Особенности проявления защитных механизмов у женщин в период ранней и средней зрелости

     2. Существуют возрастные различия  в выборе механизмов психологической  защиты у женщин в период  ранней и средней зрелости.

     Результаты  проведённых экспериментов говорят  нам о том, что у обеих возрастных групп доминируют одинаковые психозащитные механизмы: проекция и рационализация. Выбор проекция - предполагает приписывание окружающим различных негативных качеств как рациональную основу для их неприятия и самопринятия на этом фоне. Рационализация же предполагает произвольную схематизацию и истолкование событий для развития чувства субъективного контроля над любой ситуацией. Выбор механизмов защиты, вполне возможно, обусловлен возрастными особенностями идентичными для обеих возрастных групп, поскольку и проекция и рационализация защитные механизмы, которые используют преимущественно взрослые и развитые личности.

     При этом, довольно значимые отличия между возрастными группами, можно выделить по показателям значений: компенсация и регрессия. У женщин средней зрелости компенсация, которая предполагает попытку исправления или нахождения замены неполноценности, при этом, поведение, обусловлено установкой на серьезную и методическую работу над собой. А у ранней зрелости регрессия, которая предполагает возвращение в эксквизитной ситуации к более незрелым онтогенетически паттернам поведения и удовлетворения.

     3. Возрастные особенности женщин определяют выбор стратегии механизмов защиты в общении.

     У женщин в период ранней зрелости доминирует защитные механизмы в общении – избегание и агрессия. А у женщин в период средней зрелости доминирует защитные механизмы в общении – избегание и миролюбие.

     Мы  предполагаем, что у женщин ранней зрелости, малый или отсутствует опыт в эффективном решении конфликтных ситуаций, что подтверждает высокий процент стратегии - агрессия. Тем не менее у женщин средней зрелости ввиду богатого жизненного опыта преобладает стратегия - миролюбия и избегания. Так же мы можем предположить, что причиной использования женщин ранней зрелости агрессии, как стратегии психологической защиты в общении, является проекция, как психозащитный механизм. В целом можно отметить, что компоненты самосознания женщин во многом являются доминирующим фактором при выборе: психозащитных механизмов, а также стратегии психологической защиты в общении. Можно так же предположить, что на самоотношение женщин оказывает влияние их социометрический статус.

     Достоверность данных и обоснованность выводов  обеспечена комплексным подходом к  анализу проблемы; обоснованным использованием широкого спектра научных методов  и психодиагностических методик, адекватных целям и задачам исследования; многосторонним анализом качественного и количественного плана; применением методов математического анализа и статистики.

     Практическая  значимость исследования заключается  в следующем: 1). Разработана типология моделей защитного поведения у женщин ранней и средней зрелости. Классификация психологической защиты дает возможность прогнозировать поведение человека в определенных ситуациях. 2). Разработан диагностический комплекс, состоящий из авторских методик. Использование методического комплекса является необходимым для проведения консультаций, оценки деятельности, разработки систем обучения и воспитания и т.п. 3). Выявленные феномены деформации психологической защиты в условиях профессионализации обеспечивают дополнительный оценочный параметр для профессиональной аттестации работников.

     ЗАКЛЮЧЕНИЕ 

     В данной работе были рассмотрены многочисленные теоретические основы исследований психологических защитных механизмов, проанализировав, можем сделать вывод, что в настоящее время существует небольшое количество удачных попыток интеграции значительной части теоретического и эмпирического знания о защитных механизмах в единую концепцию. Одной из них, наиболее релевантной задачам нашего исследования, является «Структурная теория защит Эго», разработанная доктором психологии, профессором Р. Плутчиком с соавторами в 1979 году. Метод, использованный при ее создании включает ряд теоретических постулатов и эмпирических процедур. В нем есть попытка интегрировать психоаналитическое понимание природы защитных механизмов с психометрическими техниками разработки тестов. Кроме того, он вобрал в себя многое из структурных моделей эмоций и диагнозов в целях обеспечения многозначного контекста. Системность и универсальность теоретической модели обосновывают нашу попытку вынести ее за рамки интрапсихической сферы жизнедеятельности субъекта и применить для решения некоторых проблем возрастной психологии. Следует отметить, что защитные механизмы раскрытые в концепции Плутчика и их содержательное наполнение, с нашей точки зрения, соответствуют поведенческим реакциям у женщин на этапах ранней и средней зрелости и, что цель психологической защиты – снижение эмоциональной напряженности и предотвращение дезорганизации поведения, сознания и психики в целом.

