Профессиональная ориентация старшеклассников с разным типом темперамента

Могут проявляться неустойчивость чувств, легкомысленное отношение к делу, переоценка себя и своих возможностей, несерьезное отношение к делу, людям [2].

   11 старшеклассников – это 48% опрошенных можно отнести к холерикам. Этот тип основывается на сильной, подвижной, но неуравновешенной (с преобладанием возбуждения) нервной системе. Люди этого темперамента быстры, чрезмерно активны, подвижны, неуравновешенны, возбудимы. Но запас нервной энергии быстро истощается в процессе работы и может наступить резкий спад деятельности: подъем и воодушевление исчезают, настроение резко падает, ухудшается. В общении с людьми холерик допускает резкость, раздражительность, эмоциональную несдержанность, что не дает ему возможности объективно расценивать поступки людей и часто создает конфликтные ситуации в коллективе.

  5 старшеклассников - это 22% опрошенных относятся к меланхолическому типу темперамента, в основе которого лежит слабый тип нервной системы, психические процессы протекают медленно, в работе меланхолики обычно пассивны, часто мало заинтересованы, работоспособность низкая, быстро утомляются. В трудных условиях теряется, опускает руки, но в привычной обстановке он отличный работник. Чувства и эмоциональные состояния возникают медленно. Но отличаются глубокой, большой силой и длительностью, легко уязвимы, тяжело переносят обиды, огорчения. Склонны к одиночеству, избегают новых знакомств, ощущают неловкость в новой обстановке.

    1 старшеклассник это 4% - флегматичный тип, который основывается на сильной, уравновешенной, но инертной нервной деятельности. Для флегматика характерны медлительность, спокойствие, склонность к порядку, к привычной обстановке, работоспособен, упорен, основателен, но малоактивен, может долго работать в неблагоприятных условиях. Чувства внешне выражены слабо, невыразительны. В отношениях с людьми всегда ровен, спокоен, в меру общителен, настроение устойчивое. Речь спокойная, без эмоций. К новой обстановке приспосабливается медленно, колеблется в принятии решений. Может проявляться равнодушие, безразличие, лень, реактивность [7].

 

 

Таблица 2. Результаты диагностики по методике Климова

 

Группы профессий

 

Всего испытуемых	Человек — природа	Человек — техника	Человек — человек	Человек — знаковая система	Человек — художественный образ
23	3	2	5	2	11

 

 

     Исследования по методике Е.А. Климова, предназначенного  для определения  профессиональных склонностей, позволили  отнести испытуемых к одной из пяти групп профессий.

  Человек — природа – 3 старшеклассника - 13%. Сюда входят профессии, в которых человек имеет дело с различными явлениями неживой и живой природы, например биолог, географ, геолог, математик, физик, химик и другие профессии, относящиеся к разряду естественных наук.

   Человек — техника – 2 старшеклассника - 9%. В эту группу профессий включены различные виды трудовой деятельности, в которых человек  имеет дело с техникой, её использованием или конструированием, например профессия инженера, оператора, машиниста, механизатора, сварщика и т.п.

   Человек — человек – 5 старшеклассников - 22%. Сюда включены все виды профессий, предполагающих взаимодействие людей, например политика, религия, педагогика, психология, медицина, торговля, право.

   Человек — знаковая система  – 2 старшеклассника - 9%. В эту группу включены профессии, касающиеся создания, изучения и использования различных знаковых систем, например лингвистика, языки математического программирования, способы графического представления результатов наблюдений и т.п.

   Человек — художественный образ  – 11 старшеклассников - 48%. Эта группа профессий представляет собой различные виды художественно-творческого труда, например литература, музыка, театр, изобразительное искусство.

 

 

2.2.Анализ результатов исследовательской работы по согласованности данных используемых психодиагностических методик

 

     Занесём результаты исследований по проведённым методикам в  таблицу 3, что нам поможет сравнить полученные данные.

   

  Таблица 3. Сводная таблица результатов исследований

Шифр испытуемого	Результаты исследования темперамента по методике Айзенка	Результаты исследования профессиональных склонностей по методике Климова
001	Человек — человек	сангвиник
002	Человек — художественный образ	холерик
003	Человек — художественный образ	меланхолик
004	Человек — техника	сангвиник
005	Человек — техника	меланхолик
006	Человек — знаковая система	сангвиник
007	Человек — человек	холерик
008	Человек — художественный образ	холерик
009	Человек — человек	холерик
010	Человек — художественный образ	холерик
011	Человек — природа	флегматик
012	Человек — человек	сангвиник
013	Человек — художественный образ	меланхолик
014	Человек — художественный образ	сангвиник
015	Человек — художественный образ	сангвиник
016	Человек — художественный образ	холерик
017	Человек — художественный образ	холерик
018	Человек — природа	холерик
019	Человек — человек	холерик
020	Человек — природа	меланхолик
021	Человек — знаковая система	меланхолик
022	Человек — художественный образ	холерик
023	Человек — художественный образ	холерик

 

     В таблице 4 представлены результаты, полученные в ходе исследования  по методикам. Числовое значение  показывает количество испытуемых, имеющих определенный тип темперамента  и относящихся к определенным  группам профессий.

 

 

 

Таблица 4. Взаимосвязь между типами темперамента и группами профессий.

