Концепция психического развития ребенка З. Фрейда

     Дальнейшее развитие психоаналитического  направления в психологии связано  с именами К. Юнга, А. Адлера, К. Хорни, Анны Фрейд, М. Кляйн, Э. Эриксона и др. [2, 63] 

КРИТИКА ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ РАЗВИТИЯ ФРЕЙДА

     Самый первый, который критиковался практически всеми, от советской психологической школы (Л. Выготский, Д. Эльконин и др.) и до учеников самого Фрейда – это интерпретация всей реальности и поведения людей через призму психосексуальности.  Как писал Д. Выготский: «Идеи психоанализа родились из частных открытий в области неврозов; был с несомненностью установлен факт подсознательной определяемости ряда психических явлений и факт скрытой сексуальности... Постепенно это частное открытие, подтвержденное успехом терапевтического воздействия, ...было перенесено на ряд соседних областей - на психопатологию обыденной жизни, на детскую психологию... Эта идея подчинила себе самые отдаленные ветви психологии... психологию искусства, этническую психологию... Сексуальность превратилась в метафизический принцип... Коммунизм и тотем, церковь и творчество Достоевского... - все это переодетый и замаскированный пол, секс и ничего больше» [1, 92-93].

      Так же Фрейд был сторонником  естественно-научной парадигмы.  А эта концепция предполагает  несколько аспектов не совместимых  с современной теорией психологии  развития предложенной Выготским  и развитой другими советскими учеными. Первые аспекты, и наиболее важные, которые критиковались советскими психологами – это ход развития ребенка (по теории Фрейда, развитие шло от индивидуального к социальному) и условия, которые нужны для развития (в психоаналитической теории предполагались лишь среда и наследственность). Другие раскритикованные аспекты – это источник развития (по Фрейду источником развития является «либидо», и эта энергия находится внутри индивида), и форма развития. По Фрейду формой развития личности является приспособление к окружающей среде (адаптация) [1, 228].  
 
 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

   З. Фрейд, со своей  теорией личности, в основе которой лежит конфликт между инстинктивной сферой душевной жизни человека и требованиями общества, поставил все понимание человеческой психики того времени с ног на голову. По Фрейду, всякий человек появляется на свет с врожденными сексуальными влечениями. До сих пор, не смотря на многочисленную критику, влияние идей З. Фрейда на современную психологию огромно. Его теория первой показала, что для развития человека главное значение имеет другой человек, а не предметы, которые его окружают, а также его концепция была первой динамической концепцией развития. З. Фрейд раскрыл громадную и еще неизведанную территорию для изучения психики, психических процессов и человеческого поведения. 

СПИСОК  ЛИТЕРАТУРЫ

1. Обухова Л. Ф. Возрастная психология: учебник для вузов. – М.: Высшее образование; МГППУ, 2007. – 460 с.
2. Шаповаленко И. В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). – М.: Гардарики, 2005. – 349 с.
3. Выготский Л. С. Собрание сочинений в 6 т.  Т. 1 Вопросы теории и истории психологии/Под ред. А. Р. Лурья, М. Г. Ярошевского. – М.: Педагогика, 1982. – 488 с.
4. А. Фрейд. Психология «Я» и защитные механизмы. – М.: Педагогика – Пресс, 1993. – 114 с.
5. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности – СПб: Питер, 2000. – 608 с.
6. Маклаков А. Г. Общая психология: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2006. – 583 с.
7. Кордуэлл М. Психология. А – Я: Словарь-справочник  /  Пер. с англ. К. С. Ткаченко. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 1999. – 448 с.
8. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. – М.: ЧеРо, 1996. – 336 с.
9. Психоанализ детской сексуальности (З. Фрейд, К. Абрахам, К. Г. Юнг, Э. Джонс, Ш. Ференци) / Под ред. В. Л. Лукова. – СПб, 1997
10. М. Г. Ярошевский. http://www.voppsy.ru/journals_all/issues/1996/965/965110.htm
11. Биография Зигмунда Фрейда.

      http://www.abc-people.com/data/freud-z/bio2.htm

12. Учение Зигмунда Фрейда. http://zigmund.ru/doctrine.php
13. Ф. Зигмунд. Основные психологические теории в психоанализе. Очерк истории психоанализа. 1999. – 256 с.