Практические проявления темперамента

      Крепье-Жамен  определил различные элементы почерка, которые сегодня являются основополагающими для Французской школы графологии, и разделил эти элементы на семь категорий: размер, форма, нажим, скорость, направление, расположение и непрерывность. Каждому элементу в почерке Крепье-Жамен приписывал диапазон возможных значений. Он последовательно утверждал, что ценность любого данного признака в отдельности  не установлена и что его значение и интерпретация может измениться в зависимости от других особенностей письма. Эта теория теперь поддержана всем профессиональным графологами.

      Приблизительно  в то же самое время в Германии Вильям Т. Прайер признал тот факт, что "написанное рукой" является фактически "написанным умом". Он указал, что если автор потерял  правую руку и вынужден использовать левую, основные признаки почерка сохраняться, хотя письмо и не будет столь беглым, как было ранее.

      Макс  Пульвер предложил разделение почерка  на три вертикальные зоны и сформулировал "три измерения" - вертикальное движение, горизонтальное движение, и  глубину.

      Альфред О. Мендель издал книгу "Личность и почерк", которая включает в себя объемное изучение почерка, где автор раскрывает различные аспекты направления нажима в зависимости от особенностей личности писавшего.

      В России в 1903 г. был издан труд известного в конце 19-го - начале 20-го века графолога Ильи Федоровича Моргенштерна «Психографология»¹³. Он стремился установить и сохранить глубокую психическую связь с теми тончайшими штрихами, которые писали при нем его клиенты.

      Указ  о «педологических извращениях» в 1936 г. наложил запрет также на любые психологические исследования почерка. Последний официально известный русский графолог Д. Зуев-Инсаров канул в лету в 1935 г..

      Графология, так и не будучи ни официально признанной, ни реабилитированной на бывшем постсоветском  пространстве, тем не менее уже в 90-е гг. прошлого века начала завоевывать всё больший интерес исследователей.

      В 90-х годах несколько крупных  европейских ученых подошли к  проверке графологических данных со стороны экспериментальной психопатологии. Были проведены опыты с изменением личности, а в связи с этим, и почерка под влиянием гипнотического внушения. В этих опытах были проверены многие графологические законы, например, избранное для этого лицо приводилось в гипнотическое состояние, и ему последовательно внушалось, что он хитрый, скрытный человек и т.п., и в то же время его заставляли писать под диктовку. Результаты оказались следующие: почерки в каждом случае получались разные и совсем не похожие на почерк данного субъекта в нормальном его положении, соответствующие существующим графологическим признакам.

      Эти опыты заставили ученых прийти к  заключению, что графология имеет  реальное основание и что главных  элементах почерка исследуемые  рукописи подтверждают установленные  графологами признаки. 

      2.1.Графологические признаки письма 

      И. Моргенштейн в своей работе «Психографология»  выделил несколько свойств букв:

      1)   Сила.

      Твердые, дрожащие, выдержанные, сильные, слабые, густые, отчетливые, резкие.

      2)   Форма. 

      Остроконечные, конусообразные, округленные, треугольные, дугообразные, угловатые, клинообразные, каллиграфические, типографские, квадратные, плоские, архитектурные, разорванные, ровные, пышные, аффектированные, разветвляющиеся, размашистые, грациозные, изящные, замкнутые, сжатые, отдельные, неоконченные, с оборотным нажимом, тонкие.

      3)  Размер.

      Низкие, высокие, длинные, короткие, крупные, мелкие, широкие, узкие.

      4)  Направление. 

      Опускающиеся, извилистые, поднимающиеся, кривые, изогнутые, перекрещивающиеся, скачущие, танцующие, быстрые.

      5)  Порядок. 

      Ясные, ловкие, неровные, аккуратные, беспорядочные,

      размазанные, положительные, опрокинутые, переплетенные, обрывистые, отчетливые, неоконченные.

      6)  Последовательность.

        Ровные,   скученные,   вытесанные,   свободные

                                                              и т.д.

      Д. Зуев-Инсаров в работе «Почерк  и личность» ¹⁴ выделяет три основных графологических критерия оценки почерка: гармоничность, геометрическая выдержанность и графологичность письма.

