Формирования культуры позитивного общения разных поколений через совместные занятия физкультурой

         Игра продолжается до тех пор, пока все не спрячутся  вместе с ведущим, словно сельди в  бочке. Главное при этом - не засмеяться и не выдать всех.

         Подвижная игра для дошкольников «поезд»

         Дети становятся в колонну по одному, не держась  друг за друга. Первый ребенок –  это паровоз, остальные - вагоны. Взрослый дает гудок, и «поезд» начинает двигаться  вперед сначала медленно, потом быстрее, быстрее, наконец дети переходят  на бег. После слов взрослого «Поезд подъезжает к станции» дети должны постепенно замедлить движение, а  затем и остановиться. Тогда детям  предлагается выйти погулять, собрать  цветы, ягоды на воображаемой полянке. И по сигналу снова собраться  в колонну – поезд начинает двигаться.

         В ходе игры детям  можно продемонстрировать цвета  светофора – для этого достаточно вырезать цветные кружки и флажки и регулировать движения поезда соответственно цвету светофора. 
 

         Подвижная игра для дошкольников «рыбак и рыбки»

         На полу или на площадке чертится большой круг. Один из играющих – «рыбак» - находится  в центре круга, он приседает на корточки. Остальные играющие - рыбки, обступив круг, хором говорят: «Рыбачок, рыбачок, ты поймай нас на крючок». На последнем  слове «рыбачок» вскакивает, выбегает из круга и начинает гоняться за рыбками, которые разбегаются по всей площадке. Пойманная «рыбка»  сама становится «рыбаком», и идет в  центр круга. 

• Бессюжетные подвижные игры для  дошкольников

         Подобные подвижные  игры для дошкольников учат детей  быстро действовать по сигналу, развивают  ловкость, внимание и смекалку, умение ориентироваться в пространстве.

         Подвижная игра для дошкольников «догони меня»

         Ребенок сидит на стульчике в одном конце комнаты, а вы предлагаете ему догнать  вас и бежите в противоположный  конец комнаты. Когда малыш подбежит к вам, остановитесь и скажите: «Убегай, убегай, догоню!». Карапуз бегом возвращается на свое место.

         Помните, что в  ходе этой подвижной игры для дошкольников не следует слишком быстро убегать  от ребенка, ведь ему интересно догнать  вас! Также постарайтесь не слишком  быстро ловить малыша, чтобы он не упал, не испугался и не потерял интерес  к игре.

Подвижная игра для дошкольников «не опоздай»

         Взрослый раскладывает на полу по кругу разноцветные кубики или другие игрушки. Это – фишки. Дети становятся каждый у своей игрушки. По сигналу взрослого они разбегаются  по всей комнате, а по команде «Не  опоздай!» бегут обратно к фишкам.

         Все очень спешат, и никто не должен опоздать. Первоначально  в ходе данной подвижной игры дошкольники  могут подбегать к любому свободному кубику, но постепенно они привыкают  занимать свое место. При повторении игры можно предложить малышам бегать «как лошадки», высоко поднимая колени, или «как мышки» - тихо, на носочках.

         Подвижная игра для дошкольников «найди предмет»

         Для проведения этой подвижной игры для дошкольников необходимо разложить по всей комнате  в самых разных местах небольшие  предметы. Это могут быть кубики, маленькие машинки, колечки от пирамидки. Задание для ребенка – максимально  быстро найти все игрушки. 

• Подвижные игры-забавы для дошкольников

         Эти подвижные игры для дошкольников предназначены  для развлечения. Они повышают настроение, способны развеселить и отвлечь  малышей.

         Подвижная игра для дошкольников «жмурки»

         Местом проведения игры выбирают просторное помещение  или чистый двор. Одному из участников – водящему – завязывают глаза (или  надевают яркий колпак или шапочку, надвигая так, чтобы закрыть глаза), после чего он, осторожно перемещаясь  по комнате наощупь, должен поймать  кого-либо из других игроков.

