Виды средств обучения и их особенности

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 31 Марта 2013 в 17:19, реферат

Описание работы

Следуя дальше по ступеням интеллектуализации обучающих систем, можно заметить, как плавно механизмы контроля перетекают в механизмы анализа высказываний обучающегося. Отметим, что не следует путать их с простым контролем как простой оценки единичного события с интегральным оцениванием, являющимся результатом анализа и систематизации множества разнородных ответов данных в разное время. Не вдаваясь в теорию обучения, давайте рассмотрим простой пример.
Учебник дает ответы на конкретные вопросы, помогает решать конкретные задачи и позволяет контролировать себя, заглядывая на последнюю страничку и сверяя правильный ответ с полученным. В классических учебных заведениях для этого существует лектор, который заботливо проводит студента по коридору знаний, понимает, с чего начать, и по ответам студента, на основе собственного опыта, делает выводы об уровне знаний студента в целом (то есть дает ему интегральную оценку)[2].

Содержание работы

Введение 3
1Виды средств обучения и их особенности 6
1.1 Классификация средств обучения 6
1.2 Архитектура обучающих систем 23
1.3 Анализ разработок обучающих программ. 27
2 Разработка обучающей программы 31
2.1 Постановка задачи 31
2.2 Описание разработки обучающей программы 31
2.3 Технические и программные требования 49
2.4 Тестирование программы 49
Заключение 53
Глоссарий 56
Список использованных источников 58
Список сокращений 61

Файлы: 1 файл

Содержание.doc

— 350.00 Кб (Скачать файл)

|         |                                               |характеризуется относительной полнотой и представлено в форме учебника (книги)                  |

|5        |Компьютерная  обучающая система (КОС)           |КСО для базовой подготовки  по одному или нескольким разделам (темам) курса (дисциплины)         |

|6        |Компьютерная  система контроля знаний (КСКЗ)    |КСО для определения уровня  знаний обучаемого (тестируемого) по  данной дисциплине, разделу, теме |

|         |                                               |или фрагменту ПО и его оценивания с учетом установленных квалификационных требований            |

|7        |Компьютерный  задачник (КЗ), или компьютерный   |КСО для выработки умений и  навыков решения типовых практических  задач в данной ПО, а также      |

|         |практикум                                      |развития связанных с ними  способностей                                                          |

|8        |Компьютерный  тренажер (КТ)                     |КСО для выработки умений и  навыков определенной деятельности, а также развития связанных с ней  |

|         |                                               |способностей                                                                                    |

|9        |Компьютерный  справочник (КС)                   |КСО, содержащее справочную информационную базу по определенной дисциплине, курсу                |

|10       |Компьютерный  лабораторный практикум (КЛП)      |КСО для поддержки автоматизированных  лабораторных работ, в рамках  которых изучаемые объекты,    |

|         |                                               |процессы и среда деятельности  исследуются с помощью экспериментов  с их моделями                 |

|11       |Компьютерный  учебный курс (КУК)                |КСО для подготовки по определенному курсу, в котором интегрированы функции или средства для     |

|         |                                               |решения основных задач теоретической,  технологической и практической  подготовки                 |

|12       |Компьютерный восстановительный курс (КВК)      |КСО для восстановления знаний и умений в рамках определенного курса, в котором интегрированы    |

|         |                                               |функции поддерживающие этапы  процесса повышения квалификации                                    |

|3        |Компьютерный  методист                          |это специалист, владеющий компьютерной  дидактикой и ориентирующийся  в ПО, которая               |

|         |                                               |рассматривается в КСО                                                                           |

|14       |Мультимедийное  учебное занятие (МУЗ)           |КСО, основным содержанием которого  является мультимедийная запись  реального учебного занятия    |

|15       |Менеджер                                       |специалист, управляющий реализацией  проекта, решает вопросы его  материально-технического,       |

|         |                                               |правового и текущего финансового  обеспечений                                                    |

|16       |Системотехник  КСО                              |это специалист по образовательным  ИТ, руководящий реализацией КСО  и владеющий основами          |

|         |                                               |компьютерной дидактики                                                                          |

 

Список использованных источников

 

 

   1. Архангельский, А. Я.  Программирование в Delphi. [Текст] / А. Я. Архангельский. – М.: «Бином-Пресс», 2008. – 816с. - ISBN: 5-7989-0206-4

