Преемственность детского сада и начальной школы в обеспечении психологической готовности детей к обучению в школе

Цель данной работы: изучить влияет ли посещение дошкольного образовательного учреждения на психологическую готовность ребенка к школе.
Объект исследования – психологическая готовность ребенка к школе.
Предмет исследования – влияние на психологическую готовность к школе посещение дошкольного образовательного учреждения (детского сада).
В результате изучения психолого-педагогической литературы по теме исследования нами были выдвинуты следующие гипотезы исследования:
а) мы предполагаем, что дети посещавшие занятия в подготовительной группе детского сада будут более готовы к обучению в школе, нежели дети, не посещавшие детский сад;

Введение ………………………………………………………………………………….
Глава 1. Теоретические подходы к изучению готовности детей к обучению в школе, как показателя преемственности в работе детского сада и школы…………………
1.1.Преемственность в обучении между дошкольной и начальной ступенями образовательных учреждений ……………………………………………….
1.2. Влияние детского образовательного учреждения на психологическую готовность детей к школе ……………………………………...
1.3. Понятие «готовность к школьному обучению»……..
1.4. Психологическая готовность к обучению в школе ………………….........
1.5 Аспекты готовности ребенка к обучению в школе ………………………
1.6. Адаптация к школьному обучению, как показатель психологической готовности …

Глава 2. Изучение преемственности детского сада и начальной школы
в обеспечении психологической готовности детей к обучению в школе
2.1. Методология и описание исследования
2.2. Анализ результатов исследования психологической готовности к школе …….
2.2.1. Исследование психологической готовности детей к обучению в школе……..
2.2.2. Исследование адаптации детей к обучению в начальной школе………………
2.3. Выводы ………………………………
2.4. Рекомендации ……………………………………………………………………….

Заключение…………………………………………………………………… ………....
Библиография…….……………………………………………………………