Виды тестов и их составление

     2) федерального бюджета и бюджетов  СФ;

     3) бюджетов СФ.

     в) Задания с выбором нескольких правильных ответов:

     Ответы  формулируются с использованием дистракторов и нескольких правильных ответов.

     Например: Исключительно из бюджетов субъектов  федерации финансируются расходы на:

     1) образование,

     2) правоохранительную деятельность;

     3) охрану окружающей среды;

     4) государственную поддержку железнодорожного  транспорта;

     5) социальную политику;

     6) благоустройство;

     7) пополнение государственного материального  резерва;

     8) сельское хозяйство.

     Вторая  форма - Задания открытой формы.

     В заданиях открытой формы не даются готовые ответы и испытуемому  нужно вписать правильный ответ в отведенном месте. Задания открытой формы могут быть составлены с пропуском двух и более слов, а также с применением фасета.

     При формулировке задания могут быть использованы следующие принципы:

     ♦ Логической определенности ответа:

     Например: Исполнение доходов бюджетов всех уровней  возложено на __________

     ♦ Обратимости:

     Например: Свод бюджетов всех уровней бюджетной  системы называется.

     Консолидированный бюджет это _________________

     ♦ Параллельности: Включает в себя три  понятия, связанных между собой отношением кумуляции:

     1) параллельность заданий по содержанию, которая обеспечивается использованием принципов фасетности и обратимости.

     2) параллельность по содержанию  и по форме. Параллельность  по содержанию и по форме возникает при использовании фасета или принципа обратимости, плюс применение разных форм заданий, имеющих одинаковое содержание.

     3) параллельность по содержанию, форме  и трудности заданий.

     Обеспечивается  в случаях, когда к перечисленному добавляется одинаковая трудность задания.

     Например: дотация это форма ____________________

     субвенция

     субсидия

     1) расходов бюджета;

     2) бюджетных кредитов;

     ♦ Логической соразмерности - объем определяющего  понятия должен быть соразмерен с объемом определяемого.

     Например: Объем расходов бюджета ограничивается объемом.

     Объем финансовой помощи определяется на основе.

     Третья  форма - Задания на установление соответствия

     В этом задании устанавливается соответствие элементов одного столбца элементам другого. Эта форма заданий позволяет проверить ассоциативные знания, т.е. знания о взаимосвязи определений и фактов, авторов и их произведений, сущности и явлений и т.д.

     Такие задания используются при текущем, тематическом контроле и самоконтроле. В ответах заданий могут быть не один, а два, три правильных ответа. Причем на одно задание можно дать два столбца ответов.

     Требования  к заданиям на установление соответствия:

     • названия столбцов должны быть краткими и относиться ко всем элементам представленного класса;

     • элементы столбцов должны выражать содержание задания. Причем, число ответов в правом столбце должно быть в два-три раза больше числа заданий в левом столбце. Задания нумеруют, а ответы обозначают буквами.

     Например:

     Бюджеты Финансируют расходы на содержание

     1. Федеральный;     а) школы № 5;

     2. Республиканский;   б) КГФЭИ;

     3. Местный.     в) хореографического училища;

     г) детского сада;

     д) МВД РТ;

     е) педагогического университета;

     ж) РКБ;

     и) поликлиники № 13.

       Ответы:

     1.___ ___ ___; 2.___ ___ ___; 3.___ ___ ___;

     Четвертая форма - Задания на установление правильной последовательности.

     Эти задания позволяют не только проверить  знания, умения, навыки расчетов, но и  последовательность исторических событий, технологических действий, процессов  и т.д.

     Задания четвертой формы применяются  для реализации обоих функций  тестов - контролирующей и обучающей. В заданиях четвертой формы также  может быть использован прием фасета. Ответы в заданиях обозначаются прямоугольниками, в которых испытуемые проставляют цифры, обозначающие последовательность процесса, событий, действий и т.д.

     Например: Этапы исполнения бюджета по расходам:

     • утверждение и доведение уведомлений  о бюджетных ассигнованиях до распорядителей и получателей;

     • принятия денежных обязательств получателями бюджетных средств;

     • составление и утверждение бюджетной  росписи;

     • утверждение и доведение уведомлений  о лимитах бюджетных обязательств до распорядителей и получателей;

     • подтверждение и выверка исполнения денежных обязательств;

     • разрешение на осуществление платежа;

     • осуществление платежа.

