Специфика педагогического общения. Социально-психологические аспекты

Человеческое общение может рассматриваться не только как акт осознанного, рационально оформленного речевого обмена информацией, но и в качестве непосредственного эмоционального контакта между людьми. Оно многообразно как по содержанию, так и по форме проявления. Общение может варьировать от высоких уровней духовного взаимопроникновения партнеров до самых свернутых и фрагментарных контактов

Введение............................................................................................................3
Глава I. Специфика педагогического общения…………………………5
1.1. Особенности педагогического общения ……………………………….5
1.2. Направленность педагогического процесса …………………………...7
1.3. Модели педагогического общения……………………………………...8
Глава II Социально-психологические аспекты
педагогического общения……………………………………………….....12
2.1. Основные стороны педагогического общения……………………….. 12
2.2.Механизмы межличностного восприятия
в педагогическом процессе ………………………………………………….13
2.3. Факторы социально-перцептивных искажений
в учебном процессе ………………………………………………………….16
2.4. Барьеры педагогического общения…………………………………….18
Заключение……………………………………………………..……………..20
Список литературы……………………………………………………........22