Самооценка подростков

  Любопытно, однако, что это относится лишь к мальчикам. Если единственный в  семье ребенок - девочка, ее самооценка в, среднем такая же, как у девочек, имеющих братьев или сестер. В исследовании Розенберга была сделана попытка дифференцировать влияние на самооценку ребенка наличия старших и младших братьев и сестер. У мальчиков, если большинство детей в семье тоже мальчики, самооценка в среднем ниже, чем в том случае, если половина или большинство детей - девочки. На уровень самооценки девочек эти факторы не оказывают существенного воздействия.

  Мальчик, растущий в семье, где старшие  дети - преимущественно девочки, имеет, как правило, высокую самооценку. Казалось бы, есть основания ожидать  прямо противоположное: например, идентификация со старшими сестрами может приводить к появлению у мальчика "девчачьих" черт, что делает его потенциальной мишенью для насмешек со стороны товарищем. В то же время такое положение в семье имеет и ряд преимуществ. Розенберг считает, что ключевым фактором для формирования самооценки в данном случае является отношение в семье к появлению мальчика.

  Отец, у которого уже есть несколько  дочерей, обычно хочет иметь сына. В конечном счете социальный статус семьи зависит преимущественно  от достижении мужчин, поэтому в  перспективе на сына возлагаются  основные надежды: он призван стать  опорой семьи в будущем. И чем  позже появляется сын, тем более  желанным становится он для отца. Кроме  того, только мальчик может унаследовать фамилию. В этом смысле сын важен  для отца как продолжение его  идентичности. Именно сына отец может  приобщить к определенным занятиям (например, футбол, рыбалка и т. д.), которые не совсем подходят для воспитания девочек. Все это в сочетании  с общепринятым стереотипом культуры, выраженным в сентенции "мужчина  должен иметь сына", заставляет отца желать его появления после рождения нескольких дочерей.[24]

  Но  и матери, имеющие дочерей, хотят  обычно, чтобы родился сын. Как  убедительно показано в исследовании Сирса, Маккоби и Левина, отношение  матери к мальчику, появившемуся вслед  за несколькими девочками, отличается исключительной теплотой и нежностью. Все это помогает понять особенности формирования самооценки у таких детей: она основывается не на соревновательных отношениях со сверстниками, не на достижениях в учебе или успешности в социальных ситуациях, а скорее отражает изначальное ощущение собственной ценности, обусловленное той особой заботой и любовью, которой окружают этого ребенка в семье. По крайней мере в детские годы он должен пользоваться благосклонностью всей семьи. Отец с нетерпением ждал его рождения, мать испытывает к нему необыкновенную нежность, в глазах сестер он выглядит бесценным существом. Что же удивительного в том, что такой ребенок вырастает с ощущением безусловной собственной ценности?

  Однако  следует отметить, что такие дети обычно учатся хуже, чем их сверстники. Устойчивое чувство самоудовлетворения нередко удерживает их от стремления к совершенствованию. Ведь важным мотивом  для успешной учебы в школе  бывает стремление доказать себе и  другим свою ценность, но этим детям не надо ничего доказывать, ибо их ценность определена условиями семейного воспитания [24].

  По данным исследований, у мальчиков с высокой самооценкой отношения с братьями и сестрами оказались скорее близкими, чем конфликтными. Эта гармоничность в отношениях, судя по всему, распространяется и за пределы семьи, ибо высокая самооценка обеспечивает хорошее владение техникой социальных контактов, позволяет индивиду показать свою ценность, не прилагая особых усилий. Ребенок приобрел в семье способность к сотрудничеству, уверенность в том, что он окружен любовью, заботой и вниманием. Все это создает прочную основу для его социального развития. В семьях такого типа ревность и соперничество между детьми встречаются редко.

