Организация психологического кабинета в дошкольном образовательном учреждении. Авторская программа по работе с застенчивыми детьми

Ошибочно думать, что застенчивый ребенок не хочет общаться. У застенчивых детей сильна тяга к общению, просто они не умеют устанавливать контакт и от этого страдают. 

Возникновение застенчивости  часто  связано с заниженной самооценкой ребёнка.

         Цель:

Снижение уровня застенчивости дошкольника путем снятия эмоционального и телесного напряжения.

Задачи: 

 

1.     Коррекция застенчивого  состояний у дошкольников, снятие эмоционального   напряжения,      повышение уверенности в себе и своих силах.

2.     Развитие чувства собственной значимости. Помочь в преодолении негативных переживаний и снятию страхов.

Стратегия и тактика игровой терапии.

Занятия рекомендуется проводить 2 раза в неделю.

Занятия проводятся во второй половине дня, в групповой комнате и в музыкальном зале.

Форма организации.        

Рекомендуется  подгрупповая и групповая работа.

Деление на блоки.

Предполагается использовать 3 блока:

1.     блок- развитие у ребенка смелости.

2.     блок – развитие умения действовать в сложных ситуациях.

3.     блок – развитие способности принимать самостоятельно решения.

Предполагаемый результат.       

   Достижение снятия застенчивого состояния у ребенка. 

Тематический план. 

 

Содержание	Цель.	Время.
Блок 1.  Занятие 1. Приветствие. «Давайте познакомимся!»  Игра «Конспиратор» Упражнение «Что я люблю» Игра « Узнай по голосу »	Развитие у ребенка смелости.    Создание благоприятных условий для сплоченной работы в группе, поднятие эмоционального тонуса детей и желание общаться, быть активными.	30 мин.
Занятие 2. Приветствие – пожелания Упражнение «Слепой танец». Упражнение «Дракон кусает свой хвост». Игра « Похвалилки».	Повышение самооценки детей. Развитие  доверительного отношение у детей.	35 мин
Занятие 3. Приветствие. Сказка о мальчике который не умел играть.	Снижение у детей тревожности  и  напряжения. Развитие  у  детей воображения.	.                    40 мин.
Занятие 4. Игра «Связывающая нить». Этюд «Чунга-чанга». Игра «Щепки на реке. Танцевальный этюд «Подари движение» .	Укрепление эмоциональных контактов, способствующих доверительному отношению.	45 мин.
Блок 2.  Занятие 5. Приветствие «Давайте поздороваемся. игра «Колдун». Игра «Сочиним историю». Этюды: «Ежики», «Ежики смеются».	Развитие умения действовать в сложных ситуациях.    Развивать способности понимать чувства другого.  Создание условий для снижения уровня застенчивости.	45 мин.
Занятие 6.  Упражнение «За что меня любит мама». Упражнение «Тень». Игра«Танцующие руки.	Развитие умения расслаблять         мышцы тела, развитие           творческих способностей.	40мин.
Занятие 8. Приветствие «Пожелания»   Игра «Окажи внимание    другому» «Сочини историю» Этюд: «Ласка»	Закрепление  умения  выражать чувства радости. Формирование умения адекватно выражать свое поведение.	40 мин.
Блок 3.   Занятие 9.    Приветствие  «Танцевальное» Игра « Секрет» Игра«Цветик семицветик» Упражнение «Тренируем эмоции»   Игра  «Передай по кругу»	Развитие способности принимать самостоятельно решения.            Формирование чувства доверия и уверенности в себе.	45 мин.
Занятие 10. Приветствие ««Дружба начинаешься с улыбки» Упражнение «Сосулька» Игра «Смелый разведчик» Этюд« Просто так». «Закончи предложение»	Развитие умения принимать самостоятельные решения. Повышение самооценки ребенка.	40 мин

. 
Список литературы

1. Дубровина И.В.  Психологическая  служба: вопросы теории и практики.

М.,2001.

2. Задачи и функции  психолога в дошкольном учреждении. Руководство для

практического психолога / Под ред. Л.А. Венгера. М., 2003.

3. Закон Российской Федерации "Об образовании". М., 2013.

4. Kлимов Е.А. Введение в психологию труда. М., 2008.

5. Материалы I съезда практических  психологов образования Российской

Федерации. М.,2004.

6. Материалы II съезда практических  психологов образования Российской  Федерации.Пермь,2005.

7. Материалы Коллегии "О  состоянии и перспективах развития  службы

практической психологии образования в РФ" // Вестник образования. 2005. No7.

8. Положение о службе  практической психологии образования  в Российской Федерации// Вестник  образования. 2005. No 7.

9. Права ребенка. Основные  международные документы. М., 2002.

10. Психическое здоровье  детей и подростков в контексте  психологической службы.Руководство практического психолога / Под ред. И.В. Дубровиной. М., 2005.

11. Психологическая служба: детский сад, школа, вуз / Под ред. И.Б. Котовой. Ростов н/Д, 2001.

12. Рабочая книга практического  психолога: технология эффективной  профессиональной деятельности / Под ред. А.А. Дергача. М., 2006.

13. Рабочая книга дошкольного психолога / Под ред. И.А. Довжик. М., 2001.