Психологическая помощь детям, пострадавшим от насилия

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 02 Апреля 2013 в 19:50, курсовая работа

Описание работы

Каждый родившийся ребенок по своему социальному и природному предназначению является продолжателем рода человеческого. Ребенок в общении с взрослыми и под их постоянным руководством и влиянием постепенно овладевает разнообразными видами деятельности, отношений, способами поведения, приобретает жизненный опыт, учится быть человеком. Поэтому так важно, какие взрослые окружают ребенка в семье, а также в детском саду, школе, в обществе в целом. Как защитить детей от насилия взрослых? Вопрос непростой. Не потому, что защитить сложно, а потому, что не ясно каких именно детей нужно защищать. И от кого защищать?

Содержание работы

Введение
Глава 1. Теоретические аспекты психологической помощи детям, пострадавшим от насилия
Исторические аспекты проблемы насилия и жестокого обращении…4
Определение общих понятий ……………………………………………7
Формы и симптомы жестокого обращения с детьми ………………….7
Причины и источники насилия над детьми …………………………...11
Факторы риска, способствующие жестокому обращению с детьми...17
Общие последствия пережитого насилия ……………………………..22
Глава 2. Психологическая помощь детям, пострадавшим от насилия
2.1. Содержание программы помощи ребёнку в ситуации физического насилия …………………………………………………………………..26
2.2. Этапы психологического сопровождения ребенка …………………...29
2.3. Конспекты отдельных занятий с ребёнком в ситуации физического насилия …………………………………………………………………..37
2.4. Психопрофилактическая работа с последствиями переживания экстремальных ситуаций «Плохое и хорошее прошлое»…………….64
2.5. Рекомендации для родителей …………………………………………...69
2.6. Рекомендации для педагогов …………………………………………...70
Список используемой литературы

Скачать архив (132.06 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Файлы: 1 файл

ППД, пострадавшим от насилия.docx

— 528.24 Кб (Скачать файл)

Ключ

Ответ

АабБ

Ответ

АабБ

Ответ

АабБ

Ответ

АабБ

Ответ

АабБ

Значение признака

1

  

24

  

47

  

70

  

93

    

2

  

25

  

48

  

71

  

94

    

3

  

26

  

49

  

72

  

95

    

4

  

27

  

50

  

73

  

96

    

5

  

28

  

51

  

74

  

97

    

6

  

29

  

52

  

75

  

98

    

7

  

30

  

53

  

76

  

99

    

8

  

31

  

54

  

77

  

100

    

9

  

32

  

55

  

78

  

101

    

10

  

33

  

56

  

79

  

102

    

11

  

34

  

57

  

80

  

103

    

12

  

35

  

58

  

81

  

104

    

13

  

36

  

59

  

82

  

105

    

14

  

37

  

60

  

83

  

106

    

15

  

38

  

61

  

84

  

107

    

16

  

39

  

62

  

85

  

108

    

17

  

40

  

63

  

86

  

109

    

18

  

41

  

64

  

87

  

110

    

19

  

42

  

65

  

88

  

111

    

20

  

43

  

66

  

89

  

112

    

21

  

44

  

67

  

90

  

113

    

22

  

45

  

68

  

91

  

114

    

23

  

46

  

69

  

92

  

115

    

А – 4 балла; а – 3 балла; б – 2 балла; Б – 1 балл

Признаки

  1. Вербализация.
  2. Чрезмерная забота.
  3. Зависимость от семьи.
  4. Подавление воли.
  5. Ощущение самопожертвования.
  6. Опасение обидеть.
  7. Семейные конфликты.
  8. Раздражительность.
  9. Излишняя строгость.
  10. Исключение внесемейных влияний.
  11. Сверхавторитет родителей.
  12. Подавление агрессивности.
  13. Неудовлетворенность ролью хозяйки.
  14. Партнерские отношения.
  15. Развитие активности ребенка.
  16. Уклонение от конфликта.
  17. Безучастность мужа.
  18. Подавление сексуальности.
  19. Доминирование матери.
  20. Чрезвычайное вмешательство в мир ребенка.
  21. Уравнение отношения.
  22. Стремление ускорить развитие ребенка.
  23. Несамостоятельность матери.

Методика позволяет оценить  специфику внутрисемейных отношений, особенности организации семейной жизни.

В семье можно вычленить  отдельные аспекты отношений:

хозяйственно–бытовые, организация  быта семьи (в методике это шкалы 3, 13, 19, 23);

межсупружеские, связанные  с моральной, эмоциональной поддержкой, организацией досуга, созданием среды  для развития личности, собственной  и партнера (в методике это шкала 17);

отношения, обеспечивающие воспитание детей, «педагогические» (в  методике шкалы 5, 11).

Посмотрев на цифровые данные, можно составить «предварительный портрет» семьи. Очень важна шкала 7 (семейные конфликты). Высокие показатели по этой шкале могут свидетельствовать  о конфликтности, переносе семейного  конфликта на производственные отношения.

Высокие оценки по шкале 3 свидетельствуют  о приоритете семейных проблем над  производственными, о вторичности  интересов «дела», обратное можно  сказать о шкале 13. Для лиц, имеющих  высокие оценки по этому признаку, характерна зависимость от семьи, низкая согласованность в распределении  хозяйственных функций. О плохо  интегрированной семье свидетельствуют  высокие оценки по шкалам 17, 19, 23.

Анализ отношения к  семейной роли поможет психологу  лучше понять специфику семейных отношений обследуемого, оказать  ему психологическую помощь.

 


Информация о работе Психологическая помощь детям, пострадавшим от насилия