Философия научного познания
Реферат, 25 Февраля 2011
Актуальность данной темы определяется продолжающейся до сих пор дискуссией о значении эмпирического и теоретического уровней в структуре научного знания.
Философия и научная картина мира
Реферат, 03 Октября 2011
В начале XIX в. природа представлялась закономерным ходом событий в пространстве и во времени, при описании которого можно было так или иначе (практически или теоретически) абстрагироваться от воздействия человека на предмет познания. Поэтому у Ленина были основания в работе «Материализм и эмпириокритицизм» (1909) настаивать на том, что объективная реальность «отображается нашими ощущениями, существуя независимо от них».
Философия и научная картина мира
Контрольная работа, 22 Декабря 2011
Научная картина мира представляет собой целостную систему представлений об общих свойствах и закономерностях мира. В её структуре можно выделить 2 компонента: понятийный и чувственнообразный.
Методологическая функция философии в научном познании
Контрольная работа, 23 Марта 2011
Цель и задача методологического исследования науки и её формирования заключается в развёртывании таких представлений о науке и научной деятельности, которые бы учитывали различные аспекты и характеристики науки, полученные в сложившихся направлениях методологии, логики и науковедения.
Предмет, место и роль философии в системе научного знания
Доклад, 11 Ноября 2015
ФИЛОСОФИЯ - форма общественного сознания, мировоззрение, система идей, взглядов на мир и на место в нем человека; исследует познавательное, социально-политическое, ценностное, этическое и эстетическое отношение человека к миру.
Философия – это все сущее во всей полноте формы и содержания. Философия пытается найти ответы на такие вопросы, как:: «Что такое Душа?», «Что такое Бог?», «Что такое Истина?».
Античная философия в контексте научных и вненаучных форм знаний
Реферат, 07 Апреля 2011
Термин "античность" происходит от латинского слова antiquus - древний. Им принято называть особый период развития древней Греции и Рима, а также тех земель и народов, которые находились под их культурным влиянием. Хронологические рамки этого периода, как и любого другого культурно-исторического явления, не могут быть точно определены, однако они в значительной мере совпадают со временем существования самих античных государств: с XI-IX вв. до н.э., времени становления античного общества в Греции и до V н.э. - гибели римской империи под ударами варваров.
Возникновение философии образования как самостоятельной научной дисциплины
Курсовая работа, 16 Декабря 2012
Объектом исследования предстает образование как социокультурный процесс, обусловленный развитием философско-педагогического знания.
Предметом исследования является комплекс философско-педагогических идей, традиций, школ, обусловливающих становление системы образования.
Основной целью исследования является философское осмысление идей, характеризующих теоретико-педагогические основания формирования образовательных систем.
Задачи исследования: выделить основные аспекты философии образования и рассмотреть своеобразное единство философии и педагогики.
Постпозитивистская философия науки: «критический рационализм» К. Поппера о природе и развитии научного знания
Реферат, 22 Марта 2011
Карл Раймунд Поппер (1902–1994), британский философ австрийского происхождения, cчитается одним из крупнейших философов науки ХХ века. Он был также социальным и политическим философом крупного масштаба, заявившим о себе как о "критическом рационалисте", убеждённом противнике всех форм скептицизма, конвенционализма и релятивизма в науке и вообще в человеческих делах, верный защитник "Открытого общества", и непримиримый критик тоталитаризма во всех его формах. Одна из многих выдающихся черт философии Поппера - масштаб его интеллектуального влияния. Из-за того, что в работах Поппера можно найти эпистемологичные, социальные и собственно научные элементы – фундаментальное единство его философского видения и метода в значительной степени рассеяно.