  Как утверждают матери мальчиков с высокой  самооценкой, они знают больше половины друзей своего сына. И напротив, треть  матерей мальчиков с низкой самооценкой  практически вообще не знают, с кем  из сверстников дружит их сын. Вполне вероятно, что подобную неосведомленность  родителей можно расценивать  как свидетельство недоверия  ребенка к ним, обусловленного его  оценкой своей роли и положения в семье.[24]

  Развод  родителей, конфликтные отношения  между ними становятся источником проблем  для ребенка, тем более, когда он находится в подростковом возрасте. Общеизвестно, что с разрывом родителей часто связаны эмоциональные расстройства и правонарушения подростков. Дети из семей, где родители разведены, более склонны к низкой самооценке, чем дети, растущие в полных семьях. Дети, у которых кто-то из родителей умер, не имеют существенных отклонений в уровне самооценки. Таким образом, разрыв между родителями оказывает определенное негативное, хотя и незначительное, влияние на уровень самооценки ребенка.

  ВЫВОДЫ: Семья – один из наиболее значимых факторов, влияющих на самооценку подростка. При теплых, доверительных отношениях молодого человека с родителями у него формируется более высокая самооценка. Материальное положение в семье редко оказывает влияние на подростковую самооценку, если родители сами имеют адекватную самооценку и грамотно стараются формировать ее у своих детей. Семейный фактор предполагает не только отношения родителей к подростку, также он включает в себя размер семьи, наличие братьев и сестер и старшинство среди детей. Для молодого человека источником низкой самооценки является также развод родителей или неблагоприятные отношения между ними. Подростковый период – это период особенной чувствительности психики, именно поэтому все вышеперечисленные факторы оказывают колоссальное влияние на уровень самооценки юноши или девушки.

 

3. Рекомендации  родителям подростков

 

  На  основании вышеизложенного материала  мы можем предпринять попытку  разработать ряд рекомендаций для  родителей детей подросткового  возраста, направленных на то, чтобы дети почувствовали доверие и уважение к своим родителям, что будет способствовать развитию подростковой личности и повышению самооценки.

  Взаимоотношения – такая направленность друг на друга, которая обусловливает взаимопонимание  людей, приводя к взаимной коррекции  поведения и меняя установки  личности общающихся на цели и задачи совместной деятельности. Взаимоотношения  родителей и детей – направленность друг на друга, приводящая их к взаимопониманию.[11]

  Многие  родители считают себя экспертами поступков своих детей, пытаются установить стандарты их поведения. Естественно, что в общении с ребенком, находящемся в подростковом возрасте, не избежать конфликтов, однако, исход таких конфликтов может быть более успешным, если отношения родителей и подростков будут основаны на взаимном уважении и доверии. Следует вести себя с детьми, как с равными, уважительно и творчески относиться к их проблемам.

  Нужно помнить, что помощь родителей своим детям основывается на безальтернативной любви. Родители любят своих детей не потому, что они себя хорошо ведут, совершают добрые поступки или учатся на пятерки. Дом должен быть для подростка местом, где его понимают, любят, где он заботится о младших братьях или сестрах, где его обожает бабушка, которой он может рассказывать какую–то очередную бессмысленную историю, где есть семейные праздники и особенные забавы и представления. В принципе, устроить это все не так трудно. Ведь очень часто подросток требует помощи не в выполнении уроков (хотя и это возможно), он жаждет взаимопонимания.

  Постарайтесь  вовлечь подростка в какую-либо деятельность. Чем больше занят подросток, тем лучше его эмоциональное состояние: некогда грустить, обижаться на кого–то, надо успеть сходить на секцию или в музыкальную школу.

  Запаситесь  терпением. Промахи и оплошности ваших детей-подростков воспринимайте как неизбежные, но временные трудности.

  Гордитесь своим ребенком и чаще давайте  ему это понять. Замечайте его успехи, говорите, какой он сообразительный, талантливый, послушный. Это поможет сформировать и поддерживать у него позитивное отношение к себе в столь непростой жизненный этап.

  Поддерживайте сильные стороны его характера  и внешности. И акцентируйте внимание на них.

    Для повышения самооценки у подростков родителям можно использовать способы переключения негативных чувств, которые иногда захлестывают их детей, на социально приемлемые действия:

  -Дать возможность выговориться и тем самым превратить недовольство в душе в слова.

