Обучение детей с умственной отсталостью
05 Июня 2010 в 17:56
1. Определение умственной отсталости, причины возникновения отклонений в развитии у детей
2. Где воспитываются и обучаются дети с отклонениями в развитии
3. Жизненные перспективы детей с отклонениями в развитии
4. Умственно отсталые дети
* Причины поражения коры головного мозга
* Дети–олигофрены
* Деменция
* Дебилы , имбецилы, идиоты
5. Принципы обучения детей с отклонениями развития
6.Литература
Социализация детей с умственной отсталостью
13 Марта 2010 в 17:39
Введение
Глава 1.
1.1Понятие социализации
1.2 Агенты социализации
1.3 Социальная адаптация в школе 8 вида
Глава2
2.1 Характеристика программы, методов и методик исследования адаптационных возможностей умственно-отсталых подростков
Заключение
Список источников и литературы
Навыки самообслуживания у умственно отсталых детей
29 Сентября 2011 в 02:10, курсовая работа
Предмет исследования - особенности самообслуживающей деятельности детей, средства психолого-педагогической коррекции недостатков их психофизического развития, направленные на формирование навыков самообслуживания.
Лекция по "Истории для детей с умственной отсталостью"
27 Января 2011 в 12:40, лекция
МЕТОДИКА РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЗНАНИЙ ПО КУРСУ ИСТОРИИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ.
Организация урока. Типы и виды уроков истории для детей с умственной отсталостью.
Особенности социального развития умственно отсталых детей
09 Декабря 2010 в 17:07, курсовая работа
Понятие умственной отсталости
Формирование связной речи у детей с умственной отсталостью
22 Февраля 2013 в 08:26, курсовая работа
Таким образом, очевидна необходимость обучения детей с недостатками интеллекта технологиям общения, направленного формирования у них коммуникативных умений и навыков
Актуальность выбранной темы определяется сразу несколькими моментами:
особенности формирования речевой деятельности, процесса овладения языком и навыками связных высказываний у детей с умственной отсталостью до сих пор остаются недостаточно хорошо изученными;
в практике коррекционной педагогики полностью не решены организационные вопросы обучения и воспитания детей с умственной отсталостью;
Развитие мышления у детей с умеренной умственной отсталостью
03 Марта 2011 в 17:42, курсовая работа
Актуальность курсовой работы заключается в недостаточной сформированности познавательных процессов, зачастую являющихся главной причиной трудностей, возникающих у детей с умеренной умственной отсталостью при обучении в школе, что приводит к школьной дезадаптации. Специальное обучение детей способам мышления помогает им овладеть информацией, понять, запомнить её и воспроизвести, т.е. справиться с учебной нагрузкой и адаптироваться к школьной жизни. Сегодня эту проблему затрагивает и закон «Об образовании в РК». В главе 3 «Образовательные программы и уровни образования», в статье 20 «Специальные образовательные программы» в пунктах 1, 2, 3, 4 говорится об образовании детей и подростков с ограниченными возможностями в развитии и нуждающимся в длительном лечении [1].
Умственная отсталость - это стойкое нарушение познавательной деятельности, вследствие органического поражения коры головного мозга. Данное понятие объединяет многочисленные и разнообразные формы патологии, характеризующиеся недоразвитием когнитивной сферы, высших психических процессов, различающиеся по этиологии, локализации, патог
Нарушение мышления у детей и подростков с умственной отсталостью
18 Ноября 2010 в 17:02
курсовая работа
Психолого-педагогическая характеристика умственно отсталых детей
01 Ноября 2010 в 19:57
Цель работы – изучение психолого-педагогической характеристики умственно отсталых детей. Правомерность такого сочетания психологического и педагогического при изучении процесса формирования личности убедительно показана С. Л. Рубинштейном: «При всей взаимосвязанности психического развития ребенка и педагогического процесса предметом психологии является все же психика ребенка в закономерностях ее развития, педагогический процесс здесь выступает лишь как условие его развития»
Психологическая характеристика видов умственной отсталости у детей
14 Января 2015 в 22:01, реферат
Дошкольное детство-это важнейший период в жизни человека, когда формируются психические, физиологические и личностные качества. В этот период ребенок находится в полной зависимости от взрослых и окружающих - родителей, педагогов. Поэтому заниматься с ребенком нужно с рождения, а не ждать когда он подрастет. Особого подхода требуют дети с проблемами в психофизиологическом развитии. Признание прав такого ребенка, его интересов, потребностей, оказание помощи в процессе его личностного становления является очень важным.
