Основы построения урока физической культуры
22 Апреля 2012 в 17:30, курсовая работа
Задачи
-приобретение учащимися знаний, умений и навыков выполнять физические упражнения, предусмотренные планом данного урока;
-обучение учащихся самостоятельно заниматься физическими упражнениями формирование осанки занимающихся в процессе выполнения сложных упражнений;
-воспитание физических качеств, способных обеспечить успешное обучение двигательным действиям и жизнедеятельность организма;
-содействовать моральному и эстетическому воспитанию, укрепление воли занимающихся;
-повышение уровня спортивных достижений учащихся.
Самостоятельность на уроках физической культуры
02 Апреля 2010 в 06:47
Актуальность выбранной темы «Воспитание самостоятельности как свойства личности на уроках физической культуры» обусловлена тем, что именно на уроках физкультуры школьнику присуще воспитание таких ценных и важных качеств как сила воли, выдержка, выносливость и др. Современная ситуация ориентирует школу на подготовку учащихся к альтернативному выбору, к необходимости видеть проблемы, чутко реагировать на них, принимать ответственные решения, сознательно действовать в нестандартных ситуациях.
Совершенствование быстроты на уроках физической культуры
04 Февраля 2011 в 17:13, реферат
Быстрота как двигательное качество – это способность человека совершать двигательное действие в минимальный для данных условий отрезок времени с определенной частотой и импульсивностью. В вопросе о природе этого качества среди специалистов нет единства взглядов. Одни высказывают мысль, что физиологической основой быстроты является лабильность нервно- мышечного аппарата. Другие полагают, что важную роль в проявлении быстроты играет подвижность нервных процессов. Многочисленными исследованиями доказано, что быстрота является комплексным двигательным качеством человека.
Формирование интереса к урокам физической культуры у школьников
07 Декабря 2010 в 18:10
формирование интереса к занятиям физическими упражнениями, целеустремленность учащихся в развитии у себя волевых, психических и физических качеств, вызывать у учащихся удовлетворение от уроков физической культуры.
Интерес к урокам физической культуры как педагогическая проблема
22 Марта 2011 в 22:24, реферат
Традиционные формы физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в силу ряда причин также не приносят ощутимого результата, более того — теряют свою популярность. Это связано с несовершенством преподавания школьной физической культуры, ориентированного прежде всего на обучение учащихся специальным двигательным умениям и навыкам.
Оздоровительная дыхательная гимнастика на уроках физической культуры
09 Ноября 2015 в 16:04, творческая работа
Цель
определение влияния дыхательной гимнастики на организм учеников 5 класса и выяснить восстанавливается ли организм обучающихся после занятий дыхательной гимнастики.
Реализация здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры
22 Марта 2011 в 20:00, реферат
последнее время средства массовой информации поднимают вопрос о том, что двигательная активность детей стала очень низкой, спорт и физкультура перестали быть значимыми для молодого поколения. Такое положение вещей угрожает психическому и физическому здоровью студентов. Возникает вопрос, как помочь студенту, чтобы он начал жить активной интересной и полноценной жизнью
Содержание и структура урока физической культуры в общеобразовательной школе
07 Января 2011 в 21:31, реферат
Содержание урока физической культуры - понятие старое, возникшее, видимо, вместе с появлением классно-урочной системы. В практике работы общеобразовательных школ довольно часто говорят о содержании урока. Вместе с тем в работах, посвященных теории урока, данное понятие не выделено в качестве аспекта, заслуживающего специального внимания и анализа. Вопросы, связанные с понятием «содержание урока», не нашли должного отражения в учебниках и учебных пособиях по педагогике. Однако в работах ученых по теории и методике физического воспитания предприняты попытки восполнить этот пробел. Несмотря на то, что вопросы содержания урока физической культуры изложены в учебниках и учебных пособиях, многие учителя физической культуры под данным понятием подразумевают лишь физические упражнения, выполнение которых составляет предмет деятельности учащихся.
Урок физической культуры как основная форма занятий физическими упражнениями и его построение
03 Февраля 2015 в 17:20, контрольная работа
Основной и ведущей формой физического воспитания в школе был и остаётся урок физической культуры. Но за последние десятилетия урок претерпел значительные изменения (как и всё образование в целом). Изменения эти связаны с целым рядом причин, но основная из них - ухудшение здоровья детей. Увеличилось число учащихся со слабым и средним физическим развитием, отнесённых по медицинским показаниям к подготовительной или специальной группе по физической культуре. Большинство детей просто не в силах выполнить нормы и требования, предусмотренные комплексной программой по физическому воспитанию, федеральным компонентом государственного стандарта общего образования.
Формирование учебной мотивации у детей младшего школьного возраста на примере уроков физической культуры
30 Ноября 2009 в 00:11
Выпускная квалификационная работа
Взаимоотношения между учителем и учениками в процессе урока физической культуры в общеобразовательной школе
11 Мая 2012 в 15:38, курсовая работа
Гуманизация системы образования, характеризующая современный этап ее развития, предъявляет высокие требования к общей и профессиональной подготовке педагогических кадров, к проявлению их творческой индивидуальности. Индивидуальный стиль деятельности — одна из важных характеристик процесса индивидуализации профессионального труда. Наличие своего стиля у профессионала свидетельствует, с одной стороны, о его приспособлении к объективно заданной структуре профессиональной деятельности, а с другой — о максимально возможном раскрытии своей индивидуальности. Педагогическая деятельность — сложная и многокомпонентная.
Индивидуально-личностный подход на уроках физической культуры через использование информационных технологий.
29 Января 2015 в 01:17, аттестационная работа
В настоящее время в России идет становление новой системы образования. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса. Традиционные способы передачи информации уступают место использованию информационно-коммуникационным технологиям. В этих условиях учителю необходимо ориентироваться в широком спектре инновационных технологий, идей, школ, направлений.