Психоаналитические теории развития личности ребенка

Фрейд уделял незначительное внимание процессам развития в латентном  периоде. Это довольно странно, поскольку  он занимает в жизни ребенка почти  такой же временной промежуток, как  все предшествующие стадии вместе взятые. Возможно, это была передышка не только для ребенка, но и для теоретика.

Генитальная стадия.

С наступлением половой зрелости восстанавливаются  половые и агрессивные побуждения, а вместе с ними интерес к противоположному полу и возрастающее осознание этого  интереса. Начальная фаза генитальной  стадии (периода, продолжающегося от зрелости до смерти) характеризуется  биохимическими и физиологическими изменениями в организме. Репродуктивные органы достигают зрелости, выброс гормонов эндокринной системой ведет  к появлению вторичных половых  признаков (например, оволосение лица у мужчин, формирование молочных желез  у женщин). Результатом этих изменений  является характерное для подростков усиление возбудимости и повышение половой активности. Иначе говоря, вступление в генитальную стадию отмечено наиболее полным удовлетворением полового инстинкта.

Согласно теории Фрейда, все индивидуумы проходят в раннем подростковом возрасте через "гомосексуальный" период. Новый  взрыв половой энергии подростка  направлен на человека одного с ним  пола (например, на учителя, соседа, сверстника) – в основном, таким же образом, как это происходит при разрешении эдипова комплекса. Хотя явное гомосексуальное  поведение не является универсальным  опытом этого периода, согласно Фрейду, подростки предпочитают общество сверстников  одного с ними пола. Однако постепенно объектом энергии либидо становится партнер противоположного пола, и  начинается ухаживание. Увлечения юности в норме ведут к выбору брачного партнера и созданию семьи.

Генитальный характер – это идеальный тип личности в психоаналитической теории. Это  человек зрелый и ответственный  в социально-половых отношениях. Он испытывает удовлетворение в гетеросексуальной  любви. Хотя Фрейд был противником  половой распущенности, он более  терпимо относился к половой  свободе, чем буржуазное общество Вены. Разрядка либидо в половом акте обеспечивает возможность физиологического контроля над импульсами, поступающими от половых  органов; контроль сдерживает энергию  инстинкта, и поэтому она достигает  наивысшей точки в подлинном  интересе к партнеру без каких-либо следов чувства вины или конфликтных  переживаний.

Несмотря на то, что Фрейд выделил четыре стадии личностного развития, он не предполагал наличия резких переходов от одной к другой. Конечная организация личности связана с тем, что привнесено всеми четырьмя стадиями.

Фрейд был убежден: для того, чтобы сформировался  идеальный генитальный характер, человек должен отказаться от пассивности, свойственной раннему детству, когда  любовь, безопасность, физический комфорт  – в сущности, все формы удовлетворения легко давались, и ничего не требовалось  взамен. Люди должны учиться трудиться, откладывать удовлетворение, проявлять  в отношении других тепло и  заботу, и прежде всего, брать на себя более активную роль в решении  жизненных проблем. И наоборот, если в раннем детстве имели место  разного рода травматические переживания  с соответствующей фиксацией  либидо, адекватное вхождение в генитальную  стадию становится трудным, если не невозможным. Фрейд отстаивал точку зрения, согласно которой серьезные конфликты в поздние годы являются отголосками половых конфликтов, имевших место в детстве.

Природа тревоги.

Самые первые результаты Фрейда в терапии расстройств, которые  по своему происхождению были скорее психическими, чем физиологическими, вызвали у него интерес к происхождению  тревоги. Эта заинтересованность впервые  привела его (в 1890-е годы) к предположению  о том, что тревога, испытываемая многими его пациентами-невротиками, являлась следствием неадекватной разрядки энергии либидо. В дальнейшем он заключил, что состояние нарастающего напряжения является результатом не находящей выхода энергии либидо. Возбуждение, не завершившееся разрядкой, преобразуется и проявляется  в неврозах страха. Однако по мере накопления опыта в лечении неврозов Фрейд  пришел к пониманию, что подобная интерпретация тревоги и страха является неверной. Спустя 30 лет он пересмотрел свою теорию и пришел к следующему выводу: тревога является функцией Эго и назначение ее состоит в том, чтобы предупреждать человека о надвигающейся угрозе, которую надо встретить или избежать. Тревога как таковая дает возможность личности реагировать в угрожающих ситуациях адаптивным способом.

