Оценка состояния воинской дисциплины в подразделении и пути её совершенствования

АКАДЕМИЯ  ФЕДЕРАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ ОХРАНЫ

РОССИЙСКОЙ  ФЕДЕРАЦИИ 
 
 

Кафедра №1

“Гуманитарных и социально-экономических дисциплин” 
 

Домашнее  контрольное задание

по дисциплине

“Социология” 
 
 
 

Тема: ” Оценка состояния  воинской дисциплины в подразделении  и пути её совершенствования ”                                      
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Дата  сдачи  _______________

Оценка ________________ 

Орел  — 2011

    Актуальность темы обусловлена, прежде всего, тем, что оценка состояния воинской дисциплины проводиться в интересах совершенствования системы воспитания, поддержания высокого морально-психологического состояния военнослужащих используется общественно-государственную подготовку и информирование личного состава.

    Объект исследования: военнослужащие постоянного и переменного состава     АФСО России.

    Предмет исследования: состояние воинской дисциплины в подразделении и пути её совершенствования.

    Проблема исследования: оценить состояние воинской дисциплины в подразделении на сегодняшний день и пути к её совершенствованию.  
 

           
 

    
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Дисциплина (в  переводе с латинского языка - обучение, воспитание) - это социальные отношения, выражающиеся в обязательном для  всех членов общества (общностей, групп) подчинении установленным правилам нормам, благодаря которым достигается согласованность действий.

 В словаре  русского языка дисциплина определяется  как «обязательное для всех  членов какого-либо коллектива  подчинение установленному порядку,  правилам».

    Дисциплина выступает важнейшим фактором стабильного функционирования любого социального организма и основным средством управления его деятельностью.

    Известный педагог А.С. Макаренко, исследуя феномен дисциплины, сделал следующие выводы:

I) дисциплина  необходима коллективу для того, чтобы он лучше и быстрее  достигал своих целей;

2) дисциплина  нужна, чтобы каждый отдельный  человек развивался, чтобы воспитывал  в себе умение преодолевать  препятствия и совершать трудную  работу;

3) в каждом  коллективе дисциплина должна  быть поставлена выше интересов  отдельных членов коллектива;

4) дисциплина  украшает коллектив и каждого  отдельного члена коллектива;

5) дисциплина  есть свобода, она ставит личность  в более защищенное, свободное  положение и создает полную  уверенность в своих правах  и возможностях;

6) дисциплина  проявляется, как правило, когда  человеку приходится, делать что-нибудь  ответственное, требующее значительной  отдачи. Здесь также важно осознание  необходимости и полезности этого  дела для всего коллектива, для  всего общества и государства. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

   Анализ состояния воинской дисциплины и подведение итогов работы по ее укреплению проводится:

•   в отделениях, взводах (расчетах) - ежедневно
• в ротах, батареях - за неделю
• в частях,  батальонах, дивизионах - за месяц

Исходя из конкретных условий, каждый командир, заместитель  по  воспитательной работе по-своему подходит к анализу дисциплины. Вместе с тем процесс анализа имеет  общие черты, определенную последовательность.

В общем виде можно выделить следующие этапы  анализа воинской дисциплины:

1. Сбор, обобщение  и всесторонний учет сведений  о количестве и характере проступков, систематизации полученных данных  по видам нарушений, категориям  личного состава, служебному положению.

При этом  основными  данных являются:

-    проверки, в том числе и личные, в подразделениях  выполнения планов  боевой подготовки, правопорядка в жизни части,  соблюдения общевоинских уставов  всеми категориями военнослужащих,  выполнения приказов,  директив, указаний и распоряжений,  распорядка  дня, мер безопасности,  несения  службы суточным нарядом,  состояние  внутреннего порядка,  материально-бытовых  условий,  обеспечение всеми видами  довольствия военнослужащих.