   2. Архангельский, А. Я.  Приемы программирования в Delphi [Текст] / А. Я. Архангельский.–  М.: «Бином-Пресс», 2009. – 1152с. - ISBN: 978-5-9518-0336-8

   3. Басс, Лен. Архитектура  программного обеспечения на  практике. [Текст] / Лен Басс, Пол Клементс, Рик Кацман. – М.: «Вильямс», 2006. - 576с. - ISBN 5-469-00494-5

   4. Батоврин, В. К. Системная  и программная инженерия. [Текст] / В. К. Батоврин. - М.: «ДМК-Пресс», 2010. – 280с. - ISBN: 978-5-94074-592-1

   5. Белов, В. В. Программирование в Delphi: процедурное, объектно-ориентированное, визуальное. [Текст] / В. В. Белов. - М.: «Горячая Линия-Телеком», 2009. – 350с. - ISBN: 978-5-9912-0080-6

   6. Башмаков, А. И. Разработка  компьютерных учебников и обучающих  систем. [Текст] / А. И. Башмаков. - М.: «Открытое образование», 2005. - 616с. - ISBN 5-9216-0044-5

   7. Воган, Т. Самое полное  руководство по созданию мультимедийных  проектов. [Текст] / Т. Воган. –  М.: «НТ Пресс», 2006. - 520с. - ISBN 5-477-00157-7

   8. Вуль, В. А. Электронные издания. [Текст] / В.А. Вуль. - М.: ООО «Бином-Пресс», 2007. - 308с. - ISBN 5-93422-015-2

   9. Вымятнин, В. М. Принципы  и технологии создания электронных  учебников. [Текст] / В. М. Вымятнин. - Томск. «Педагогическая информатика», 2007. - 568с. - ISBN 0-125-69008-9

  10. Гриншкун, В. В. Основные  принципы и методики использования  системы порталов в учебном  процессе. [Текст] / В. В. Гриншкун. - М.: «Просвещение», 2005. - 454с. - ISBN 5-538-00143-7

  11.  Гриншкун, В. В. Теория  и практика применения иерархических структур в информатизации образования и обучении информатике. [Текст] / В. В. Гриншкун. - М.: «МГПУ», 2005. - 418с. - ISBN 9-814-34986-5

  12.  Джеанини, М. Объектно-ориентированное  программирование. [Текст] / М. Джеанини. – М.: «Питер», 2005. - 240с. - ISBN 5-469-00462-7

  13.  Кречетников, К. П. Особенности  проектирования интерфейса средств  обучения. Информационные и коммуникационные  технологии в образовании. [Текст] / К. П. Кречетников.– М.: «Информатика  и образование», 2006. - 301с. - ISBN 1-927-81195-7

  14.  Культин, Н. Б. Основы  программирования в Delphi 7. [Текст] / Н. Б Культин. -М.: «BHV», 2010. – 448с. - ISBN: 978-5-94157-997-6

  15.  Любавин, С. А. Программирование  на Delphi. [Текст] / С. А. Любавин. - М.: «НТ Пресс», 2008. – 576с. - ISBN: 978-5-477-00976-3

  16.  Макаров, С. И. Методико-технологические  основы создания электронных  средств обучения. [Текст] / С. И.  Макаров. - М.: ООО «Бином-Пресс», 2007. - 110 с. - ISBN 3-985-10456-8

  17.  Орлов, С. Технологии  разработки программного обеспечения. [Текст] / С. Орлов. - СПб.: «Питер», 2006. - 464 с. - ISBN 5-94723-145-Х

  18.  Осин, А. В. Мультимедиа  в образовании. [Текст] / А. В. Осин. - М.: «Издательский сервис», 2007. - 320 с. - ISBN 5-98425-002-7

  19.  Осипов, Д. Графика в  проектах Delphi. [Текст] / Д. Осипов. - М.: «Символ», 2008. – 648с. - ISBN: 978-5-93286-134-9

  20.  Петров, А. В. Методологические  и методические основы компьютерного  образования. [Текст] / А. В. Петров. - Волгоград: «Перемена», 2005. - 267 с. - ISBN 5-88234-511-1

  21.  Роберт, И. В. Информатизация  образования [Текст] / И. В. Роберт. - М.: «ЭКСМО», 2007. – 627с. - ISBN 4-71258-987-1

  22.  Роберт, И .В. Информационные  технологии в сфере образования. [Текст] / И. В. Роберт. - М.: «Янус-К», 2006. - 248 с. - ISBN 7-439-64370-5

