Психологические детерминанты агрессивности взрослого человека

        Существуют два  основных инстинкта - эрос (инстинкт жизни), направленный на упрочение, сохранение и воспроизведение жизни; и танатос - влечение к смерти, инстинкт, направленный на разрушение и прекращение жизни. «… существует острый конфликт между  сохранением жизни (то есть эросом) и ее разрушением (танатосом)… и  другие механизмы (например, смещение) служат цели направлять энергию танатоса вовне». [4]

        Все человеческое поведение, по мнению Фрейда, следует из взаимодействия эроса и танатоса, и агрессия является направленной на других энергией танатоса. З. Фрейд считает, что агрессия не только врожденное, но и неизбежное свойство человека, так как, если энергия  танатоса (инстинкта смерти) не будет  обращена вовне, она приведет к разрушению самого индивида.

        Согласно З. Фрейду, К. Юнгу, А. Адлеру, инстинктивное влечение к власти и агрессии также глубоко  заложено в человеке, как и другие побудители (потребность в еде, защите, тепле и др.); оно способствует самосохранению человечества.

        Эволюционный  подход является близким к инстинктивистскому относительно рассмотрения агрессивного поведения. Представителем этого теоретического направления является известный этолог Конрад Лоренц.

        К.Лоренц полагал, что  агрессивное поведение берет  свое начало из инстинкта борьбы за выживание, который присутствует у  людей так же, как и других существ. [9] Значительную роль в формировании агрессивных побуждений является наличие идентификации «свой» и «чужой». В ходе эволюции социального поведения возникают внутренне консолидированные и отчужденные от соседей социальные группы. Стереотипы позволяют быстро, по немногим решающим критериям распознать друга и врага, товарища по группе и постороннего, они упрощают мир и вызывают чувство уверенности. И в человеческом обществе существуют стереотипные убеждения и базирующиеся на них предрассудки (национальные, расовые, а также половые и классовые).

        Лоренц считал, что  агрессивная энергия генерируется в организме непрерывно и накапливается  с течением времени. Чем большее  количество агрессивной энергии накопилось в организме в данный момент, тем меньший стимул нужен для того ,чтобы эта энергия «выплеснулась» во вне в виде агрессивного поведения.

        К. Лоренц в своей  работе, посвященной агрессии, трактует ее как движущую силу борьбы за выживание, причем эта борьба в основном происходит внутри одного вида. [11]

        Современная точка  зрения на происхождение агрессивного поведения связана с когнитивной теорией научения. В ней агрессивные действия рассматриваются не только как результат фрустрации, но и как следствие научения, подражания другим людям.

        Данное направление  представляет Зильманн, который доказывает, что «познание и возбуждение  тесным образом взаимосвязаны; они  влияют друг на друга на всем протяжении процесса переживания, приносящего страдания опыта и поведения» [4].

        Агрессивное поведение  в этой концепции трактуется как  результат следующих когнитивных  и других процессов:

        1. Оценки субъектом  следствий своего агрессивного  поведения как положительных.

        2. Наличие фрустрации.

        3. Наличие эмоционального  перевозбуждения типа аффекта  или стресса, сопровождающегося  внутренней напряженностью, от которой  человек хочет избавиться.

        4. Наличие подходящего  объекта агрессивного поведения,  способного снять напряжение  и устранить фрустрацию.

        Таким образом, мы рассмотрели  различные теоретические направления, каждое из которых дает свое видение  сущности и истоков агрессии.

        Итак, рассмотрев все  основные теоретические концепции  агрессии, мы пришли к следующему обобщающему  определению: агрессия — это некая активность, нацеленная на достижение какой-то цели через причинение вреда другому живому существу или неодушевленному предмету.

        Это определение  подчеркивает, что агрессия — это  определенные действия. Хотя агрессия часто ассоциируется с негативными  стремлениями, она не всегда является самоцелью, агрессия может быть инструментом в достижении, какого - либо результата. Агрессия может быть социально одобряема и конструктивно применима.

     С точки зрения психофизиологии агрессивное  поведение – это комплексное  взаимодействие различных отделов  нервной системы, нейромедиаторов, гормонов, внешних раздражителей  и усвоенных реакций. 
 
 

        

3. Виды  агрессивных проявлений.

        Выделяют различные  типы и виды агрессии.

