- Закройте
глаза. Попробуйте опознать небольшой
предмет, который дадут вам в руку (ключ,
пуговица, скрепка и т.д.). Другой рукой
нарисуйте его на бумаге (промашите в воздухе).
- Лежа на полу,
коснитесь локтем (кистью руки) колена,
слегка приподнимая плечи и сгибая ногу.
Выполняйте сначала односторонние, затем
перекрестные движения.
- Лежа на спине,
поднимите вместе ноги и пишите ими в воздухе
узоры, цифры, буквы.
10.
Упражнения в парах: встаньте лицом друг
к другу. Один из партнеров выполняет движение
руками или ногами, другой должен их зеркально
отобразить.
СПИСОК
ИСПОЛЬЗОВАННЫЙ ЛИТЕРАТУРЫ.
- Аксенова
Л. И. Социальная педагогика в специальном
образовании. – М.: Академия, 2001;
- Дети с задержкой
психического развития / Под ред. Т. А. Власовой,
В. И. Лубовского, Н. А. Ципиной. М., 1984;
- Катаева А.
А. Стребелева Е. А. Дидактические игры
в обучении дошкольников с отклонениями
в развитии. М., 2001;
- Основы коррекционной
педагогики / А.Д. Гонеев и др. – М.: Академия,
2001;
- Сиротюк А.
Л. Коррекция развития интеллекта дошкольников.
М., 2001;
- Специальная
педагогика / Под ред. Е. А. Стребелевой.
– М.: Академия, 2001;
- Стребелева
Е. А., Венгер А. Л., Екжанова Е.А. Специальная
дошкольная педагогика. М., 2001;
- Ульянова
У. В., Лебедева О. В. Организация и содержание
специаль-ной психологической помощи
детям с проблемами в развитии. М., 2002.