическая значимость исследования: изучены теоретические  и психолого-педагогические аспекты проблемы организации социальной работы с молодежью; проанализированы основные подходы к пониманию и решению проблем организации работы с молодежью в малых городах.

     Практическая  значимость: проведён анализ опыта  организации социальной работы с молодежью в г. Арзамасе; разработаны рекомендации по совершенствованию психологической составляющей организации социальной работы с молодежью в г.Арзамас.

     Результаты  исследования могут быть использованы социальными работниками, социальными педагогами и другими специалистами в работе с молодёжью самой разной направленности, а также на курсах повышения квалификации специалистов по организации работы с молодёжью.

     Литература

1. Всемирная программа действий, касающихся молодежи до 2000 г. и на последующий период. Резолюция принята Генеральной Ассамблеей ООН // Культура мира и демократии. Москва,1997.
2. Молодежь Российской Федерации: положение, выбор пути. Основные выводы  предложения Государственного доклада Правительству Российской Федерации /Государственный комитет Российской Федерации по молодежной политике /Отв. ред. В.А.Луков, В.А.Родионов, Б.А.Ручкин. – М., 2000.
3. Об организации временной занятости несовершеннолетних граждан г.Казани в летнее каникулярное время за счет дополнительного привлечения средств Государственного фонда занятости Республики Татарстан. Постановление Главы администрации г.Казани от 19 июля 1999 г. №1466.
4. Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Федеральный закон от 24 июня 1999 г. №120.
5. Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации. Федеральный закон от 10 декабря 1995 г. №195.
6. О государственной поддержке молодых семей в улучшении жилищных условий. Закон Республики Татарстан от 21 октября 1999 г. №2443.
7. О первоочередных мерах в области государственной молодежной политики. Указ Президента РФ от 16 сентября 1992 г. №1075.
8. О федеральных целевых программах по улучшению положения детей в Российской Федерации на 2001-2002 годы. Постановление Правительства РФ от 25 августа 2000 г. №625.
9. Положение «Об организации временной занятости безработной молодежи - "Молодежная практика"» (утверждено приказом Госкомитета РТ по труду и соц. вопросам от 9 февраля 1996 г. №24).
10. Положение «О государственной финансовой поддержке деятельности детских и молодежных общественных организаций и объединений» (утверждено постановлением КМ РТ от 10 июля 1995 г. №452).
11. Положение о реализации проекта «Уличная социальная работа».
12. Указ Президента РФ от 17 мая 2000г. № 867
13. Федеральная программа «Молодежь России (2006-2010 годы) 2006.
14. ФЗ «О внесении изменений в законодательные акты Российской Федерации и о признании утратившими силу некоторых законодательных актов РФ в связи с принятием ФЗ «Об общих принципах организации законодательных и исполнительных органов власти субъектов РФ «Об общих принципах организации местного самоуправления в РФ» от 22.08.2004г. № 122// Российская газета 31.08.2004г.
15. Абдулкина, Т.Н., Хрусталева, Н.В., Политова, Т.В., Помазун, Е.И., Сафиуллина, Н.Б. Анализ работы Городского Центра социальной помощи семье и детям «Гаилэ» по апробации новой социальной технологии по проекту «Ключи к счастью» /Предупреждение наркомании: социальная стратегия, тактика и опыт организации: Сборник материалов Регионального научно-практического семинара. В 2-х ч.: Ч.2. /Под общ. ред. министра социальной защиты РТ, к.с.н. К.Н.Новиковой, к.ф.н. Н.Н.Ислановой. – Казань, 2003. - С.69-74.
16. Аксенова, О.Н., Барциц, М.Э. К вопросу о проблеме социальной безопасности молодежи /Система социальной работы в условиях переходного периода: принципы формирования и функционирования. Материалы межрегиональной научно-практической конференции. – Казань, 1998. - С.44-45.
17. Алещенок, С.В., Луков, В.А., Полдыева, Д.Р. «Некоторые подходы к формированию государственной молодежной политики», 1991.
18. Арзамас: Управление социальной защиты населения городской администрации / Сост: Н.В. Мумладзе, И.В. Филилеева – Арзамас, 1995 – 26с.
19. Вагизов, Р.Г. Наркомания в России: вызов национальной безопасности /Предупреждение наркомании: социальная стратегия, тактика и опыт организации: Сборник материалов Регионального научно-практического семинара. В 2-х ч.: Ч.2. /Под общ. ред. министра социальной защиты РТ, к.с.н. К.Н.Новиковой, к.ф.н. Н.Н.Ислановой. – Казань, 2003. – С.22-32.
20. Габидуллина Г.Р. Проблемы образования в период перехода к рыночному отношению / Г.Р. Габидуллина // Материалы XV Всеуральской научно-практической олимпийской сессии студентов и молодых ученых. – Стерлитамак, 2004, с. 126 – 130.
21. Григорьев, С.И., Гуслякова, Л.Г., Гусова, С.А. Социальная работа с молодежью. – М.: Гардарики, 2006.
22. Григорьев, С.И., Гуслякова, Л.Г. «Социология для социальной работы» Москва, 2002.
23. Григорьев, С.И., Демина, Л.Д. «Психолого-социальные основы социальной педагогики» г. Барнаул, 1996.
