Социальная психология как наука

Интеракционизм.Основная идея – личность всегда социальна и не может формироваться вне общества. Развитие личности рассматривается через усвоение знаковых систем. Это то, что отличает человека от животного мира. Коммуникация представляет собой обмен символами, в процессе которого вырабатываются единые значения и смыслы. Главнейшей знаковой системой является язык. 

Символическая коммуникация – это начало человеческой психики. В рамках направления изучались проблемы референтных групп Г. Хаймена, Р. Мертона, структура и динамика развития личности, ролевые теории Т. Сарбина, микропроцессы социального взаимодействия, среда социальной деятельности. 

Личность, с одной стороны, – это автономная система, проявляющаяся в независимом  импульсивном поведении, с другой –  зависимая социальная система, проявляющаяся  в ожидаемом окружающими поведении. Активное начало в личности способно менять не только личность, но и общество. 

Гуманистическая психология — ряд направлений в современной психологии, которые ориентированы прежде всего на изучение смысловых структур человека. В гуманистической психологии в качестве основных предметов анализа выступают: высшие ценности, самоактуализация личности, творчество, любовь, свобода, ответственность, автономия, психическое здоровье, межличностное общение. Гуманистическая психология в качестве самостоятельного течения выделилась в начале 60-х годов XX века, как протест против доминирования бихевиоризма и психоанализа в США, получив название третьей силы. К данному направлению могут быть отнесены А. Маслоу, К. Роджерс, В. Франкл, Ш. Бюлер, Р. Мэй, С. Джурард, Д. Бьюдженталь и другие. Гуманистическая психология в качестве своей философской базы опирается на экзистенциализм

- Человек как целостное существо превосходит сумму своих составляющих (иначе говоря, человек не может быть объяснен в результате научного изучения его частичных функций).

- Человеческое бытие  развертывается в  контексте человеческих  отношений (иначе  говоря, человек не  может быть объяснен  своими частичными  функциями, в которых  не принимается  в расчет межличностный  опыт).

- Человек сознает  себя (и не может  быть понят психологией,  не учитывающей  его непрерывное,  многоуровневое самосознавание).

- Человек имеет  выбор (человек  не является пассивным  наблюдателем процесса  своего существования:  он творит свой  собственный опыт).

- Человек интенциален (человек обращен в будущее; в его жизни есть цель, ценности и смысл). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Вопрос 6. Принципы и методы социально-психологического исследования.

МЕТОДЫ СОЦ.ПС-ГИИ:

1)наблюдение – наиболее распространённый способ, с помощью которого исследуется соц.-пс. явления и процессы в различных условиях без вмешательства в их течение.(житейское, научное, включённое  и не включённое)

ЖИТЕЙСКОЕ- ограничивается регистрацией фактов и носит случайный неорганизованный характер.

НАУЧНОЕ- организованное,чёткий план и фиксация результатов в спец.дневник.

ВКЛЮЧЁННОЕ –  участие исследователя в деятельности,которую он изучает.

НЕ ВКЛЮЧЁННОЕ – не требует участия исследователя в дея-ти.

2)Эксперимент -  метод,предпологающий активное вмешательство исследователя в дея-ть используемых с целью создания наилучших условий для изучения конкретных соц.-пс. явлений или процессов.

ВИДЫ ЭКСПЕРИМЕНТА:  А) лабораторный – спец.обстановка,чёткая инструкция.

Б)естественный – изучение в обычных условиях; эксперимент проходит  «вливаясь»

В)констатирующий – оцениваются некоторые пс.соц-ные явления

Г) формирующий –  развиваются опред.качества испытуемых и их групп.

3) метод  анализа документов -  процесс осмысления информации о конкретных соц. – пс. явл-ях и процессах,которые содежатся в различного рода источниках (документы,научные исследования,архивные материалы,а также научн.,худ.,публиц.лит-ра).

Наиболее продуктивным этот метод становится тогда,когда опирается на КОНТЕНТ-АНАЛИЗ, который включает в себя: математическую и статистическую обработку материалов.

4) Метод обобщения независимых характеристик – предпологает выявление и анализ мнений о тех или иных соц.-пс. явлениях и процессах,полученных от различных людей или различных источников.

5)Анализ результатов дея-ти – метод опосреданного изучения соц.- пс. явл-ний по практическим результатам и предметам совестной дея-ти людей, в которых воплощаются их творческие силы и способности.

6) Метод опроса – опрос предполагает ответы испытуемых на конкретные вопросы.  
 

                                                                                       ОПРОС: 

Письменный(анкетирование)                                                                                                 Устный(интервью)

-прессовое;

-раздаточное;

-почтовое

7)Тестирование – метод во время применения которого испытуемые выполняют определённые действия по заданию исследователя.

8)Социомерия(спец.метод соц.пс-гии) – используется для диагностики взаимных симпатий и антипатий, статусно-ролевых отношений между членами группы позволяет выполнять:

А) соц.- пс. структуру взаимоотношения в малых группах

Б) конкретные позиции  его членов в структуре взаимоотношений

В) формальных и неформальных и «отвергнутых» членов группы, а  также наличие микрогрупп и связей между ними.