     В целом системы заданий в тестовой форме по содержанию делятся на:

     • цепные;

     • тематические;

     • текстовые;

     • ситуационные.

     Цепные  задания - это задания, в которых  один правильный ответ на

     последующие задания зависит от предыдущего. Цепные задания могут быть любой  формы. Они могут создаваться  с использованием фасета.

     Например: Ведущим звеном бюджетной системы  РФ является:

     1. бюджет субъекта федерации;

     2. федеральный бюджет;

     3. местные бюджеты.

     Характерной чертой этого бюджета является:

     1. централизация средств;

     2. децентрализация средств.

     _______________ объясняется необходимостью выполнения  задач и функций органов власти  на современном этапе развития  государства.

     Тематические  задания - совокупность заданий любой  формы для контроля по одной теме.

     При составлении таких заданий обозначаются темы, по которым они предлагаются.

     Текстовые задания - это совокупность заданий  открытой формы для контроля знаний учебного текста. Испытуемые вставляют  в текст недостающие по смыслу слова.

     Ситуационные  задания - применяются для проверки знаний и умений действовать в  практических ситуациях. Задания могут  быть составлены в фасетном виде.

     Ситуационные  задания рекомендуется применять  для итоговой аттестации.

     Оценка: Оценивание результатов тестирования проводится по специально установленной шкале.

     Количество  тестовых заданий должно составлять не менее ста. Каждый разработчик  должен определять сложность тестовых заданий и время на их выполнение.

 

      2 Анализ практического занятия 

     Дисциплина: Организация торговли недвижимостью.

     Аудитория № 407, КнАГТУ.

     Группа 6 КО-м (5 курс).

     Тип занятия: проверка и контроль знаний.

     Цель  занятия: осуществить контроль промежуточных знаний.

     Метод проведения: тестирование.

     Материальное  обеспечение: тестовые задания.

     Порядок  проведения занятия.

     1 Организационный момент (3 минуты).

     2 Выдача тестового задания (2 минуты).

     3 Ознакомление с содержанием тестовой работы. (5 - 7 минут).

     На  сегодняшнем занятии вы дадите ответы, на тестовые задания, используя лекционный материал, с целью проверки остаточных знаний. Оценка будет выставляться следующим образом:

     менее 50 % правильных ответов – оценка неудовлетворительно;

     50 % - 65 % правильных ответов – оценка  удовлетворительно;

     65 % - 80 % правильных ответов – оценка  хорошо;

     80 % - 100 % правильных ответов – оценка  отлично.

     4 Выполнение заданий. (35 минут).

     Тест  по дисциплине «Организация торговлей  недвижимости».

1. В соответствии с ГКРФ к недвижимости можно отнести (необходимо выбрать 2 правильных ответа):

     А) Земельные участки

     Б) Автомобиль

     В) Морские суда

2. Физический срок недвижимости это:

     А) Период времени в течении которого объект может быть использован как источник прибыли.

     Б) Период реального существования объекта в функционально-пригодном состоянии до его сноса.

     В) Соответствует периоду пребывания объекта в эксплуатацию с момента его ввода до дальнейшей оценки.

3. К неинституциональным участникам рынка относятся (необходимо выбрать 2 правильных ответа):

     А) Страховщики

     Б) Федеральные и территориальные земельные органы.

     В) Проектировщики и строители, работающие на коммерческой основе.

     Г) Органы экспертизы градостроительной и проектной ориентации, занимающейся утверждением и согласованием архитектурных и строительных проектов.

4. Какой вид деятельности не регламентируется законом и не лицензируется с 2002 года:

     А) Риелторская деятельность.

     Б) Оценочная деятельность.

     В) Девелоперская деятельность.

5. Срочный договор найма заключается на срок не более:

     А) 3 лет.

     Б) 5 лет.

     В) 7 лет.

6. Деприватизация это:

     А) Бесплатная передача в собственность граждан на добровольной основе земельных или жилых помещений в домах государственного или муниципального жилого фонда.

     Б) Передача жилья в государственную или муниципальную собственность с последующим заключением с гражданом договора социального найма (договор дарения).

7. К государственной (федеральной) собственности относятся (необходимо выбрать 2 правильных ответа):

     А) Часть земель водного фонда.

     Б) Садовые участки.

     В) Земельные участки фермерских хозяйств.

     Г) Все земли лесного фонда.

8. Сервитут это:

     А) Право постоянного (бессрочного) пользования земельным участком.

     Б) Пожизненное наследуемое владение земельным участком.