     Также в работе было рассмотрено функционирование защиты самоотношения, которая обеспечивается за счет особенностей его структуры. Важнейшим условием структурного обеспечения защиты самоотношения является разделенность в феноменологическом пространстве сознания индивида его оценочной и эмоционально-ценностной подсистем, позитивных и негативных переживаний в адрес «Я». Таким образом, отношение личности к себе коррелирует с ее мотивационно-смысловой сферой, реализуется на уровне аутокоммуникации, социальной активности. Оно поддерживается с помощью целого ряда когнитивных стратегий: избирательности и степени осознаваемости восприятия себя и другого. Структурное защитное превращение оценочного самоотношения заключается в том, что оно «исходно являющееся «дисплеем», по которому субъект имеет возможность судить об адекватности своего поведения и продуктивности своей деятельности, обособляется в автономную подструктуру «Я» и становится предметом особых забот субъекта. Ее функция состоит теперь в том, чтобы продуцировать «внутренние» положительные оценки, способные заглушить неблагоприятные для субъекта оценочные реакции. Но самооценка, сама нуждается в защите – в мерах, снижающих неблагоприятную для субъекта оценочную активность других людей, или направляющих эту активность в благоприятное для самооценки субъекта русло.

     Исходя  из психологических характеристик взрослости, мы можем утверждать, что личность нуждается на данном жизненном этапе в особой психологической поддержке и дополнительных консультациях. Во время процесса взросления каждый индивид сталкивается с большим разнообразием ситуаций, вызывающих эмоциональные состояния, выражения которых чреваты дальнейшим конфликтом и дополнительной опасностью. Следовательно, можно предположить, что система ценностей взрослых людей и их жизненные ориентации играют первостепенную роль в их жизнедеятельности. Из анализа изученных работ отечественных и зарубежных психологов, направленных на изучение проблем взрослости, мы выделили следующие обобщенные характеристики данного возрастного периода: развитое чувство ответственности; потребность в заботе о других людях; способность к активной деятельности; способность к участию в общественной жизни; способность к эффективному использованию своих знаний и способностей,  которые способствуют к самоактуализации личности – нивелируют защитные механизмы личности. Таким образом, можно отметить, что во взрослости выделяются различные стадии, что характеризует развитие в этот период как интенсивное и заслуживающее тщательного изучения. 
 
 
 

     СПИСОК  ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 

  