•    проверка выполнения плана мероприятий по укреплению воинской дисциплины,  организации проведения выходных и праздничных дней.
•    доклады  командиров подразделений и должностных лиц суточного наряда о  состоянии воинской дисциплины и уставного порядка в подчиненных подразделениях.
•   результаты социологических исследований процессов,  происходящих в воинских коллективах, анонимных опросов по различным направлениям  жизнедеятельности подразделений, работы телефона доверия,  прямого провода и т.д.,
•    изучение служебных карточек,  характеристик,  аттестаций подчиненных, актов проверок,  материалов расследований происшествий, преступлений,  грубых дисциплинарных проступков, получения травм военнослужащими,
•   письма, жалобы, заявления личного состава

2. Установление  наиболее характерных положительных  тенденций в состоянии воинской  дисциплины.

•     количество поощрений,  за что объявлены,  виды поощрений, какой процент составляют они от всего личного состава подразделения.
•     сравнить общее количество поощрений, объявленных в анализируемый период с предыдущим.
•     кто поощрен по служебному положению (офицеры, прапорщики, военнослужащие контрактной службы, военнослужащие, проходящие службу по призыву).
•     кто более ревностно относится к исполнению служебных обязанностей.

    Таким же образом обобщаются сведения, характеризующие негативные тенденции, состояний воинской дисциплины, обстоятельства участники и причины совершения правонарушений. А также в какие дни совершены дисциплинарные проступки (рабочие,  выходные, праздничные), в какое время (утром, во время занятий, в личное время),  где совершены (в наряде, в увольнении, при выполнении хозяйственных работ,  в командировке и т.д.).

3. Изучение мер,  принятых должностными лицами  по укреплению воинской дисциплины, определений степени их участия  в дисциплинарной практике.    

При этом целесообразно  проанализировать:

- знание руководящим  составом подразделения положения  дел, морально-психологического  климата в коллективе.

•    систему ежедневной личной работы подчиненных командиров по укреплению воинской дисциплины.
•    соответствие жизни и деятельности военнослужащих  требованиям уставов,  система контроля  над ней.
•    состояние правового воспитания военнослужащих различных категорий.
•    проведение мероприятий по созданию безопасных условий военной службы.
•   организация и качество проведения воспитательных мероприятий,  степень участия в ней офицеров и прапорщиков.
• организация индивидуальной работы с подчиненными.

    После сбора данных о состоянии воинской дисциплины необходимо все дисциплинарные проступки сгруппировать по видам, оказывающим непосредственное влияние на состояние боевой готовности, службы войск, общее состояние воинской дисциплины и определить причины их совершения.

Вскрыть зависимость  совершенных проступков от индивидуальных особенностей военнослужащих их совершивших.

Выявить основные мотивы, побудившие военнослужащих к  совершению проступков (корыстные цели, отрицательные черты характера  -грубость, эгоизм, малодушие, невыдержанность, отрицательные традиции, последствия неблагополучного воспитания в семье, коллективе, физические недостатки, болезненное состояние, переутомление, нарушение психики и т.д.

4. Формирование  выводов о состоянии дисциплины  и определение мероприятий по  ее дальнейшему укреплению. 

ОПРЕДЕЛЯЮТСЯ:

1. -    конкретные мероприятия с указанием исполнителей, места и сроков проведения,
2. -    предложения командиру по улучшению работы в интересах укрепления воинской дисциплины,
3. -    предложения по устранению причин, способствующих совершению дисциплинарных проступков (улучшение материально-бытовых условий,  питания,  отдыха, повышения контроля со стороны должностных лиц и т. д.).

 

ПРИ ПОДВЕДЕНИИ ИТОГОВ ПОКАЗАТЬ

1.     как в целом выполнены поставленные задачи за прошедший период (неделю,  месяц)  по укреплению воинской дисциплины и в какой степени они обеспечили поддержание постоянной боевой готовности,
2.     общую характеристику и оценку состояния воинской дисциплины,  ее тенденцию с предыдущим периодом (неделей, месяцем), причины
3.     происшествий,  преступлений, Грубых и обычных дисциплинарных проступков,
4.    количество нарушений по категориям военнослужащих.  Причиненный ущерб материальный и моральный. Степень вины должностных лиц.
5.     лучшие и худшие подразделения по состоянию воинской дисциплины,
6.     степень участия воинского коллектива в изжитии правонарушений и укреплении воинской дисциплины,
7.     роль должностных лиц ( офицеров, прапорщиков ,  сержантов) в укреплении воинской дисциплины,  их примерность в личной исполнительности, остроту их реагирования на нарушения воинской дисциплины, сокрытия фактов правонарушений.