         При проведении этой игры для дошкольников водящим может  быть и взрослый. В таком случае его цель – даже не поймать, а  повеселить малышей.

         Подвижная игра для дошкольников «мыльные пузыри»

         Один из игроков  надувает мыльные пузыри, а остальные  детки должны их поймать и «лопнуть». Разумеется, надувать мыльные пузыри может и взрослый, выступающий  организатором подвижных игр  для дошкольников. Особенно актуально  это в том случае, когда в  игре принимают участие совсем маленькие  дети.

         Как вариант, каждому  из участников нужно раздать пластмассовые  трубочки, а раствор для надувания  пузырей налить в небольшую мисочку. Дети учатся надувать пузыри, смотрят, у кого лучше получается, следят, чей пузырь дольше летал и не лопнул.

         Кроме того, не забывайте  о других типах развивающих игр  – например, таких, как игры с  песком

         И еще: организовывая  подвижные игры для дошкольников, имейте в виду, что малыши довольно быстро привыкают к чему-то одному и начинают терять интерес к игре, скучать. Поэтому правила уже  знакомой им подвижной игры стоит  периодически менять.

         Почему же так  важны подвижные игры для дошкольников? Потому, что в дошкольном возрасте у ребенка происходит усложнение моторики и координации движений. Этот процесс происходит в результате повседневного выполнения таких  движений, как ходьба, бег, подпрыгивание, перепрыгивание, ползание. Однако повторение тех же движений в ходе подвижной  игры позволяет значительно ускорить формирование двигательных навыков, способствуя  раннему развитию ребенка как  в физическом, так и в психическом  плане.

         Во время подвижных  игр дошкольник учится слушать, выполнять  четкие правила, быть внимательным, согласовывать  свои движения с движениями других играющих, и, конечно же, дружить  и находить взаимопонимание со сверстниками. Особенно полезны подвижные игры для дошкольников застенчивым деткам! Активные подвижные игры помогают им преодолеть робость. В запале игры малыш  забывает о своем стеснении и  просто наслаждается действием и  успехом, когда все у него получается. 
 
 
 
 
 
 
 

2.2.Описание  занятий физкультурой, проведение с детьми  занятий в детском  саде «Красная  Шапочка» 
 
 
 
 
 
 
 

Вывод 
 
 
 
 
 
 
 
 

Литература 
 
 
 
 
 
 

Приложение. Рекомендация подростам при общение с дошкольниками 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

         Проблема  отцов и детей

         Проблема «отцов и детей» возникает почти во всех формах организации человеческой жизни: в семье, в рабочем коллективе, в обществе в целом. С первых дней жизни ребенка учат. Дома родители, в детском саду воспитатели, в  школе учителя. В итоге наступает  момент, когда поучения перестают  восприниматься и вызывают отторжения. Обычно это происходит в тот момент, когда ребенок начинает ощущать  себя личностью, у которой есть право  выбора. Выбор подразумевает собственную  ответственность за поступок. Если следуешь чужому совету – ответственность  несет советчик.

         В этот момент большую  силу приобретают рассказы о чьем-то опыте. Рассказы не навязают тебе ничего. Вывод и выбор ты делаешь сам. Рассказ о первой сигарете: и ты выбираешь попробовать или нет. Если дома курить запрещают, с вероятностью в 90% выбор будет в пользу «никотиновой палочки». Дети совершают «плохие  поступки» назло родителям.

