Исследование особенностей развития мышления в подростковом возрасте

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 04 Марта 2011 в 12:31, курсовая работа

Описание работы

Общая психологическая характеристика подросткового возраста,Развитие мышления, Особенности психодиагностики подростков.

Скачать архив (31.50 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Файлы: 1 файл

Теория.doc

— 126.00 Кб (Скачать файл)

    Объект, предмет и цель исследования.

    Объект  исследования – студенты педагогического  училища.

    Предмет исследования - уровни логически-понятийного мышления, образование сложных аналогий студентов  педагогического училища.

    Цель  исследования – выявить уровни логически-понятийного  мышления, образование сложных аналогий студентов  педагогического училища.

    Выборка участников исследования.

    Участниками исследования являются 30 студентов педагогического училища 1 курса в возрасте от 17 до 18 лет, из которых 21 девочка и 9 мальчиков.

    Описание  методики исследования.

    Методика  исследования: «Логически-понятийное мышление. Образование сложных аналогий». Из книги Л.Д. Столяренко «Основы психологии: Практикум». [Приложение 1] 

    Инструкция: "Вам предлагается на бланке 20 пар слов, отношения между которыми построены на абстрактных связях. На этом же бланке в квадрате "Шифр" расположены 6 пар слов с соответствующими цифрами от 1 до 6. После того, как Вы определите отношение между словами в паре, надо найти аналогичную пару слов в квадрате "Шифр" и обвести кружком соответствующую цифру. Время выполнения работы 3 мин. Оценка производится по количеству правильных ответов.

    Стимульный  материал:

            Шифр

            1. Овца-стадо

            2. Малина-ягода

            3. Море-океан

            4. Свет-темнота

            5. Отравление-смерть

            6. Враг-неприятель

 

    Ключ  к обработке результатов  теста 

    

ПРЕДЪЯВЛЕНИЕ  ПАРЫ СЛОВ

 ПРАВИЛЬНЫЙ  ОТВЕТ

    Испуг - бегство

     5
    Физика  – наука     2
    Правильно – верно     6
    Грядка  – огород     1
    Похвала – брань     4
    Пара  – два     6
    Слово – фраза     1
    Бодрость  – вялость     4
    Свобода – независимость     6
    Месть – поджог     5
    Десять  – число     2
    Праздность  – безделье     6
    Глава – роман     1

    Покой – движение

     4
    Бережливость  – скупость     3
    Прохлада  – мороз     3
    Обман – недоверие     5
    Пение – искусство     2
    Капля – дождь     1
    Радость – печаль     4

    Анализ  и интерпретация  результатов к  методике

    
Количество  ошибок
Баллы

    Уровень развития понятийного мышления

0 5     Очень высокий уровень логически-понятийного мышления, безошибочно «улавливается» логика понятий в своих и чужих рассуждениях.
1 4     Хороший уровень, выше, чем у большинства людей, умеет логически четко выражать свои мысли в понятиях.
2 3+     Хорошая норма большинства людей, редко бывают неточности в использовании понятий.
3-4 3     Средняя норма, подчас допускаются ошибки, неточности в использовании понятий.
5-6 3-     Ниже  среднего уровня, часто «путано», неточно выражает свои мысли и неверно понимает чужие сложные рассуждения.
7 и более 2     Низкая  норма понятийного мышления, либо русский язык не является «родным», человек не различает разницы понятий.
 
 

 

    

    2.2. Проведение исследования 

    Исследование  проводилось в Ирбитском педагогическом училище в 13.00  часов после учебных  занятий, студенты проявили заинтересованность в исследовании, т.к. они смотивированы  на саморазвитие. Диагностика проводилась в учебной аудитории в присутствии психолога.

    Каждому студенту мною были розданы бланки ответов и объяснена инструкция, затем участники исследования задавали уточняющие вопросы.  

    Например:

      «Овца - стадо» - часть и целое,

    «Малина - ягода» - определение,

    «Море - океан» - различаются в количественном отношении, и т.д.

    Вы  должны: 

  • сопоставить с одним из образцов,  (например: «Глава - роман» аналогично  «Овца - стадо»);
  • указать номер аналогичного образца в бланке ответа (например: «Глава - роман» - 1) и т.д.

Бланки  ответов участников исследования и  образец находятся в приложении. [Приложение 2, 3]

 

 
 
 

 

Информация о работе Исследование особенностей развития мышления в подростковом возрасте