Адаптация первоклассников к обучению в школе
Курсовая работа, 27 Мая 2015
Предмет исследования: особенности психологического сопровождения первоклассников в процессе адаптации.
Гипотезы исследования:
1. Уровень общей психологической готовности ребенка к обучению в школе является субъективной базой успешной адаптации ребенка к обучению в школе;
2. Высокий уровень ситуативной адаптации ведет к успешности обучения, и тем самым к низким показателям дезадаптации;
Адаптация первоклассника к процессу обучения в школе»
Курсовая работа, 20 Апреля 2016
Актуальность темы исследования: адаптация первоклассников к школьной жизни является одной из актуальных проблем, стоящих перед педагогической наукой и практикой. Обращение к данной проблеме обусловлено ориентацией на личность школьника и фиксации потребности в социально адаптированных учащихся. Обучение и воспитание личности первоклассника в начальной школе является составной частью всей системы образования. Раннее начало обучения, интенсификация учебной программы, увеличение объема информации, повешение требований к образованию, развитие умственных способностей детей, их творческая активность в общеобразовательной практике не всегда сочетаются с возможностями сохранения и укрепления здоровья, налаживанию взаимоотношений со сверстниками и учителем.
Особенности социально-психологической адаптации первоклассников из благополучных и неблагополучных семей
Дипломная работа, 09 Февраля 2017
Актуальность. Проблема социально-психологической адаптации детей младшего школьного возраста занимает в педагогической и возрастной психологии особое место.
Младший школьный возраст характеризуется ещё полной психологической зависимостью от взрослого. Семья формирует и определяет поведение индивида, закладывает план и структуру поведения, - которые в значительной мере сохранятся в течение жизни, а также оказывает модифицирующее влияние на поведение в каждый определённый период времени.
В условиях нарастающего материального и социального расслоения общества происходят изменения в семейном воспитании и в семье в целом, как нормативной модели, определяющей структуру в данном обществе.
Психопрофилактика и психокоррекция как средство неблагоприятных вариантов адаптации первоклассников к школе
Курсовая работа, 09 Февраля 2011
Цель исследования: изучить социально – психологическую адаптацию первоклассника к школе.
Задачи:
1) Подобрать и проанализировать материал по выбранной теме;
2) Подобрать и применить на практике диагностические методики по выявлению социально-психолгоической адаптации детей первого класса.
Адаптация первоклассника
Сайт-партнер: referat911.ru
Статья, 03 Апреля 2015
Начало учебного года – стресс для любого первоклассника. У детей, едва отправившихся в школу, возникают проблемы и страхи, которые могут остаться с ними на всю жизнь. Главное здесь – помочь ребенку адаптироваться в новой среде и стимулировать в нем интерес к изучаемым предметам. Первый класс – тяжелое испытание для ребенка.
Адаптация первоклассников
Сайт-партнер: yaneuch.ru
Реферат, 16 Октября 2012
Актуальність обраної теми визначається тим, що інтенсифікація навчальної діяльності, яка спостерігається в останні роки, а також перетворення в соціально-економічній сфері змінили умови життя дітей і визначили необхідність повторного поглибленого аналізу пристосованої діяльності дитини під час вступу до школи і соціально-психологічної практики, пов'язаної з шкільною адаптацією.
Адаптация первоклассников
Сайт-партнер: referat911.ru
Дипломная работа, 18 Октября 2013
Цель исследования: изучить особенности социально-психологической адаптации первоклассников из благополучных и неблагополучных семей.
Гипотеза исследования основана на предположении: социально-психологическая адаптация первоклассников из неблагополучных семей, в отличие от благополучных, протекает со значительными затруднениями, что требует повышения адаптационных возможностей с помощью психокоррекционных мероприятий.
Задачи исследования:
1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме социально-психологической адаптации школьников.
2. Проанализировать социально-психологические особенности адаптации детей младшего школьного возраста.
3. Выделить критерии адаптированности и факторы, влияющие на социально-психологическую адаптацию первоклассников.
4. Изучить существующие в литературе представления о влиянии семьи на адаптационные способности детей младшего школьного возраста.
5. Выделить критерии неблагополучной семьи.
6. Изучить особенности социально психологической адаптации первоклассников из неблагополучных семей.
7. Изучить социально-педагогический паспорт семей первоклассников, для выявления учащихся из объективно неблагополучных семей.
8. Провести исследование субъективного образа благополучной и неблагополучной семьи у детей младшего школьного возраста, для выявления учащихся из субъективно неблагополучных семей.
9. Провести сравнительный анализ особенностей социально-психологической адаптации первоклассников из благополучных и неблагополучных семей.
10. Разработать коррекционную программу по социально-психологической адаптации первоклассников из неблагополучных семей
Адаптация первоклассников
Сайт-партнер: stud24.ru
Практическая работа, 06 Января 2012
Начало обучения ребенка в школе - сложный и ответственный этап в его жизни. Психологи отмечают, что дети 6-7 лет переживают психологический кризис, связанный с необходимостью адаптации к школе. В среднем, привыкание ребенка к школе имеет продолжительность от 3 месяцев до 1,5 лет.
Каковы условия психологической адаптации ребенка к школе? Во-первых, меняется социальная позиция ребенка: из дошкольника он превращается в ученика. И если ранее он был "просто ребенком", которого любили и о котором заботились взрослые, то теперь он становится школьником. У него появляются новые и сложные обязанности: делать уроки, приходить вовремя в школу, быть внимательным на уроке, дисциплинированным и т.п. По существу, впервые в своей жизни ребенок становится членом общества со своими обязанностями и социально-общественным долгом. Учитель выступает представителем общества: он задает требования и нормы, ориентирует ребенка в том, как ему себя вести, что и как делать.