	сангвиник	холерик	меланхолик	флегматик
Человек — природа		1	1	1
Человек — техника	1		1
Человек — человек	2	3
Человек — знаковая система	1		1
Человек — художественный образ	2	7	2

 

     Из полученных результатов видно, что:

- из 6 подростков с сангвиническим типом темперамента  2 выбрали группу профессий «Человек – человек», 2 – «Человек – художественный образ», 1 – «Человек – техника» и 1 – «Человек – знаковая система»;

- из 11 старшеклассников с холерическим  типом темперамента 7 выбрали группу  профессий «Человек – художественный  образ», 3 - «Человек – человек» и 1 – «Человек – природа»;

- из 5 представителей меланхолического  типа темперамента 2 выбрали группу  профессий «Человек – художественный  образ», 1 - «Человек – природа», 1 - 1 – «Человек – техника» и 1 – «Человек – знаковая система»;

- 1 испытуемый с флегматическим  типом темперамента выбрал группу  профессий «Человек – природа».

 

 

 

 

2.3 Статистические  расчеты 

 

     В математической статистике  для любой измеряемой величины  можно вычислить числовые характеристики. Они помогают произвести интерпретацию  данных, записанных в числовом  виде. Однако, с их помощью не представляется возможным описать связь между двумя величинами. Существует ряд способов, позволяющих определить параметры связи нескольких измеряемых величин. Наиболее простым среди них можно назвать метод, использующий понятие ранговой корреляции.  
     Корреляционная зависимость – это изменения, которые вносят значения одного признака в вероятность появления разных значений другого признака [14; 200].

     Метод ранговой корреляции Спирмена позволяет определить тесноту (силу) и направление корреляционной связи между двумя признаками и двумя профилями (иерархиями) признаков. Для подсчета ранговой корреляции необходимо располагать двумя рядами значений, которые могут быть проранжированы [14; 208].

     Коэффициент ранговой корреляции – это число, по которому можно определить характер и силу связи. По характеру связь может быть либо прямой, либо обратной.

     Прямая связь показывает, что  высокий уровень одной измеряемой  величины соответствует достаточно  высокому уровню другой измеряемой  величины. Обратная связь, напротив, демонстрирует, что наиболее высоким  значениям первой величины соответствуют  наиболее низкие значения второй  измеряемой величины.

     Однако, знать только характер связи величин недостаточно для полноценного описания этой связи. Важным является также понятие силы. Чем сильнее связь, тем ярче выражена зависимость измеряемых величин. 
     Коэффициент ранговой корреляции позволяет выявить как силу, так и характер связи.

    Коэффициент корреляции Спирмена обладает следующими свойствами:

Коэффициент корреляции может принимать значения от минус единицы до единицы, причем при rs=1 имеет место строго прямая связь, а при rs= -1 – строго обратная связь.

Если коэффициент корреляции отрицательный, то имеет место обратная связь, если положительный, то – прямая связь.

Если коэффициент корреляции равен нулю, то связь между величинами практически отсутствует.

Чем ближе модуль коэффициента корреляции к единице, тем более сильной является связь между измеряемыми величинами. Связь принято считать сильной, если ,  средней силы, если 0.3<|rs|<0.7  и слабой, если . Заметим, что существует и более тонкая градация силы связи, представленная шкалой Чертока, отображенной в таблице 5:

 

Таблица 5. Шкала Чертока.

Коэффициент корреляции	Характеристика силы связи
|rs|<0,1	связь практически отсутствует
0,1<|rs|<0,3	слабая связь
0,3<|rs|<0,5	умеренная связь
0,5<|rs|<0,7	связь средней силы
0,7<|rs|<0,9	сильная связь
0,9<|rs|<1	очень сильная связь

 

Решение выдвинутых задач в начале эксперимента было направлено на проверку сделанных нами предположений о возможной зависимости между определённым типом темперамента учащихся и выбираемыми ими профессиями и видами профессиональной деятельности.  
Для того, чтобы установить взаимосвязь между темпераментом и выбором профессии определим коэффициент ранговой корреляции по формуле Спирмена:

где n — количество ранжируемых признаков (показателей, испытуемых); 
D — разность между рангами по двум переменным для каждого испытуемого; 
D2 — сумма квадратов разностей рангов. 
     Нам необходимо проранжировать  показатели, приписывая меньшему значению меньший ранг, если при этом встречается несколько равных переменных, то им присваивается одинаковый усредненный ранг. Затем подсчитываем разности между рангами, которые получил каждый испытуемый по двум переменным (признакам), и возводим эти разности в квадрат. Произведем все необходимые расчеты в таблице 6.

 

Таблица 6.

испытуемый	темперамент	ранг	Профессиональная склонность	ранг	D	D2
001	6	9.5	5	10	-0.5	0.25
002	11	18	11	18	0	0
003	5	4	11	18	-14	196
004	6	9.5	2	2.5	7	49
005	5	4	2	2.5	1.5	2.25
006	6	9.5	2	2.5	7	49
007	11	18	5	10	8	64
008	11	18	11	18	0	0
009	11	18	5	10	8	64
010	11	18	11	18	0	0
011	1	1	3	6	-5	25
012	6	9.5	5	10	-0.5	0.25
013	5	4	11	18	-14	196
014	6	9.5	11	18	-8.5	72.25
015	6	9.5	11	18	-8.5	72.25
016	11	18	11	18	0	0
017	11	18	11	18	0	0
018	11	18	3	6	12	144
019	11	18	5	10	8	64
020	5	4	3	6	-2	4
021	5	4	2	2.5	1.5	2.25
022	11	18	11	18	0	0
023	11	18	11	18	0	0
сумма						1004.5