Специфика педагогического общения. Социально-психологические аспекты

Человеческое общение может рассматриваться не только как акт осознанного, рационально оформленного речевого обмена информацией, но и в качестве непосредственного эмоционального контакта между людьми. Оно многообразно как по содержанию, так и по форме проявления. Общение может варьировать от высоких уровней духовного взаимопроникновения партнеров до самых свернутых и фрагментарных контактов

Введение............................................................................................................3

Глава I. Специфика педагогического общения…………………………5

1.1. Особенности педагогического общения ……………………………….5

1.2. Направленность педагогического процесса …………………………...7

1.3. Модели педагогического общения……………………………………...8

Глава II Социально-психологические аспекты

педагогического общения……………………………………………….....12

2.1. Основные стороны педагогического общения……………………….. 12

2.2.Механизмы межличностного восприятия

в педагогическом процессе ………………………………………………….13

2.3. Факторы социально-перцептивных искажений

в учебном процессе ………………………………………………………….16

2.4. Барьеры педагогического общения…………………………………….18

Заключение……………………………………………………..……………..20

Список литературы……………………………………………………........22