Психологическая готовность детей к школьному обучению

Актуальность темы заключается в том, что успешность школьного обучения во многом зависит от физической, личностной и умственной готовности дошкольника к деятельности в совершенно новых для него условиях жизни, предъявляющих ему новую систему требований, ставящих перед ним новые, ранее не встречавшиеся задачи. Само понятие психологическая готовность к обучению предполагает расхождение паспортного и биологического возраста ребенка, поэтому при определении готовности ребенка к школе надо ориентироваться не на год его рождения, а на уровень развития, которые позволяют (или не позволяют) выдержать требования систем обучения, нагрузки, нового режима жизни.

Введение…………………………………………………………………………….3
1 Теоретическое исследование психологической готовности старших дошкольников к школе……………………………………………………………………6
1.1 Теории психологической готовности к школе в отечественной и зарубежной психологии…………………………………………………………………..6
1.2 Особенности психологической готовности к школе старших дошкольников……………………………………………………………………………14
2 Опытно – экспериментальное изучение уровня готовности детей к школе...24
2.1 Методика проведения исследования детей………………………………….24
2.2 Обработка и интерпретация полученных данных…………………………..30
Заключение……………………………………………………………………...…33
Глоссарий………………………………………………………………………….35
Список использованных источников……………………………………….……37
Список сокращений………………………………………