  23.  Роберт, И. В. Информационные  технологии в обучении. [Текст] / И.  В. Роберт. - М.: «Питер», 2005 - 150 с. - ISBN 5-81655-159-4

  24.  Румянцева, Е. Л. Информационные  технологии. [Текст] / Е. Л. Румянцева. - СПб.: «Инфра-М Форум», 2009. – 256с. - ISBN: 978-5-8199-0305-6

  25.  Соловов, А. В. Технологии  создания электронных обучающих  средств. [Текст] / А. В. Соловов. - М.: «МГИУ», 2005.- 304 с. - ISBN 3-571-03681-5

  26.  Старых, В. А. Систематизация  информационных ресурсов для  сферы образования: классификация и метаданные. [Текст] / В. А. Старых. - М.: «Европейский центр по качеству», 2006. - 384 с. – ISBN 5-94768-002-5

  27.  Сухарев, М. Золотая  книга Delphi. [Текст] / М. Сухарев  - М.: «Наука и техника», 2010. – 1040с. - ISBN: 978-5-94387-600-4

  28.  Телегин, А. А. Целесообразность  совершенствования методической  системы обучения учителей информатики  в разработке образовательных  электронных ресурсов. [Текст] / А.  А. Телегин. - М.: МГПУ, 2006. - 123 с. - ISBN 7-12745-724-4

  29.  Уваров, А. Ю. Электронный учебник. [Текст] / А. Ю. Уваров. - М.: Изд-во «УРАО», 2005. - 220 с. - ISBN 8-29510-058-6

  30.  Уваров, А. Ю. Компьютерные  коммуникации и современное образование. [Текст] / А. Ю. Уваров. - М.: «Эйдос», 2006. - 420 с. - ISBN 8-29510-068-6

  31. Фаронов, В. В. Delphi. Программирование  на языке высокого уровня: Учебник  для вузов. [Текст] / В. В. Фаронов. - М.: «Питер», 2010. – 640с. - ISBN: 978-5-8046-0008-3

  32.  Федоров, А. В. Медиаобразование  и медиаграмотность.[Текст] / А. В.  Федоров. - Таганрог: Изд-во «ЭКСМО», 2007. - 340 c. - ISBN 5-37247-434-7

  33.  Фаулер, М. Архитектура  корпоративных программных приложений. [Текст] / М. Фаулер.- М.: «Вильямс», 2006. – 544с. - ISBN: 5-8459-0579-6

  34.  Цветков, В. Я. Компьютерные  информационные технологии в образовании. [Текст] / В. Я. Цветков. - М.: «МАКС Пресс», 2005 - 96 с. - ISBN 5-901305-07-1

  35.  Цыганенко, А. М. Методы  и средства подготовки электронных  изданий. [Текст] / А. М. Цыганенко. - М.: «Бином-Пресс», 2006. - 735 с. - ISBN 5-8122-0427-6

  36.  Чеснокова, О. В. Delphi 2007. Алгоритмы и программы. [Текст] / О.  В. Чеснокова. - М.: «НТ Пресс», 2008. – 368с. - ISBN: 978-5-477-01130-8

Список сокращений

 

 

      СD - компакт-диск;

      АОС - автоматизированная  обучающая система;

      АРМ - автоматизированное рабочее место;

      ИАП - интерфейс  с автоматизированным рабочим  местом

      преподавателя (инструктора);

      КВК - компьютерный  восстановительный курс;

      КЗ - компьютерный  задачник;

      КЛП - компьютерный  лабораторный практикум;

      КОС - компьютерная  обучающая система;

      КС - компьютерный  справочник;

      КСКЗ - компьютерная  система контроля знаний;

      СО - средство обучения;

      КСО - компьютерные  средства обучения

      КТ - компьютерный  тренажер;

      КУ - компьютерный учебник;

      КУК - компьютерный  учебный курс;

      ЛВС - локальная  вычислительная сеть;

      МГУТЗ - модуль  генерации учебно-тренировочных  задач;

      МОРУМ - модуль  обеспечения работы с учебным  материалом;

      МОРУТЗ - модуль обеспечения работы с учебно-тренировочными задачами;

      МПМОП - модуль  представления моделей обучаемых  и протоколов их

      работы;

      МПУМ - модуль поиска  учебного материала;

      МРИО - модуль регистрации  и идентификации обучаемых;

      МУЗ - мультимедийное учебное занятие;

      МУУП - модуль управления  учебным процессом;

      ОтеК - описание текущей  конфигурации;

      ОП - обучающая программа;

      ППП - пакетов прикладных  программ;

      ТСО - технические  средства обучения;

      УКМ – учебно-компьютерная модель;

      УТЗ - учебно-тренировочная  задача;

      ЭВМ – электронно-вычислительная  машина.