1. Абульханова-Славская К. А. Диалектика человеческой жизни. –  М.: Изд-во Мысль, 1977. – С. 41-45, 83-90.
2. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. – Спб.: Изд-во Питер, 2001. – 288 с.
3. Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды: в 2-х т. / под ред.  Бодалева А., Ломова Б.Ф. т. 1 - М.: Изд-во Педагогика, 1980. – 232 с., т. 2  - М., Изд-во Педагогика, 1980. –  288 с.
4. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. – М.: Изд-во Академический проект, 2007. – 240 с.
5. Бассин Ф. В. О силе "Я" и психологической защите // Вопросы философии. - № 2. – 1969. – С. 118 - 125.
6. Берн Э. Психика в действии. – М.: Изд-во Пурпурри, 2007. – 432 с.
7. Братусь Б. С.  Аномалии личности. – М.: Изд-во Мысль, 1988. – 301 с.
8. Оленникова М.В. Возрастная психология. – Спб.: Изд-во Сова, 2004. – С. 123-145.
9. Гамезо М.В., Герасимова В.С., Горелова Г.Г. и др. Возрастная психология: личность от молодости до старости. / Под ред. Герасимова В.С., Орлова Л.М. – М.: Изд-во Ноосфера, 1999. – 272 с.
10. Грановская Р.М., Никольская И.М. Защита личности. Психологические механизмы. – СПб.: Изд-во Свет, 1999. – С. 67-84.
11. Головаха Е. И., Кроник А. А. Психологическое время личности. – М.:  Изд-во Смысл, 2008. – 267 с.
12. Гальперин П. Я. Введение в психологию. – М.:  Изд-во КДУ,  2007. – 336 с.
13. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию: Курс лекций: Учебное пособие для вузов. – М.: Изд-во ЧеРо, 1997. – С. 45-76.
14. Демина Л.Д. Введение в психологические проблемы социальной практики. –  Барнаул, 1994. – С. 36-54.
15. Дружинин В. Н.  Возрастная психология. – СПб.: Изд-во Питер, 2007. – 368 с.
16. Епимахина Ю.В. Взаимосвязь смысложизненных ориентаций и личностной рефлексии. // Университетские чтения – 2006. – Пятигорск, 2006. – С. 173-178.
17. Журбин В.И. Понятие психологической защиты в концепциях З. Фрейда  и К. Рождерса // Вопросы психологии. – 1989. – №1. – С. 14-22. 
18. Зейгарник Б.В. Патопсихология. М.: Изд-во МГУ, 1986. – С. 75-98.
19. Лабиринты одиночества. Пер. с англ. / Сост. Покровский Н.Е. – М.: Изд-во Прогресс, 1989. – 624 с.
20. Леонгард К. Акцентуации личности.  – М.: Изд-во ЭКСМО, 2002. – 448 с.
21. Леонтьев Д. А. Психология смысла.- М.: Изд-во Смысл, 2003. – С.  48-76.
22. Ливехуд Б. Кризисы жизни - шансы жизни. – Калуга, 1994. – С. 65-98
23. Лурия А. Р. - О естественнонаучных основах психологии  // Естественнонаучные основы психологии / Под ред. Смирнова А.А., Лурия А.Р., Небылицына В.Д. – М.: Изд-во Педагогика, 1978. – С. 7-23.
24. Маклаков А. Г. Общая психология: учебник для вузов.  – Спб.: Изд-во Питер, 2006. – 226 с.
25. Немов Р. С. Психология: Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений: в 3-х кн. Кн. 1: Общие основы психологии. –  М.: Изд-во Владос 1998. – 223 с.
26. Общая психология: Учебник / Под общ. ред. проф. Карпова А.В. – М.: Изд-во Гардарики, 2002. – 232 с.
27. Обозов Н. Н. Психология взрослого человека. – Спб. 1995. – С. 24-28
28. Пантилеев С.Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система. – М.: Изд-во МГУ, 1991. – 110 с.
29. Панферов В. Н. Психология человека. – СПб.: Изд-во Смысл, 2000. – 223 с.
30. Романова Е.С., Гребенников Л.Р. Механизмы психологической защиты. – М.: Изд-во Генезис, 1996. – 154 с.
31. Рубинштейн С. Л  Проблемы общей психологии. – СПб.: Изд-во Питер, 2000. – 720 с.
32. Сафин В.Ф. Устойчивость самооценки и механизмы ее сохранения // Вопросы психологии № 3. – М., 1975.  С. 62-73
33. Сапогова Е.Е. Взгляд на взрослость изнутри: психологический дивертисмент // Психология зрелости и старения. № 1(13). – М., 2001. – С. 5-27.
34. Смирнов А. А. Избранные психологические труды: Том №1. – М.: Изд-во Педагогика, 1987. – 640 с.
35. Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. – М., Изд-во МГУ, 1989. – 215 с.
36. Соколова Е.Т. Особенности самосознания при невротическом развитии личности: Диссертация доктора психологических наук: 19.00.04. – М.: 1991. – 107 с.
37. Франкл В. Человек в поисках смысла. – СПб.: Изд-во Ювента, 1997. – 246
38. Фрейд З. Предварительное сообщение: пер. с нем. – М.: Изд-во Харвест, 2005. – 194 с.
39. Фрейд З. Защитные нейропсихозы: пер. с нем. – М.: Изд-во АСТ, 2006. – 154 с.
40. Фрейд З. Этиологии истерии: пер. с нем. – М.: Изд-во АСТ, 2004. – 178 с.
41. Фрейд З. Концепция подавления: пер. с нем. – М.: Изд-во АСТ, 2001. – 173 с.
42. Фрейд З. По ту сторону принципа удовольствия: пер. с нем. – М.: Изд-во АСТ, 2005. – 165 с.
43. Фрейд З. Психология масс и анализ Я: пер. с нем. – М.: Изд-во Пупурри, 2007. – 202 с.
44. Фрейд З. Я и Оно: пер. с нем. – М.: Изд-во АСТ, 2003.- 168 с.
45. Фрейд З. Подавление, симптомы и беспокойство: пер. с нем. – М.: Изд-во Пупурри, 2007. – 188 с.
46. Фрейд З. Крайний и бескрайний анализ: пер. с нем. – М.: Изд-во АСТ, 2006. – 235 с.
47. Фрейд А.  Психология и защитные механизмы: пер. М. Р. Гинзбург М.: Изд-во АСТ, 2007. – 346 с.
48. Фромм Э.  Бегство от свободы: пер. с нем. Телятниковой Э.М. – М.: Изд-во АСТ, 2006. – 320 с.
49. Хорни К. Наши внутренние конфликты: конструктивная теория невроза. – СПб.: Изд-во Лань, 1997. – 238 с.
50. Чудновский В. Э. Психологические составляющие оптимального смысла жизни // Вопросы психологии. – 2003. –  № 3. – С.3-15.
51. Эриксон Э. Детство и общество. – СПб., Фонд Университетская книга. – 1996. – С. 123-136.
52. Якоби М. Стыд и истоки самоуважения. – М.: Изд-во  ИАП, 2001. – 256 с.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ПРИЛОЖЕНИЕ  А

Социометрические  характеристики респондентов

Возрастная  группа 30 лет