Функции тревоги  – предостеречь человека о надвигающейся  опасности; это сигнал для Эго о том, что, хотя приняты соответствующие меры, опасность может возрастать, и Эго может потерпеть поражение.

Тревога представляет собой состояние напряжения; это  – побуждение, подобно голоду или  сексуальному побуждению, но возникает  не во внутренних тканях, а изначально связано с внешними причинами. Возросшая  тревога мотивирует человека на действия. Он может уйти из опасного места, сдержать импульс, подчиниться голосу совести.

Тревога, с которой  невозможно эффективно справиться, называется травматической. Она возвращает человека к состоянию инфантильной беспомощности. Фактически прототипом более поздней  тревоги является травма рождения. Мир обрушивает на новорожденного стимулы, к которым тот не готов и  не может адаптироваться. Ребенку  необходимо убежище, чтобы Эго имело шанс развиться настолько, чтобы справиться с сильными внешними стимулами. Если Эго не в состоянии справиться с тревогой рационалистически, оно вынуждено вернуться к нереалистическим методам. Это защитные механизмы.

Вероятно, Фрейд  был первым психологом-теоретиком, кто уделил особое внимание развитию личности и, в частности, подчеркнул решающую роль раннего детства в  формировании базовых структур личности. В самом деле, Фрейд полагал, что  личность во многом формируется к  концу пятого года жизни, а последующий  рост по большей части представляет развитие этой базовой структуры. Он пришел к этому заключению на основе работы с пациентами, проходящими  психоанализ. Она неизбежно возвращала к переживаниям детства как к  тому, что решающим образом определяло позднейшее развитие неврозов. Фрейд  верил, что "ребенок – отец взрослого". Любопытно, что при столь явном  предпочтении генетического способа  объяснений, Фрейд редко изучал непосредственно  детей. Он предпочитал реконструировать прошлую жизнь по воспоминаниям  взрослого.

Личность развивается  на основе четырех источников напряжения: 1) процессов физиологического роста; 2) фрустраций; 3) конфликтов и 4) угроз. Прямым следствием возрастания напряжения, возникающего из этих четырех источников является то, что личность вынуждена  овладевать новыми способами редукции напряжения. Это и подразумевается  под развитием личности.

Идентификация и смещение – два метода, посредством  которых индивид обучается разрешать  фрустраций, конфликты и тревоги.

Типы  тревоги.

В зависимости  от того, откуда исходит угроза для Эго (из внешнего окружения, от Ид или Суперэго), психоаналитическая теория выделяет три типа тревоги.

Реалистическая  тревога. Эмоциональный ответ на угрозу и/или понимание реальных опасностей внешнего мира (например, опасные животные или выпускной экзамен) называется реалистической тревогой. Она в основном является синонимом страха и может ослаблять способность человека эффективно справляться с источником опасности. Реалистическая тревога стихает, как только исчезает сама угроза. В целом, реалистическая тревога помогает обеспечить самосохранение.

Невротическая тревога. Эмоциональный ответ на опасность того, что неприемлемые импульсы со стороны Ид станут осознанными, называется невротической тревогой. Она обусловлена боязнью, что Эго окажется неспособным контролировать инстинктивные побуждения, особенно половые или агрессивные. Тревога в данном случае проистекает из страха, что, когда ты сделаешь что-то ужасное, это повлечет за собой тяжелые отрицательные последствия. Так, например, маленький ребенок быстро усваивает, что активная разрядка его побуждений либидо или деструктивных стремлений будет чревата угрозой наказания со стороны родителей или других социальных фигур. Невротическая тревога первоначально переживается как реалистическая, потому что наказание обычно исходит из внешнего источника. Поэтому развертываются защитные механизмы Эго, имеющие целью сдерживание инстинктивных импульсов ребенка – в результате последние всплывают на поверхность только в форме общего опасения. И только тогда, когда инстинктивные импульсы Ид угрожают прорваться через контроль Эго, возникает невротическая тревога.

Моральная тревога. Когда Эго испытывает угрозу наказания со стороны Суперэго, результирующий эмоциональный ответ называется моральной тревогой. Моральная тревога возникает всегда, когда Ид стремится к активному выражению безнравственных мыслей или действий, и Суперэго отвечает на это чувством вины, стыда или самообвинения. Моральная тревога происходит от объективного страха родительского наказания за какие-то поступки или действия (например, за непристойные ругательства или воровство в магазине), которые нарушают перфекционистские требования Суперэго. Суперэго направляет поведение в русло действий, вписывающихся в моральный кодекс индивидуума. Последующее развитие Суперэго ведет к социальной тревоге, которая возникает в связи с угрозой исключения из группы сверстников из-за неприемлемых установок или действий. Позднее Фрейд убедился в том, что тревога, берущая свое начало из Суперэго, в конечном счете вырастает в страх смерти и ожидание грядущего возмездия за прошлые или настоящие грехи.