24. Дикалова, Л.С., Бондарь, Т.В., Гитман, А.В. «Методические рекомендации по организации работы с подростками группы риска» Краснодар, 2004.
25. Кирилюк О.Г. О некоторых методологических подходах изучения современной российской молодежи. / О.Г. Кирилюк // Социально-экономическое и политическое развитие общества: актуальные проблемы. Сборник научных статей. Саратов, 2001
26. Ковалева, А.И., Луков, В.А. Социология молодежи: теоретические вопросы. – М.: Социум, 1999. – 351 с.
27. Кравченко, А.И. Социальная работа: учеб. для вузов / А.И Кравченко. – М.: Проспект, 2008. - 416с.
28. Краткий словарь по социологии / Под общ. ред. Д.М. Гвишиани, Н.И. Лапина; Сост. Э.М. Коржева, Н.Ф. Наумова. – Политиздат, 1989. – 479 с.
29. Культура, политика, молодежь /Сборник научных работ. Выпуск 2. – М.: Институт молодежи, 1996. – 118 с.
30. Лекции по технологии социальной работы. В 3-х частях. /Под ред. Холостовой Е.И. Часть I. – М.: Социально-технологический ин-т, 1998. – 178 с.
31. Мельникова, Э.Б. Из истории ювенальной юстиции //Правозащитник, 1998. - №3. – С.15-18.
32. Н.В. Котельникова, В.П. Хить. «Мониторинг и анализ реализации социальных программ: от теории к практике» Краснодар, 2004.
33. Основы социальной работы: Учебник / Отв. ред. П.Д. Павленок. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2002. – 395 с.
34. Павленок, П.Д. Методология и технология социальной работы: учеб. пособие для вузов / П.Д. Павленок. – М.: Инфра – М, 2009. - 267с.
35. Павлюкова Н.В., Хить В.П., Фалькова Н.Г. «Информационно-ме тодические материалы и рекомендации по организации работы по месту жительства. Вестник программы «Дети улиц» информационный сборник №13, 2005.
36. Педагогический энциклопедический словарь /Гл. ред. Б. М. Бим-Бад; редкол.: М.М.Безруких, В.А.Болотов, Л.С.Глебкова и др. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2003. – 528 с.
37. Поддубная, Т.Н. справочник социального педагога: защита детства в Российской Федерации / Т.Н. Поддубная, А.О. Поддубный. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. - 473с.
38. Салиев, Р.З. Идеология и ценностные ориентации молодежи // Социологические исследования. – 1997. - №8. – С.24-30.
39. Словарь – справочник по социальной работе / под ред. Е.И. Холостовой. – М.: Юрист, 1997. - 424с.
40. Социальная политика: Учебник /Под общ. Ред. Н.А.Волгина. – М.: Изд-во «Экзамен», 2003. – 736 с.
41. Социальная работа /Под общ. ред. проф. В.И.Курбатова. – Ростов-на-Дону: «Феникс, 2000. – 576 с.
42. Социальная работа: теория и практика: Учеб. пособие /Отв. ред. д.и.н., проф. Е.И. Холостова, д.и.н., проф. А.С. Сорвина. – М.: ИНФРА-М, 2001. – 427 с. 
43. Социальная работа с молодёжью: учеб. пособие для вузов / под ред. Н.В. Басова. – М.: «Дашков и К», 2009. – 328с.
44. Социология молодежи. Учебник /Под ред. В.Т.Лисовского. – СПб.: Изд-во С.-Петербургского ун-та, 1996. – 460 с.
45. Социальная энциклопедия / А.П. Горюин, Г.Н. Карелова, Е.Д. Катульский и др. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2000. - 438с.
46. Тадевосян, Э.В. Социология. Учебное пособие. – М.: Знание, 1998. –272 с.
47. Тетерский С.В. Введение в социальную работу: Учебное пособие для высшей школы. – М.: Академический проект, 2001. – 496с.
48. Технологии социальной работы: Учебник под общ. ред. проф. Е.И. Холостовой. – М.: ИНФРА-М, 2001. – 400 с.
49. Фирсов, М.В., Студенова, Е.Г. Теория социальной работы: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 432 с.
50. Фонарев, А.В., Дикалова, Л.С., Курилко, А.П., Григорова, В.П. «Информационный сборник. Выпуск № 16» ГУ «Краевой центр социальной адаптации и досуга молодежи» – Краснодар, июль, 2003.
51. «Формы и технологии социальной работы» научно-методическое пособие под ред. Гусляковой, Т.В. Крохонен. – Барнаул, 2005.
52. Фридман, Л.М. Психология детей и подростков: Справочник для учителей и воспитателей. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003. – 480 с.
53. Шмигерина, И.И. Взаимодействие Городского Центра социальной помощи семье и детям «Гаилэ» с органами системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в пропаганде здорового образа жизни, повышении статуса семьи /Предупреждение наркомании: социальная стратегия, тактика и опыт организации: Сборник материалов Регионального научно-практического семинара. В 2-х ч.: Ч.2. /Под общ. ред. министра социальной защиты РТ, к.с.н. К.Н.Новиковой, к.ф.н. Н.Н.Ислановой. – Казань, 2003. - С.217-220.
54. «Жизнь+» - новая программа для молодежи. Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.arzamas-city.ru/?mode=news&action=sel&id=2750
55. Концепция стратегического развития г. Арзамаса с 2006 по 2015. Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.arzamas.org/econom/strateg/sp_small.htm
56. Организация индивидуальной социальной помощи на муниципальном уровне (на примере г. Арзамаса). Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.urbaneconomics.ru/texts.php?folder_id=92&mat_id=73&page_id=835

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1