Приложение А

Актуальность и цель выпускной  квалификационной работы

 

[pic]

 

Рисунок А1 - Актуальность выпускной  квалификационной работы

 

 

 

[pic]

 

Рисунок А2 – Цель выпускной квалификационной работы

 

 

 

 

Приложение Б

Классификация средств обучения

 

[pic]

Рисунок Б1 – Средства обучения

[pic]

Рисунок Б2 – Классы обучающих систем

[pic]

Рисунок Б3 - Классификация средств  обучения

 

 

[pic]

Рисунок Б4 - Классификация учебных пакетов прикладных программ

Приложение В

Листинг программы

 

 

 

      Программный код

 

 

      unit Unit1;

      interface

 

 

      uses

        Windows, Messages, SysUtils, Variants, Classes, Graphics, Controls, Forms,

        Dialogs, ImgList, ExtCtrls, StdCtrls, Buttons, ShellAPI, jpeg;

 

 

      type

        TForm1 = class(TForm)

          Image1: TImage;

          Image2: TImage;

          Image3: TImage;

          Image4: TImage;

          Image5: TImage;

          Image6: TImage;

          Image7: TImage;

          Image8: TImage;

          procedure BitBtn4Click(Sender: TObject);

          procedure Image7Click(Sender: TObject);

          procedure Image3MouseDown(Sender: TObject; Button: TMouseButton;

            Shift: TShiftState; X, Y: Integer);

          procedure Image3MouseUp(Sender: TObject; Button: TMouseButton;

            Shift: TShiftState; X, Y: Integer);

          procedure Image3DragDrop(Sender, Source: TObject; X, Y: Integer);

          procedure Image4MouseDown(Sender: TObject; Button: TMouseButton;

            Shift: TShiftState; X, Y: Integer);

          procedure Image4MouseUp(Sender: TObject; Button: TMouseButton;

            Shift: TShiftState; X, Y: Integer);

          procedure Image5MouseDown(Sender: TObject; Button: TMouseButton;

            Shift: TShiftState; X, Y: Integer);

          procedure Image5MouseUp(Sender: TObject; Button: TMouseButton;

            Shift: TShiftState; X, Y: Integer);

          procedure Image6MouseDown(Sender: TObject; Button: TMouseButton;

            Shift: TShiftState; X, Y: Integer);

          procedure Image6MouseUp(Sender: TObject; Button: TMouseButton;

            Shift: TShiftState; X, Y: Integer);

          procedure Image7MouseDown(Sender: TObject; Button: TMouseButton;

            Shift: TShiftState; X, Y: Integer);

          procedure Image7MouseUp(Sender: TObject; Button: TMouseButton;

            Shift: TShiftState; X, Y: Integer);

          procedure Image3Click(Sender: TObject);

          procedure Image4Click(Sender: TObject);

          procedure Image5Click(Sender: TObject);

          procedure Image6Click(Sender: TObject);

        private

          { Private declarations }

        public

          { Public declarations }

          vvedenie_imeni:boolean;

        end;

 

 

      var

        Form1: TForm1;

 

 

      implementation

 

 

      uses Unit2, Unit3, Unit4;

      {$R *.dfm}

 

 

      procedure TForm1.BitBtn4Click(Sender: TObject);

      begin

      close;

      end;

 

 

      procedure TForm1.Image7Click(Sender: TObject);

      begin

      close;

      end;

 

 

      procedure TForm1.Image3MouseDown(Sender: TObject; Button: TMouseButton;

        Shift: TShiftState; X, Y: Integer);

      begin

       image3.Picture.LoadFromFile('data\image\кнопк1-1.bmp');

      end;

 

 

      procedure TForm1.Image3MouseUp(Sender: TObject; Button: TMouseButton;

        Shift: TShiftState; X, Y: Integer);

      begin

       image3.Picture.LoadFromFile('data\image\кнопк1.bmp');

Информация о работе Виды средств обучения и их особенности