Анна  Фрейд (1895-1979).

Основные  разработки: защитные механизмы.

Описания Анной  Фрейд защитных механизмов эго попали в психотерапевтическую литературу, после чего вошли в широкое  употребление, не вызвав серьезных  возражений. Согласно Фрейд, каждый из нас предохраняет себя от тревог с  помощью набора приемов, обусловленных  нашей генетической предрасположенностью, внешними трудностями и микроклиматом  в нашей семье и социуме. 
Осознанное и целенаправленное использование защитных механизмов делает жизнь более легкой и успешной. Однако, когда эти средства защиты искажают реальность и мешают нашей функциональной способности, они становятся невротическими и могут причинить нам вред. 
Все защитные механизмы обладают двумя общими характеристиками: 1) они действуют на неосознанном уровне и поэтому являются средствами самообмана и 2) они искажают, отрицают или фальсифицируют восприятие реальности, чтобы сделать тревогу менее угрожающей для индивидуума. Следует также заметить, что люди редко используют какой-либо единственный механизм защиты – обычно они применяют различные защитные механизмы для разрешения конфликта или ослабления тревоги.

Вытеснение. Фрейд рассматривал вытеснение как первичную защиту Эго не только по той причине, что оно является основой для формирования более сложных защитных механизмов, но также потому, что оно обеспечивает наиболее прямой путь ухода от тревоги. Описываемое иногда как "мотивированное забывание", вытеснение представляет собой процесс удаления из сознания мыслей и чувств, причиняющих страдания. В результате действия вытеснения индивидуумы не сознают своих вызывающих тревогу конфликтов, а также не помнят травматических прошлых событий. Например, человек, страдающий от ужасающих личных неудач, благодаря вытеснению может стать неспособным рассказать об этом своем тяжелом опыте.

Освобождение  от тревоги путем вытеснения не проходит бесследно. Фрейд считал, что вытесненные  мысли и импульсы не теряют своей  активности в бессознательном, и  для предотвращения их прорыва в  сознание требуется постоянная трата  психической энергии. Эта беспрерывная трата ресурсов Эго может серьезно ограничивать использование энергии для более адаптивного, направленного на собственное развитие, творческого поведения. Однако постоянное стремление вытесненного материала к открытому выражению может получать кратковременное удовлетворение в сновидениях, шутках, оговорках и других проявлениях того, что Фрейд называл "психопатологией обыденной жизни". Более того, согласно его теории, вытеснение играет роль во всех формах невротического поведения, в психосоматических заболеваниях (таких, например, как язвенная болезнь), психосексуальных нарушениях (таких как импотенция и фригидность). Это основной и наиболее часто встречающийся защитный механизм.

Проекция. Как защитный механизм по своей теоретической значимости проекция следует за вытеснением. Она представляет собой процесс, посредством которого индивидуум приписывает собственные неприемлемые мысли, чувства и поведение другим людям или окружению. Таким образом, проекция позволяет человеку возлагать вину на кого-нибудь или что-нибудь за свои недостатки или промахи. Игрок в гольф, критикующий свою клюшку после неудачного удара, демонстрирует примитивную проекцию. На другом уровне мы можем наблюдать проекцию у молодой женщины, которая не сознает, что борется со своим сильным половым влечением, но подозревает каждого, кто с ней встречается, в намерении ее соблазнить. Наконец, классический пример проекции – студент, не подготовившийся как следует к экзамену, приписывает свою низкую оценку нечестно проведенному тестированию, мошенничеству других студентов или возлагает вину на профессора за то, что тот не объяснил эту тему на лекции. Проекцией также объясняются социальные предрассудки и феномен "козла отпущения", поскольку этнические и расовые стереотипы представляют собой удобную мишень для приписывания кому-то другому своих негативных личностных характеристик .Важнейшей характеристикой проекции является то, что мы не видим в себе чего-то, представляющегося нам ярким и заметным в других. 
Исследования динамики предубеждений показали, что люди, склонные к стереотипным представлениям о других, также выказывают малое понимание собственных чувств. Люди, отрицающие у себя какую-то специфическую черту личности, относятся к ней более критично, когда замечают или проецируют ее на других