Психические познавательные процессы. Виды и методы исследования

      - осмысленность (восприятие предметов и явлений с учетом их смысла для человека),

      - целостность (дополнение сознанием отсутствующих деталей объективного мира),

      - избирательность (восприятие только нужных предметов и явлений).

      Информация, поступающая в сознание человека на основе восприятия объективного мира, далее фиксируется памятью.

1.3. Представление

      Представления - процесс создания в сознании человека воспринимавшихся ранее предметов и явлений объективного мира, информация о которых хранится в его памяти⁷. Это своеобразное промежуточное звено в диалектическом переходе от ощущений и восприятий к мышлению, реализующее сигнальную, регулирующую и надстроечную функцию психики человека.

      Сигнальная  функция является важнейшей. Благодаря  ей любые представления сигнализируют  о конкретных явлениях воспринимавшейся ранее действительности. Ее отличительной особенностью является то, что в них сигнальное значение приобретает не только свойство (например, форму), но и все другие характеристики предмета.

      Сущность  регулирующей функции заключается в отборе информации о предмете или явлении, ранее воздействовавшем на органы чувств человека, с учетом реальных условий предстоящей деятельности. Благодаря ей актуализируется именно та информация, которая нужна в данный момент времени.

      Надстроечная  функция представлений проявляется в ориентации деятельности организма человека на определенные параметры отражения воздействий окружающего мира.

      Физиологической основой представлений выступает активизация связей нейронов коры головного мозга, установленных в ходе восприятия предметов и явлений, что позволяет не только воссоздать их образ, но и внести в них некоторые изменения. Это возможно благодаря высокой пластичности центральной нервной системы. Однако, сохранившиеся «следы» ощущений создают лишь необходимые условия для построения представления. Сам же образ с его конкретной структурой возникает в результате образования условных временных связей в коре головного мозга благодаря функционированию первой сигнальной системы, хотя и могут возникать в связи со второй (словесным обозначением того или иного предмета или явления).

      Существует  достаточно много видов представлений, тем не менее, их все же можно классифицировать по определенным признакам. Так по видам  анализаторов, которые в них задействованы, различают:

      - зрительные (например, образ человека, предмета),

      - слуховые (представление музыкальной мелодии),

      - обонятельные,

      - осязательные

      - вкусовые.

      Однако, такое их выделение весьма условно  – представления часто возникают  на основе реализации продуктов деятельности нескольких анализаторов.

      Также представления различаются по степени  обобщенности. В связи с этим говорят  о:

      - единичных (образы отдельных предметов и явлений)

      - общих (обобщенные  образы предметов и явлений) представлениях.

      По  степени участия в создании представлений волевых процессов выделяют:

      - непроизвольные, возникающие спонтанно,

      - произвольные представления, в которых ведущую роль играет воля человека, направляющая функционирование психики на достижение определенной цели.

      Основными характеристиками представлений человека выступают:

      - содержание,

      - объем,

      - соответствие действительности,

      - действенность,

      - яркость,

      - отчетливость,

      - конкретность,

      - обобщенность,

      - активность (способность в необходимый момент сформировать в сознании нужные образы).

1.4. Воображение.

      Представления, как психический познавательный процесс, в своем функционировании реализуют не только продукты восприятия, хранящиеся в памяти человека, но и  тесно взаимодействуют с другим, во многом схожим с ним процессом – воображением. Как и представления, воображение являет собой процесс создания в сознании образов предметов и явлений, но не воспринимавшихся ранее, а новых, на основе имеющихся знаний и опыта человека⁸. Оно лежит в основе прогнозирования деятельности, позволяет предположить эффективность функционирования вновь создаваемых предметов.

      В целом воображение можно рассматривать  как изменение и преобразование человеком своих представлений  с использованием соответствующих  мыслительных процессов. Один из них, например, позволяет соединять в одном воображении вычлененных из различных объектов их отдельных частей или элементов и создание таким путем образа, не существующего в природе предмета (сфинкс у древних египтян, кентавр у греков и др.). Другой дает возможность мысленно усиливать или уменьшать отдельные свойства и качества, придавая им несоразмерно большее значение в характеристике созданных образов (смелость льва или трусость зайца). Третий позволяет создавать конкретный образ на основе обобщения черт, наблюдавшихся у ряда схожих объектов (образ учителя, ученика, медицинского работника и др.).

      Как и в процессе представления, физиологической  основой воображения является связь  между нейронами коры головного  мозга. Однако она образуется не на основе воспринимавшегося материала, а с использованием уже осмысленного опыта и знаний. В итоге этой сложной психической деятельности и возникают новые, не имевшие ранее места в реальном процессе восприятия, сочетания образовавшихся в прошлом опыте временных связей, составляющих базу образов воображения.

