Современные концепции и подходы к воспитанию
21 Января 2014 в 15:04, реферат
В странах Европы и в США имеется, значительное разнообразие теорий и подходов к воспитанию. Анализ позволяет объеди нить их в две большие группы. Первую группу составляют концепции, в которых воспитание рассматривается как более или менее жесткое руководство учащимися, формирование заданных обществом свойств личности. Это можно назвать авторитарной, технологической педагогикой. Воспитательным концепциям второй группы можно дать обобщающее название гуманистическая школа. В общем воспитательные системы Запада базируют свои теории на философии прагматизма, позитивизма, экзистенциализма. Психоанализ и бихевиоризм являются психологической основой большинства воспитательных концепций Запада.
Концепция естественного воспитания Ж.Ж. Руссо
29 Января 2015 в 20:32, реферат
Ж.-Ж. Руссо считал, что на ребенка воздействуют три фактора воспитания: природа, люди и общество. Каждый из факторов выполняет свою роль: природа развивает способности и чувства; люди учат, как ими пользоваться; предметы и явления обогащают опыт. Все вместе они обеспечивают естественное развитие ребенка. Задача воспитателя — с гармонизировать действие этих факторов.
Концепция семейного воспитания А.С. Макаренко
15 Апреля 2016 в 12:56, реферат
В связи с актуальностью нами сформулирована тема исследования: А.С. Макаренко о воспитании детей в семье.
Проблема исследования: Каково влияние концепции семейного воспитания А.С. Макаренко на воспитание детей в семье.
Цель: Изучить влияние концепции семейного воспитания А.С. Макаренко на воспитание детей в семье.
Формирование позитивной «Я-концепции» в воспитании
21 Февраля 2010 в 11:09
В современном обществе прослеживаются качественно деформированные взаимоотношения детей и взрослых, основанные на увеличении духовной пропасти между ними. Дети стали находиться рядом, но не внутри взрослого мира. Ребенок стал чужим для массы взрослых, равнодушных к нему. Проявляя повышенную заботу об одежде, питании, культурных развлечениях детей, взрослые не реализуют с ними возможности общения, не говоря уже о диалоге, в результате чего формируется неадекватная самооценка детей, приводящая к духовному кpaxу последних, их одиночеству, цинизму, неприятию мира. Практически оказывается нарушенной основная сфера социального развития ребенка, называемая семьей.
Особенности реализации концепций воспитания в современной школе
12 Сентября 2011 в 19:51, курсовая работа
Цель данной работы: поиск педагогических условий, способствующих реализации концепций воспитания в современной школе.
Объект исследования – процесс реализации концепций воспитания в современной школе.
Предмет исследования – педагогические условия, реализации концепций воспитания.
Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников
15 Декабря 2014 в 20:03, курсовая работа
Школьный возраст наиболее восприимчив для эмоционально-ценностного, духовно-нравственного развития, гражданского воспитания, недостаток которого трудно восполнить в последующие годы. Пережитое и усвоенное в детстве отличается большой психической устойчивостью. Особое значение имеют следующие друг за другом возрастные переходы: от дошкольного детства к школьному, от детства к подростковому возрасту, от него к юности
Основные положения Концепции дошкольного воспитания. Модели общения взрослого и ребенка
03 Апреля 2011 в 19:31, реферат
В первые семь лет ребёнок проходит через три основных периода своего развития, каждый из которых характеризуется определённым шагом навстречу общечеловеческим ценностям и новым возможностям познавать мир.
Эти периоды жизни отграничены друг от друга; каждый предшествующий создаёт условия для возникновения последующего, и они не могут быть искусственно «переставлены» во времени.