         Задача установления равновесия во взглядах при столкновении «отцов» и «детей» сложна, а  в некоторых случаях ее нельзя решить вовсе. Кто-то вступает в открытый конфликт с представителями старшего поколения, обвиняя его в бездеятельности, в пустословии; кто-то, понимая необходимость мирного решения этой проблемы, уходит в сторону, предоставляя и себе, и другим право свободной реализации своих планов и идей, не сталкиваясь с представителями другого поколения. Эта проблема актуальна в наши дни. Она остро встает перед людьми, которые принадлежат к разным поколениям. «Дети», открыто выступающие против поколения «отцов», должны помнить, что лишь терпимость друг к другу, взаимное уважение помогут избежать серьезных столкновений. Самое главное - это уважать друг друга, ведь на уважении основывается любовь и понимание. Невозможно представить ребенка не любящего свою мать и отца. Одни кидаются на шею, другие спокойно протягивают руку для рукопожатия, но душа каждого из них рвется к родителям, что бы он ни думал об окружающем мире.

         С детства родители привыкаю давать ребенку часть информации, не обращая внимания на слова ребенка. Родители обижаются на детей за черствость, а дети на родителей за не уважение их мнения. Постоянно давая советы и читая нотации детям, родители забывают о том, что у ребенка  может быть собственное мнение. Более  того, ребенок может видеть что-то неправильное в поведении родителей. Стоит же намекнуть о том, что  родители далеки от совершенства и  сами в данном случае поступили неправильно  и допустили ошибку, как в ответ  раздается: " ты еще слишком мал, чтобы учить меня. Меня никто не имеет права упрекнуть - мне никто  не помогал!" Хм... А я то тут  причем? и почему я не имею права  высказать свою точку зрения.

         Но в мировоззрении  «детей» нет того, что должно быть в каждом человеке - сострадания  и романтизма. Но дело не в том, что  они лишили себя страстных чувств внутри, долгих ожиданий любимой на свидание, и мучительной разлуки  с ней. Все это придёт к ним, но позже, когда они научатся чувствовать  это, пройдут через многие испытания. Хотя этому могли бы научить их родители, но они с головой заняты рабочими проблемами, многим приходится целыми днями засиживаться на работе, следовательно на детей у них  просто нет времени. Дети глубоко  огорчены тем, что на них не обращают внимания. Детям необходимо родительские внимание, забота и ласка, и им абсолютно  всё равно, что их родители заняты крайне важным делом, от которого зависит  их жизнь.

         Вместо того чтобы  осуждать своего ребёнка, родители должны попытаться понять его, почему он поступил именно так, а не иначе. Это намного  полезнее и увлекательнее, нежели заниматься критикой. Это воспитывает в человеке сострадание, терпимость и доброжелательность к близким людям. «Всё понять означает всё простить».

         Самое трудное в  родительской судьбе – это принять  своего ребенка таким, какой он есть, со всеми недостатками и особенностями, научиться прощать обиды, неверные шаги, ошибки. Еще очень трудно смириться  с мыслью, что твое дитя когда-нибудь уйдет от тебя во взрослую жизнь, у  него появятся свои заботы и своя жизнь, неведомая тебе.

         Родителями быть трудно: так часто приходится уступать, идти на компромисс, пересматривать чуть ли не всю предыдущую жизнь, ломать голову над самыми разными проблемами. Что делать, если ребенок капризничает, когда он еще маленький? Как поступить, если чадо совсем забросило учебу  и целыми вечерами пропадает неизвестно где? Что происходит в душе у ребенка, если он вечером плачет и не говорит, в чем дело?

         И все-таки самая  большая радость в жизни –  это видеть счастливые глаза ребёнка. Это радость общения, понимания; это чувство поддержки, духовной общности. И очень хочется верить, что это ощущение с годами не пропадет.

         Родители, поучая нас, говорят: «Вот я, да никогда, а ты…» На самом деле подобная проблема возникала  и возникает постоянно. Во время  общения происходит столкновение двух разных миров. Взрослые люди часто пытаются навязать нам свое мнение, это происходит почти во всех областях нашей жизни. Самые острые вопросы – это  внешний вид, музыкальные пристрастия, лексика… А ведь если судить о человеке только по этим критериям, может сложиться  неверное впечатление. Мы, то есть «отцы  и дети», должны воспитывать друг друга.