    Целесообразно проводить подведение итогов с военнослужащими по категориям:

1.   со всем личным составом подразделения,
2.   с сержантами в присутствии всех офицеров и прапорщиков,
3.     с прапорщиками в присутствии офицеров,
4.    с командирами взводов (расчетов) в присутствии командиров рот (батарей),
5.     с командирами рот (батарей).

 

Материалы подведения подкреплены наглядно:

•     Сведениями о состоянии правопорядка воинской дисциплины,
•     Графическим анализом совершения проступков,
•     Анализом участников совершения проступков и другими таблицами и схемами аналитического характера. 
  

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Опросник  на тему исследования.

Уважаемый военнослужащий. Предлагаем Вашему вниманию анкету социологический опрос, оценивающий состояние воинской дисциплины в подразделении. Мы заинтересованы Вашем отношением к данной теме. Прежде всего, необходима ваша искренность в ответах на вопросы, так как от этого будет зависеть сущность проблемы в целом. Прочтите различные варианты ответов, затем отметьте любым условным обозначением цифру, которая находится рядом с тем вариантом ответа, который соответствует Вашему мнению. Кроме того Вы можете предложить ответы непредусмотренные нами. Анкетирование проводится анонимно. 

1. Являетесь ли вы курсантов Академии ФСО? 
   а) да 
   б) нет 
   ______________________________________________________________
2. Многие ли из ваших знакомых, по вашему мнению, являются образцами хорошего поведения? 
   а) да, многие 
   б) нет, не многие
3. Много ли у вас в подразделении людей, с которыми вам приятно говорить? 
   а) да , довольно много 
   б) нет, немного 
   в) несколько человек 
   г) никого
4. Много ли у вас друзей в воинской части? 
   а) да, много 
   б) нет немного
5. Какие взаимоотношения у вас с ними? 
   а) отличные 
   б) хорошие 
   в) удовлетворительные 
   г) часто ссоримся 
   ______________________________________________________________
6. Часто ли мы замечали нарушения дисциплины в подразделении? 
   а) часто 
   б) редко 
   в) никогда
7. Препятствовали ли вы нарушению дисциплины? 
   а) да 
   б) нет
8. Если случался конфликт между военнослужащими, вступали ли вы в его разрешение? 
   а) да 
   б) нет
9. Как вы предпочитаете разрешать конфликты? 
   а) мирно 
   б) с применением силы 
   ____________________________________________________________
10. Происходили ли в вашем подразделении нарушения правил уставных взаимоотношений? 
    а) да 
    б) нет
11. Принимали ли вы участие в конфликте? 
    а) да 
    б) нет
12. Нарушали ли вы правила уставных взаимоотношений? 
    а) да 
    б) нет
13. Сколько у Вас дисциплинарных взысканий? 
    _____________________________________________________________
14. Как Вы оцениваете уровень дисциплине в Вашем подразделении? 
    а) 5 «отлично» 
    б) 4 «хорошо» 
    в) 3 «удовлитворительно» 
    г) 2 «плохо» 
    ______________________________________________________________
15. Как Вы оцениваете свой уровень дисциплинированности? 
    а) 5 «отлично» 
    б) 4 «хорошо» 
    в) 3 «удовлитворительно» 
    г) 2 «плохо» 
    ______________________________________________________________
16. Участвуете ли Вы в повышении уровня дисциплины? 
    а) да 
    б) нет
17. Как Вы относитесь к своим командирам? 
    а) отлично 
    б) положительно 
    в) симпатезирую 
    г) плохо 
    _______________________________________________________________
18. Поддерживаете ли Вы их инициативы? 
    а) да 
    б) нет
19. Как Вы оцениваете ценность данного исследования? 
    а) 5 «отлично» 
    б) 4 «хорошо» 
    в) 3 «удовлетворительно» 
    г) 2 «плохо» 
    ______________________________________________________________
20. Является данный опросник полезным и корректным? 
    а) да  
    б) нет
21. Понравился ли Вам данный опросник? 
    а) очень 
    б) нормально 
    в) хуже не встречал 
    _______________________________________________________________