      Степень гармоничности письма определяется гармонией в сочетаниях составных элементов письма (рисунки отдельных букв могут казаться иногда в таких почерках и некрасивыми; в них могут наблюдаться неправильности, изломы, но они образуют одно гармоничное целое); степень гармоничности письма определяет собою степень одаренности личности, развитие умственных способностей, присутствие вкуса, степень внутренней культурности человека.

      Степень геометрической выдержанности письма определяется: ровностью линий строк  и полей, равномерностью интервалов между словами и строками (междустрочным пространством), равномерностью нажима и общей выдержанностью письма.

      Степень геометрической выдержанности письма определяет собою степень волевого развития человека, запаса нервно-психической  энергии, работоспособности; тут можно  говорить об обдуманности (или необдуманности) волевых актов, устойчивости или неустойчивости чувствований, определенности и неизменности отношений как к отдельным явлениям, так и ко всей окружающей жизни, степени общей уравновешенности психических проявлений, способности (или неспособности) к систематическому труду, развитии задерживающих импульсов, состоянии нервной системы.

      Так же Д. Зуев-Инсаров выделил несколько  дополнительных критериев, для более  детальной оценки подчерка, такие  как: нажим почерка, направление строк, наклон, построение связи, штрихообразования, преобладание дуговых или угловых линий в письме, характер фигурации слов и отдельных букв и исследование рисунка подписи.

      Подводя итог вышесказанному, можно с уверенностью утверждать, что графологический анализ личности является прекрасным помощником любому психиатру, психологу и социальному работнику. Он позволяет выяснить личные качества клиентов, их некие скрытые способности и таланты, благодаря которым специалист сумеет помочь клиенту.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

      Заключение 

      Темперамент — это характеристика человека со стороны динамических особенностей его психической деятельности, т. е. темпа, быстроты, ритма, интенсивности деятельности психических процессов и состояний, степени эмоциональности. Он является природной основой проявления психологических качеств личности. Но при любом темпераменте можно сформировать у человека качества, которые несвойственны данному типу. Психологические исследования и педагогическая практика показывают, что темперамент несколько изменяется под влиянием условий жизни и воспитания. Темперамент может изменяться и в результате самовоспитания. Даже взрослый человек может изменить в определенную сторону свой темперамент.

      Темперамент не характеризует убеждений, взглядов, интересов личности, не является показателем ценности или малоценности личности, не определяет ее возможности (не следует смешивать свойства темперамента со свойствами характера или способностями).

      В своей работе я постаралась освятить физиологическую основу темперамента, дать психологическую характеристику темпераментов, раскрыть связь темперамента с личностью. На мой взгляд, мне это удалось. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Литература

1. Абрамова Г.С. «Практическая психология». – Екатеринбург: “Деловая книга”, 2002.
2. Зуев-Инсаров Д. М. «Почерк и личность : (Способ определения характера по почерку, графол. метод изуч. личности)» /, [3-е изд.] М. СТ 1993
3. Ильин Е.П Психология индивидуальных различий.  . СПб.: Питер, 2004
4. Кречмер Э., «Строение тела и характер»/ Э.Кречмер.-М.:Педагогика-пресс,1995.
5. Моргенштейн И.Г. «Психографология»
6. Павлов И.П."Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения) животных"(перв.изд. 1923г.)
7. Петровский А. В «Общий психологический словарь», Под общей ред. Петровского А. В, редактор-составитель Карпенко Л. А.© ПЕР СЭ 2005
8. Платонов К.К. «Краткий словарь системы психологических понятий» / - М. Высшая школа 1984.
9. Психология индивидуальных различий: Тексты.- М.: Изд-во МГУ,1982.
10. Рогов Е.И. Общая психология /Состав. Е.И. Рогов - М. ВЛАДОС, 1995
11. Русалов В.М. Психофизиологическая основа взаимодействия темперамента и способностей человека // В кн.: Проблемы психологии личности. М., 1982.
12. Столяренко Л.Д., Основы психологии. Учебное пособие.- Ростов н /Д:Феникс,2004
13. Филатов Ф.Р. «Классификации темпераментов» Психология для студентов ВУЗОВ.
14. Шелдон У.. «Human temperament types», дослов.пер. «Типы человеческих темпераментов».
15. Электронная энциклопедия «ВИКИПЕДИЯ»  www.wikipedia.ru
16. Электронная энциклопедия практической психологии «ПСИХОЛОГОС» www.psychologos.ru