В социометрии предполагается проведение опроса всех членов группы с  последующей матем. И статистической обработкой результатов и построением социограммы(схема взаимотношений людей в группе).

9)Дополнительные методы в соц.пс-гии.

Приёмы и способы  обработки анализов результатов  конкретных исследований(факторный и корреляционный анализ,различные методы моделирования,а также техника компьютерной обработки. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Вопрос 7. Общение, его социально- психологический контекст. Функции и средства общения.

Общение как  социально-психологическое  явление.           

Типы  общения: межличностное (императивное, манипулятивное, диалогическое; личностно-групповое; межгрупповое; массовое; внутри личностное.

Виды  общения: деловое, интимно-личностное,

формально-ролевое, инструментальное, диагностическое, воспитательное, светское.

  Классификация функций общения в социальной психологии: социальная, инструментальная, информационная, перцептивная, психологическая, синдикативная, самовыражения, побудительная, эмотивная социального контроля, социализации.

Основные  стороны процесса общения: интерактивная, коммуникативная, перцептивная, эмотивная, их взаимосвязь и обусловленность совместной деятельностью.

  Основные категории: социальная природа общения, общественные, групповые и межличностные отношения, деятельностная природа межличностных отношений и общения, сущность общения, формы общения, типы и виды общения, потребности общения, функции общения.

Основные  функции общения:

1) информационно-коммуникатывные (связанные с приемом и передачей информации, познанием людьми друг друга);

2) регуляционно-коммуникативные (регуляция людьми поведения друг друга, организация совместной деятельности);

3) аффектно-коммуникативные (они связаны с эмоциональными сферами человека). В реальном акте общения все функции переплетаются. Общение во всех случаях есть процесс взаимовлияния. Это взаимовлияние может быть большим или меньшим, скрытым или прямым, положительным или отрицательным. Сила его зависит от духовного богатства личности, а также от личных качеств человека.

Средства  общения – способы кодирования, передачи, переработки и расшифровки информации, передаваемой в процессе общения. Они бывают вербальные и невербальные.

Вербальные  средства общения – слова с закрепленными за ними значениями. Слова могут быть произнесены вслух (устная речь), написаны (письменная речь), заменены жестами у слепых или произнесены про себя.

Устная  речь является более простой и экономичной формой вербальных средств. Она разделяется на:

1) диалогическую речь, в которой принимают  участие два собеседника;

2) монологическую речь  – речь, которую  произносит один  человек.

Письменная  речь применяется при невозможности устного общения или когда необходима точность, выверенность каждого слова.

Невербальные  средства общения – знаковая система, которая дополняет и усиливает вербальную коммуникацию, а иногда и заменяет ее. С помощью невербальных средств общения передается около 55–65 % информации. К невербальным средствам общения относятся:

1) визуальные средства:

а) кинестетические средства – это зрительно воспринимаемые движения другого человека, выполняющие выразительно-регулятивную функцию в общении. К кинесике относятся выразительные движения, проявляющиеся в мимике, позе, жесте, взгляде, походке;

б) направление взгляда и визуальный контакт;

в) выражение лица;

г) выражение глаз;

д) поза – расположение тела в пространстве («нога на ногу», перекрест рук, перекрест ног );

е) дистанция (расстояние до собеседника, угол поворота к нему, персональное пространство);

ж) кожные реакции (покраснение, испарина);

з) вспомогательные средства общения (особенности телосложения (половые, возрастные)) и средства их преобразования (одежда, косметика, очки, украшения, татуировка, усы, борода, сигарета и т. п.);

2) акустические (звуковые):

а) связанные с речью (громкость, тембр, интонация, тон, высота звука, ритм, речевые паузы и их локализация в тексте);

б) не связанные с речью (смех, скрежет зубов, плач, кашель, вздохи и т. п.);

3) тактильные – связанные с прикосновением:

а) физическое воздействие (ведение слепого за руку и др.);

б) такевика (пожатие руки, хлопание по плечу). 
 
 
 
 
 
 
 
 

Вопрос  8. Коммуникативная  сторона общения  – общение как  обмен информацией.

Коммуникативная сторона общения  выражается в обмене информации между  людьми.

Особенности процесса обмена информацией  в процессе человеческого  общения:

1) происходит не  только передача информации, но  и её формирование, уточнение  и развитие;

2) обмен информацией  сочетается с отношением людей  друг к другу;

3) происходит взаимное  влияние и воздействие людей  друг на друга;

4) коммуникативное  влияние людей друг на друга  возможно только при совпадении  систем кодификации у коммуникатора  (отправителя) и реципиента (принимающего);

5) возможно возникновение  специфических коммуникативных  барьеров социального и психологического  характера.

Структурные компоненты общения  как коммуникативной  деятельности:

1) субъект общения  – коммуникатор;

2) объект общения  – реципиент;

3) предмет общения  – содержательная часть отправляемой  информации;

4) действия общения  – единицы коммуникативной активности;