      К основным видам воображения относятся⁹:

      - произвольное (активное) воображение, проявляющееся на основе волевых усилий человека,

      - непроизвольное (пассивное) воображение, возникающее вне волевых усилий и зачастую носящее признаки фантазий.

      В то же время произвольное воображение  делится на два самостоятельных  подвида:

      - воссоздающее, которое на основе  словесного описания, рисунка, схемы  и т.д. позволяет создать невоспринимавшиеся  ранее объекты, 

      - творческое, создающее абсолютно новые образы. К числу видов воображения относят также и мечту - создание образа чего-то желанного для человека.

      Характеристики  воображения аналогичны представлениям и отличаются от них лишь по связи создаваемых образов с объективной реальностью.

      Все рассмотренные психические процессы наиболее продуктивно работают при сосредоточении на них всего сознания, выполняемом на основе реализации процессуальных функций внимания.

1.5. Внимание.

      Внимание - избирательная направленность сознания на конкретные предметы или явления объективного мира или субъективные процессы¹⁰. Без него немыслима никакая психическая деятельность. Вместе с тем в психологии принято увязывать внимание, прежде всего, с психической познавательной деятельностью человека на элементарном (ощущения, восприятие) и промежуточном (представление, воображение) уровнях. Следовательно, оно не является процессом отражения действительности, а представляет собой лишь одну из сторон психической деятельности – ее динамики.

      Физиологической основой внимания является образование стойких очагов возбуждения в одних участках коры головного мозга и торможения в остальных. Вследствие этого, функционирование внимания обеспечивается за счет специфического явления, обозначаемого понятием доминанты. Его сущность заключается в том, что в каждый момент психической деятельности в коре больших полушарий головного мозга существует участок с повышенной нервной возбудимостью, господствующий (доминирующий) над остальными. Именно в результате этого и осуществляется сосредоточение сознания человека на определенных предметах и явлениях. В результате этого внимание всегда имеет внешнее проявление: направление взгляда к воспринимаемому объекту, некоторое задержание дыхания, отсутствие лишних движений и др.

      Выделяются  следующие виды внимания:

      - непроизвольное (сила воздействующего раздражителя или его новизна сосредоточивают сознание именно на его восприятии),

      - произвольное (возникает в соответствии с поставленной целью и заранее избранным объектом)

      - послепроизвольное (вначале возникает как произвольное, а затем под воздействием положительной мотивации человека к объекту переходит в непроизвольное). В зависимости от преобладающего в конкретный момент времени вида психической познавательной деятельности также проявляются слуховое, зрительное и т.д. внимание.

      Вниманию, как и всякому психическому процессу, также присущи свои собственные  характеристики¹¹:

      Устойчивость - время, в течение которого человек способен сосредоточить сознание на конкретной психической деятельности;

      Концентрация - степень сосредоточенности сознания на том или ином виде психической деятельности;

      Объем - количество объектов, которые человек одинаково четко воспринимает одновременно;

      Распределение - возможность человека выполнять одинаково эффективно различные виды психической деятельности;

      Переключение - способность произвольно переходить от восприятия одного объекта или психической деятельности на другой.

1.6. Память

      Память - процесс запоминания, сохранения и воспроизведения человеком того, что он воспринимал, о чем думал и что переживал.

      Запоминание - это запечатление в сознании человека информации, поступающей через органы ощущений. Оно может быть:

      - механическим или смысловым (логическим),

      - преднамеренным (произвольным) или не преднамеренным (непроизвольным).

      Сохранение - это дальнейшее осмысливание материала и овладение им. В ходе этого процесса устанавливаются связи с ранее запомнившимся, выделяется главное, осуществляется систематизация.

      Противоположный сохранению процесс - забывание. Основным фактором его включения выступает время. По закону немецкого психолога Г.Эбингауза интенсивность забывания наиболее высокая в первые часы после восприятия материала.

      Воспроизведение - восстановление в сознании человека запомнившейся информации. Оно может протекать в виде узнавания или припоминания. При этом осуществляются физиологические процессы сходные с восприятием: память требует работы тех же центральных нервных аппаратов. Различие заключается лишь в том, что при восприятии центральные физиологические процессы непрерывно поддерживаются раздражением рецепторов, а при воспроизведении они представляют собой лишь их своеобразные «следы».

      В настоящее время нет единого  понимания физиологической основы памяти. Однако большинство психологов разделяют идею о ее функционировании на нейронном уровне - установлении связей между различными нейронами коры головного мозга, соответствующих поступающей в память информации. Механизмами памяти выступают повторение, установление связи ("вплетение" нового знания в имеющиеся) и отношения (опора получаемых знаний на отношение к ним).

      В отечественной психологии выделяются четыре вида памяти:

      - словесно-логическая,

      - наглядно-образная,