Основы умственного и физического воспитания умственно-отсталых детей
21 Января 2011 в 19:22, контрольная работа
Цель: изучить проблему мотивации у детей Основы умственного и физического воспитания умственно-отсталых детей
Задачи:
1.Составить библиографический список.
2.Сделать краткий теоретический анализ.
3.Составить введение, заключения и выводы
Психолого-педагогическая характеристика детей с умственной отсталостью
03 Декабря 2010 в 12:59
Психология умственно отсталых детей — одно из направлений специальной психологии, рассматривающее динамику познавательной деятельности и личности умственно отсталых детей дошкольного и школьного возрастов.
Особенности развития мышления умственно отсталых детей в раннем возрасте
29 Ноября 2009 в 12:51
Введение
Глава 1.Конкретный характер мышления
Глава 2.Переход от конкретного к обобщенному
Глава 3.Непоследовательность мышления
Глава 4.Некритичность суждений
Глава 5.Методы исследования мышления:
§1. Исключение предметов
§2. Сравнение понятий
§3. Последовательность событий
Заключение
Список литературы
Исследование мышления у умственно отсталых детей младшего школьного возраста
24 Ноября 2013 в 20:18, отчет по практике
В данное время как в России так и в Европе громко обсуждается вопрос о рождения большого количество детей с врожденными и наследственными заболеваниями. В процессе выхаживания детей уровень физического и умственного развития подрастающего поколения снижается, возрастают показатели соматических и неврологических заболеваний, что в конечном итоге ведет к росту инвалидности.
В связи с этим насущными становятся проблемы реабилитационной помощи детям, практические предложения по совершенствованию системы педагогического воздействия. Сегодня многие службы стоят перед необходимостью сосредоточить усилия не только на лечении детей, но и на выхаживании и на дальнейшей заботе состояния их психофизического здоровья.
Шпарглака по "Адаптивная физическая культура для детей с умственной отсталостью"
19 Марта 2012 в 02:03, шпаргалка
В материале даны ответы на вопросы по предмету "Адаптивная физическая культура для детей с умственной отсталостью".
Особенности трудового воспитания умственно отсталых детей дошкольного возраста
19 Апреля 2016 в 20:09, курсовая работа
Актуальность данной темы формируется в связи с научным интересом к изучению особенностей трудового воспитания умственно отсталых детей дошкольного возраста. Что предопределяет необходимость решения следующих задач:
- охарактеризовать роль трудового воспитания в развитии ребенка дошкольного возраста;
- рассмотреть систему трудового воспитания нормально развивающихся детей и детей с отклонениями в развитии дошкольного возраста;
- выявить направления совершенствования методики проведения занятий по ручному труду в специальных детских садах.
Особенности восприятия детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью
21 Февраля 2013 в 13:04, курсовая работа
Цель исследования – определить особенности развития восприятия в младшем школьном возрасте у детей с умственной отсталостью.
Объект исследования – особенности восприятия у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью.
Предмет исследования – восприятие умственно отсталых детей младшего школьного возраста.
Задачи:
Изучить проблему нарушения восприятия умственно отсталых детей с позиции современной науки, ее причины и виды.
Сформировать пакет диагностических методик.
Исследовать особенности восприятия у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью
Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта (умственно отсталых)
20 Сентября 2011 в 10:35, курсовая работа
Умственно отсталые — это дети, у которых в результате органических
поражений головного мозга наблюдается нарушение нормального развития
психических, особенно высших познавательных, процессов (активного восприятия,
произвольной памяти словесно-логического мышления, речи и др.).
Для умственно отсталых характерно наличие патологических черт в эмоциональной
сфере: повышенной возбудимости или, наоборот, инертности; трудностей
формирования интересов и социальной мотивации деятельности.