        Во – первых, различают  реактивную и спонтанную агрессию. Ряд немаловажных различий отметил  С. Фешбах, разграничив друг от друга  экспрессивную, враждебную и инструментальную агрессию. Экспрессивная агрессия представляет собой непроизвольный взрыв гнева  и ярости, нецеленаправленный и быстро прекращающийся, причем источник нарушения  спокойствия не обязательно подвергается нападению.

        Наиболее важно  различение враждебной и инструментальной агрессии. Целью первой является главным  образом нанесение вреда другому, в то время как вторая направлена на достижение цели нейтрального характера, а агрессия используется при этом лишь в качестве средства (например, в случае шантажа, воспитания путем  наказания, выстрела в захватившего заложников бандита).

        Инструментальную  агрессию Фешбах подразделяет на :индивидуально и социально мотивированную, можно также говорить о своекорыстной и бескорыстной агрессии.

     Н.Д. Левитов предлагает рассматривать  следующую структуру проявления агрессии [8] (табл. 1):

     Таблица 1. Структура проявления агрессии по Н.Д. Левитову

 

     По  мнению Басса, агрессивные действия можно описать на основании трех шкал: физическая – вербальная, активная – пассивная, прямая – непрямая. Их комбинация дает восемь возможных  категорий, под которые попадает большинство агрессивных действий [ 3] (табл. 2).

     Таблица 2. Классификация агрессивных действия Басса

 

        Среди форм агрессивных  реакций, встречающихся в различных  источниках, необходимо выделить следующие[14]:

• Физическая агрессия (нападение) – использование физической силы против другого лица.
• Косвенная агрессия – действия, как окольными путями направленные на другое лицо (сплетни, злобные шутки), так и ни на кого не направленные взрывы ярости (крик, топанье ногами, битье кулаками по столу, хлопанье дверьми и др.).
• Вербальная агрессия – выражение негативных чувств как через форму (крик, визг, ссора), так и через содержание словесных ответов (угрозы, проклятия, ругань).
• Склонность к раздражению – готовность к проявлению при малейшем возбуждении вспыльчивости, резкости, грубости.
• Негативизм – оппозиционная манера поведения, обычно направленная против авторитета или руководства. Может нарастать от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся законов и обычаев.

        Из форм враждебных реакций отмечаются:

• Обида – зависть и ненависть к окружающим, обусловленные чувством горечи, гнева на весь мир за действительные или мнимые страдания.
• Подозрительность – недоверие и осторожность по отношению к людям, основанные на убеждении, что окружающие намерены причинить вред.

        Различают агрессию по механизму возникновения и действия, а механизм  и принцип действия во многом зависят от восприятия и оценки человеком ситуации, в частности - намерений, приписываемых другому лицу, возмездия за агрессивное поведение, способности достичь поставленной цели в результате применения агрессивных действий, оценки подобных действий со стороны других людей и самооценки[12].

 

2. Психологические особенности взрослого  человека.

 

       Нижняя  граница взрослости связывается  антропологами и физиологами  с возрастом 17 лет (Д. Биррен), 21 год (Д.Б. Бромлей), 20 лет для женщин и 21 год  — для мужчин (по международной  классификации), 25 лет (В.В. Бунак) и т.д. Можно сказать, что нет определенной общепризнанной границы начала взрослости.

       Некоторые ученые начало зрелости называют юностью, другие — ранней взрослостью или  молодостью; одни выделяют юность как  отдельную фазу, а другие рассматривают  ее как часть молодости.

       Еще большей неопределенностью отличаются характеристики и временные границы  среднего возраста, или средней взрослости: от 20 до 35 лет (Д. Векслер), 25-40 (Д.Б. Бромлей), 25-50 (Д. Биррен), 36 — 60 лет (согласно международной классификации возрастов).

       Мы  будем рассматривать людей средней  взрослости, границы данного возраста мы будем считать 25-50 лет.

       Период  взрослости — наиболее продолжительный  период онтогенеза (в развитых странах  составляет три четверти человеческой жизни). Обычно выделяют три под периода, или три стадии взрослости:

       — ранняя взрослость (молодость),

       — средняя взрослость,

       — поздняя взрослость (старение и старость).

       Учитывая  многомерность процесса развития и  гетерохронность достижений в разных сферах, можно выделить множество  признаков взрослости:

       — новый характер развития, теперь в  меньшей степени связанный с  физическим ростом и быстрым когнитивным  совершенствованием;

       — способность реагировать на изменения  и успешно приспосабливаться  к новым условиям, позитивно разрешать  противоречия и трудности;

       — преодоление зависимости и способность  брать ответственность за себя и  других;