Совершенствование навыка техники чтения

Общая рекомендация заключается в следующем. Первый раз учащийся читает заданный абзац  целиком, его внимание сконцентрировано на правильном прочтении слов от первой буквы до последней. После этого взрослый задаёт вопрос на понимание смысла прочитанного. Ребёнок снова прочитывает абзац обязательно от начала до конца, ища при этом ответ на поставленный вопрос. Не рекомендуется позволять бросать чтение, дойдя до ответа. Ученик должен убедиться в том, что это правильный и единственный ответ.  
 

№ абзаца Задание 

1 группа  

3 Какое словосочетание имеет отношение к обеду? (Жареное мясо). 

5 В каком предложении действие происходит летом? (Ни в одном из предложений нет указания на время года, однако собирать помидоры, о чём говорится в 6-м предложении, можно только летом, следовательно, ответом служит именно 6-е предложение. Так можно учить детей отделять существенное от несущественного.) 

8 Как ты думаешь, кто старше — Марина или Наташа?  

Как тебе кажется, кто  они друг другу — мать и дочь, сёстры, подруги?  

2 группа  

3 Прочитай словосочетания. Что можно пить? (Малиновый кисель. Напиток из вишен.) 

6 Какого цвета васильки? 

8 Как ты думаешь, чудовище доброе или злое? 

Расскажи, почему ты так думаешь. 

3 группа  

2 В каком словосочетании говорится о музыкальном инструменте? (Новая арфа.) 

4 Что пил кот  Мурлыка? 

7 Ира гуляла в  городском парке. Это правильное  утверждение? 

4 группа  

1 В каком словосочетании говорится об автомобиле? (Неполадка в моторе. Затормозил у забора.) 

2 Где живёт дедушка? 

7 Как ты думаешь, сколько лет Маринке?