  -Четко обозначить словами негативные чувства. После такого пристального наблюдения они обычно исчезают.

  -Смоделировать выход из ситуации.

  Чувства подростков неминуемо приводят их к действиям. К каким – это во многом зависит от их родителей. Позади неприемлемых действий стоят негативные чувства, причем поступок может быть совершен в подростковом возрасте, а чувства, спровоцировавшие его, могут быть заложено в раннем, чуть ли не младенческом возрасте.

  Помочь  подростку избежать опасного поведения  и повысить его самооценку можно следующими способами: удовлетворять те интересы ребенка, которые приемлемы, и помогать ему объяснять, называть свои негативные чувства.

  Нужно помнить, что подросток пытается адаптироваться к новой жизни своим индивидуальным путем. И хотя в этот период подросток хочет почувствовать себя взрослым, неблагоразумно втискивать его во взрослые рамки, пока он еще не стал таковым. Родителям следует позволить подростку расти и развиваться в его собственном индивидуальном темпе. Придерживайтесь концепции “роста изнутри”, нежели “форсирования роста снаружи” – и у вас не будет серьезных конфликтов с подростками.

  Кроме того, чтобы максимизировать положительные  и свести к минимуму отрицательное  влияние семьи на формирование самооценки подростка  необходимо помнить внутрисемейные психологические факторы, имеющие воспитательное значение в подростковом возрасте:

-  Принимать активное участие в жизни семьи; 
-  Всегда находить время, чтобы поговорить с ребенком; 
-  Интересоваться проблемами отрока, вникать во все возникающие в его жизни сложности и помогать развивать свои умения и таланты; 
-  Не оказывать на ребенка никакого нажима, помогая ему тем самым самостоятельно принимать решения; 
-  Иметь представление о подростковом этапе в жизни ребенка; 
-  Уважать право ребенка на собственное мнение; 
- Уметь сдерживать собственнические инстинкты и относиться к подростку как к равноправному партнеру, который просто пока что обладает меньшим жизненным опытом. 

  При неблагоприятных отношениях между  родителями не следует переносить их личные проблемы на отношения со своими детьми. Необходимо помнить, что в связи со своими возрастными особенностями ребенку и так нелегко; следует решать проблемы, стараясь не вовлекать молодого человека в родительские распри.

  ВЫВОДЫ: подводя итоги, можно сказать, что зачастую подростковый период полон трудностей для молодого человека. От того, как он пройдет, зависит вся дальнейшая судьба человека. Семья – то место, где формируется ребенок, а родители – это те люди, которые сопровождают его на протяжении всего переходного возраста. И от того, насколько успешно складываются отношения между родителями и подростками, зависит становление личности, индивидуальности ребенка. Идеальных отношений не бывает, но если проявлять взаимоуважение, доверие, толерантность друг к другу, то это может быть ключом к устранению многих проблем.

      

 

 
 
 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

  В результате подготовки курсовой работы были решены следующие задачи:

 

  - изучены особенности развития  личности в подростковом возрасте;

  - были рассмотрены основные точки  зрения исследований по проблеме  развития  самооценки в подростковом  возрасте;

  - выявлены основные особенности  отношений между подростками  и их родителями, а также их  роль в становлении подростковой  самооценки;

  - разработаны рекомендации  для  родителей подростков, оказывающие  помощь в формировании адекватной  самооценки детей.

 

  Анализ  психолого-педагогической литературы позволил установить, что подростковый возраст — трудный период полового созревания и психологического взросления, границы которого совпадают с обучением детей в 5 - 8 классах средней школы и охватывают возраст от 10 - 11 до 14 лет, хотя может наступать на год раньше или позже.

  У подростков формируются новые элементы самосознания, типы отношений со сверстниками, родителями и другими людьми, моральные  принципы, новые представления о  будущем, появляется чувство взрослости.

  Влияние родителей в подростковом возрасте ограничивается, молодые люди в большей  степени ценят мнение сверстников.

  Важную  роль в становлении личности подростка  занимает формирование самооценки.