Автор работы: Пользователь скрыл имя, 20 Декабря 2012 в 08:50, курсовая работа
Актуальность темы заключается в том, что успешность школьного обучения во многом зависит от физической, личностной и умственной готовности дошкольника к деятельности в совершенно новых для него условиях жизни, предъявляющих ему новую систему требований, ставящих перед ним новые, ранее не встречавшиеся задачи. Само понятие психологическая готовность к обучению предполагает расхождение паспортного и биологического возраста ребенка, поэтому при определении готовности ребенка к школе надо ориентироваться не на год его рождения, а на уровень развития, которые позволяют (или не позволяют) выдержать требования систем обучения, нагрузки, нового режима жизни.
Введение…………………………………………………………………………….3
1 Теоретическое исследование психологической готовности старших дошкольников к школе……………………………………………………………………6
1.1 Теории психологической готовности к школе в отечественной и зарубежной психологии…………………………………………………………………..6
1.2 Особенности психологической готовности к школе старших дошкольников……………………………………………………………………………14
2 Опытно – экспериментальное изучение уровня готовности детей к школе...24
2.1 Методика проведения исследования детей………………………………….24
2.2 Обработка и интерпретация полученных данных…………………………..30
Заключение……………………………………………………………………...…33
Глоссарий………………………………………………………………………….35
Список использованных источников……………………………………….……37
Список сокращений………………………………………
1 |
Абрамова Г.С. Практическая психология: учебник для студентов вузов [Текст] / Г.С. Абрамова.- М.: Академический проект, 2003. - 233 с. - ISBN 5- 8291-0348-6 |
2 |
Выготский Л.С. Мышление и речь [Текст] / Л.С. Выготский.- М.: Лабиринт, 1999 – 352 с. - ISBN 5- 87604-097-5 |
3 |
Выготский Л.С. Педагогическая психология/ Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте [Текст] / Л.С. Выготский.- М.: Педагогика, 1991 – 480 с. - ISBN 5- 7155-0358-2 |
4 |
Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе [Текст] /Н.И. Гуткина.- Питер, 2007. - 208 с. - ISBN 978-5-469-01447-8 |
5 |
Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н Возрастная психология: развитие человека от рождения до поздней зрелости: учебное пособие для студентов высших специальных учебных заведений [Текст] / И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий - М.: Трикста: Академический проект, 2011. - 419 с. - ISBN 978-5-8291-1257-8 |
6 |
Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии [Текст] / А.Н. Леонтьев - М.: Смысл, 2001. – 511 с. - ISBN 5-89357-015-4 |
7 |
Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития: учебник для студентов вузов [Текст] / В.С. Мухина - М.: Академия, 2009. – 640 с. - ISBN 978-5-7695-6497-0 |
8 |
Немов Р.С. Психология: учебник в 3 книгах. Книга 3: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики [Текст] / Р.С. Немов - М.: Владос, 2008. – 640 с. - ISBN 978-5-691-00552-7 |
9 |
Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д. Психолого - педагогическая готовность к школе [Текст] / Н.В. Нижегородцева, В.Д. Шадриков - М.: Владос, 2002. – 256 с. - ISBN 5-691-00672-Х |
10 |
Рубинштейн С.А. Основы общей психологии [Текст] / С.А. Рубинштейн - Питер, 2007. – 720 с. - ISBN 5-314-00016-8 |
11 |
Эльконин Б.Д. Психология развития: учебное пособие [Текст] / Б.Д. Эльконин – М.: Академия, 2007. – 144 с. - ISBN 978-5-7695-3819-3 |
Др. – другое;
Т.д. – так далее;
Т.е. – то есть;
Т.п. – тому подобное;
УВК – учебно – важные качества.
Здесь разместите порядковую букву приложения. Нумерация приложений должна быть сквозная, за исключением букв Ё, З, Й, О, Ч, Ь, Ы, Ъ. Порядковый номер может Количество строк в таблице должно строго соответствовать количеству приложений. Пустых строк в таблице быть не должно. |
Здесь разместите файл приложения. |
1 Выготский Л. С. Мышление и речь – М., 1999, с. 235
2 Там же, с. 239
3 Выготский Л. С. Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте // Педагогическая психология. – М., 1991, с. 399
4 Выготский Л. С. Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте // Педагогическая психология. – М., 1991, с. 383
Информация о работе Психологическая готовность детей к школьному обучению