Организованное
в стране обучение предполагает коррекцию
недостатков психофизического развития
умственно отсталого ребенка, сообщение
ему определенного круга знаний,
выработку практических умений, воспитание
положительных черт личности и открывает
перспективу самостоятельной трудовой
жизни и интеграции в общество.
ЛИТЕРАТУРА
- Рубинштейн
С.Я. Психология умственно отсталого школьника.
— М., 1986.
- Петрова В.
Г., Белякова И.В. Кто они, дети с отклонениями
в развитии? — М., 1998.
- Забранная
С.Д. Психолого-педагогическая диагностика
умственного развития детей. — М., 1993.
- Основы специальной
психологии/ Л. В. Кузнецова, Л. И. Переслени,
Л. И. Солнцева и др.; Под ред. Л. В. Кузнецовой.
— М., 2002.
- Власова Т.А.,
Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии.
- М.: Педагогика, 1973.
- Гонеев А.Д.
Основы коррекционной педагогики / Под
ред. В.А. Сластенина. - М.: Академия, 1999.
- Дошкольное
воспитание аномальных детей /Под ред.
Л.П. Носковой. - М.: Просвещение, 1993.
- Лебединский
В.В., Никольская О.С. Нарушения психического
развития у детей. - М., 1985.
- Усанова
О.Н. Дети с проблемами психического развития.
-- М., 1995.