Формирование интеллектуальной готовности к обучению в школе

 

Оценка ответов:

1. За правильный ответ  на все подвопросы одного пункта ребенок получает один балл (за исключением 'контрольных).

2. Ребенок может получить по 0,5 балла за правильные, но неполные ответы на подвопросы пункта.

3. Правильными считаются ответы, соответствующие поставленному вопросу: «Папа работает инженером. У собаки лап больше, чем у петуха». Неверными считаются ответы: «Мама Таня, папа работает на работе».

4. К контрольным заданиям  относятся вопросы: 5, 8, 15, 22. Они оцениваются следующим образом: № 5 — если ребенок может вычислить сколько ему лет — 1 балл, если он называет года с учетом месяцев — 3 балла; №8 — за полный домашний адрес с названием города —  2  балла,  неполный  —   1 балл; №15  —  за каждое правильно указанное применение школьной  атрибутики  —   1  балл; № 22  —  за правильный ответ  —  2 балла.

5. Пункт 16 оценивается  совместно с пунктами 15 и 17. Если в пункте 15 ребенок набрал 3 балла и дал положительный ответ на пункт 16, то в протоколе отмечается положительная мотивация к обучению в школе (общая сумма баллов должна быть не менее 4).

Оценка результатов беседы: если ребенок получает 24—29 баллов, он считается школьно-зрелым, средне-зрелыми являются дети, набравшие в результате беседы — 20—24 балла, низкий уровень психосоциальной зрелости имеют дети, набравшие 15—20 баллов.

 

приложение Б

 

МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ СЛОВЕСНО-ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

 

  Вопросы:

1. Какое из животных больше  — лошадь или собака?

2. Утром люди завтракают. А вечером?

3. Днем на улице светло, а ночью?

4. Небо голубое, а трава?

5. Черешня, груши, сливы, яблоки... — это что?

6. Почему, когда идет поезд, опускают  шлагбаум?

7. Что такое Минск, Брест, Гродно?

8. Который сейчас час? (Ребенку  показывают часы и

просят назвать время.)

9. Маленькая корова — это теленок. Маленькая собака и маленькая овечка —это?..

На кого больше похожа собака — на кошку или на курицу?

11. Для чего нужны автомобилю  тормоза?

12. Чем похожи друг на друга  молоток и топор?

13. Что общего между белкой  и кошкой?

14. Чем отличаются гвоздь и  винт друг от друга?

15. Что такое футбол, прыжки в  высоту, теннис, плавание?

16. Какие ты знаешь виды транспорта?

17. Чем отличается старый человек  от молодого?

18. Для чего люди занимаются  спортом?

19. Почему считается плохим, если кто-то не хочет работать?

20. Для чего на конверт необходимо  наклеивать марки?

 

Правильные ответы:

1. Больше лошадь.

2. Вечером ужинают.

3. Темно.

4. Зеленая.

5. Фрукты.

6. Чтобы не было столкновения  поезда с автомобилем.

7. Города.

8. Правильный ответ по часам  и минутам. (Четверть седьмого, без  пяти минут восемь и т.п.)

9. Щенок, ягненок.

10. На кошку, так как у них 4 ноги, шерсть, хвост, когти (достаточно назвать хотя бы одно подобие).

Правильным считается любой ответ, указывающий на необходимость снижать скорость автомобиля.

Это инструменты.

Это животные, умеющие лазить по деревьям, имеющие лапы, хвост, шерсть и т.д.

Гвоздь — гладкий, а винт — нарезной; гвоздь забивают молотком, а винт вкручивают.

Виды спорта.

Как минимум ребенок должен назвать три вида транспорта (автобус, трамвай, метро, самолет, и т.д.).

Три существенных признака как минимум: ”Старый человек ходит медленно, с палочкой, у него много морщин, он часто болеет и т.д.”.

Чтобы быть здоровым, сильным, красивым и т.д.

Не будет денег, чтобы покупать продукты и одежду, оплачивать квартиру и т.д.

Так платят за пересылку письма.

 

 При анализе ответов, которые дает ребенок, правильными считаются те, которые достаточно разумны и отвечают смыслу поставленного вопроса.

  Оценка ответов: за правильный ответ начисляется 0,5 балла.

  Оценка результатов: если ребенок набрал 8-10 баллов, то у него высокий уровень словесно-логического мышления, 4-7 баллов — средний и 1-3 балла — низкий уровень.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

приложение в

 

МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ ОБРАЗНО-ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ «ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ»

 

Ребенку зачитывается 4 слова, три из которых связаны между собой по смыслу, а одно слово не подходит к остальным. Ребенку предлагается найти лишнее слово, и объяснить, почему оно лишнее.

- Книга, портфель, чемодан, кошелек;

- Печка, керосинка, свеча, электроплитка;

- Трамвай, автобус, трактор, троллейбус;

- Лодка, тачка, мотоцикл, велосипед;

- Добрый, ласковый, веселый, злой;

- Дедушка, учитель, папа, мама;

- Минута, секунда, час, вечер;

- Василий, Федор, Иванов, Семен.

- Река, мост, озеро, море;

- Бабочка, линейка, карандаш, ластик.

(«Лишние» слова выделены курсивом)

  Оценка ответов: за каждый правильный ответ начисляется 1 балл, за неправильный — 0 баллов.

  Оценка результатов: если ребенок набрал 8-10 баллов, то у него высокий уровень образно-логического мышления, 5-7 баллов — средний, 1-4 балла — низкий уровень.

 

 

 

приложение Г

 

МЕТОДИКА ОПРЕДЕЛЕНИЯ ШКОЛЬНОЙ ЗРЕЛОСТИ ПО ТЕСТУ КЕРНА-ЙИРАСЕКА

 

Тест включает в себя такое задание, как рисование фигуры по представлению. Это задание дает общее представление об уровне психического развития ребенка.

Дошкольнику дается лист бумаги, на лицевой стороне записывается имя и фамилия ребенка.

Инструкция: «Здесь (каждому показывается, где) нарисуй какого-либо дядю. Так, как ты умеешь».

Когда рисунок закончен, его необходимо оценить по следующему критерию:

1 балл — у нарисованной фигуры должны быть голова, туловище, конечности. Голову с туловищем должна соединять шея (она не должна быть больше туловища). На голове — волосы (возможна шапка или шляпа), уши, на лице — глаза, нос, рот. Верхние конечности должны заканчиваться рукой с пятью пальцами. Должны присутствовать признаки мужской одежды.

2 балла — выполнение всех  требований, как и в оценке 1, кроме синтетического способа изображения (т. е. отдельно рисуется голова, туловище, к нему прикрепляются руки, ноги). Возможны три отсутствующие части тела: шея, волосы, 1 палец руки, но не должна отсутствовать какая-либо часть лица.

3 балла — у фигуры на рисунке  должны быть шея, туловище, конечности (руки и ноги, которые должны быть нарисованы двумя линиями). Отсутствуют уши, волосы, одежда, пальцы на руках, ступни на ногах.

4 балла — примитивный рисунок  головы с туловищем. Конечности (достаточно лишь одной пары) изображены одной линией.

5 баллов — отсутствует ясное  изображение туловища и конечностей. Каракули.

Оценка результатов: задание оценивается баллом от 1 (наилучшая оценка) до 5 (наихудшая оценка):

1 балл —  высокий уровень  интеллектуального развития;

2 балла —  средний уровень;

3 балла —  ниже среднего;

4 балла —  низкий уровень;

5 баллов  — очень низкий уровень.