Тест по "Педагогике"

А) способы мышления

В) черты характера

С) тип нервной  системы и темперамент

Д) цвет кожи, глаз

Е) социальный опыт  

62.Система воспитания детей в семье характеризуется

А) моральными и материальными поощрениями

В) организацией совместного труда

С) созданием условий для формирования личности ребенка, поведением и собственным стилем родителей

Д) передачей  опыта родителей

Е) постоянными  и временными домашними поручениями 
 

63.Семья – это

А) образование, в котором человек целиком проявляется во всех отношениях

В) брак двух  людей

С) начальная,  структурная единица общества, закладывающая основы личности

Д)  социально-педагогическая группа людей, предназначенная для  удовлетворения потребностей

Е) малая группа, основанная на кровном родстве, члены  которой связаны между собой 

64.Кризис современной семьи характеризуется

А) преобладанием гражданских браков

В) сужением кругозора  родителей

С) резким изменением социального фона и медленной адаптации семьи к новым социально-экономическим условиям

Д) свободой заключения  и расторжения брака

Е)  резким падением авторитета и роста конфликтности  с ними 

65.Основными направлениями семейного воспитания являются

А) политическое, половое, воспитание культуры поведения

В) экономическое, экологическое, профессиональное

С) физическое, нравственное,  эстетическое, трудовое, интеллектуальное

Д)  общественное, умственное воспитание в труде

Е)   воспитание сознательной дисциплины, физическое воспитание и всестороннее развитие личности 

66.Совокупность учреждений, призванных решать образовательно-воспитательные задачи - это

А) содержание образования

В) система образования

С) концепция  образования

Д) сущность образования

Е)  образовательное  пространство 

67.Создателем классно-урочной системы обучения является

А) Платон

В) К.Д.Ушинский

С) Я.А.Коменский

Д) Сократ

Е) В.А.Сухомлинский 

68. Система приобретенных в процессе обучения знаний, умений, навыков, способов мышления – это

А) преподавание

В) образование

С) обучение

Д) воспитание

Е) научное познание 

69. Дидактика – это

А) раздел педагогики, изучающий воспитание

В) теория формирования личности

С) наука о  закономерностях развития личности

Д) раздел педагогики, изучающий обучение и образование

Е) теория социализации личности 

70. Обучение как средство образования, воспитания и развития  человека  изучает

А) школоведение

В) диалектика

С) дианетика

Д) теория воспитания

Е) дидактика  

71. Учение является одной из сторон обучения, а вторая сторона- это

А) понимание

В) восприятие

С) осмысление

Д) усвоение

Е) преподавание  

72. Ведущей формой организации обучения в школе является

А) консультация

В) учебная дискуссия

С) урок

D) учебный диалог

Е) факультативное занятие 

73. Определить содержание обучения – значит ответить на вопрос

А) сколько учить

В) кого учить

С) зачем учить

D) как учить

Е) чему учить  

74. Категорией дидактики является

А) цель воспитания

В) нравственное развитие

С) процесс обучения

D) социализация личности

Е) воспитание 

75. Методы обучения, при которых источником знаний является устное или печатное слово – это

А) демонстрационные

В) наглядные

С) практические

D) иллюстрационные

Е) словесные  

76. Сознательность и активность в обучении – это

А) метод обучения

В) дидактический принцип

С) метод исследования

D) прием обучения

Е) закономерность обучения 

77. С позиций педагогики обучать – значит

А) контролировать правильность усвоения предмета

В) доходчиво  излагать учебный материал

С) добиваться обретения учащимися знаний, умений, навыков

D) заставлять учиться

Е) добиваться накопления научных знаний 

78. Правило: «от простого к сложному» относится к принципу обучения

А) связи теории с практикой

В) наглядности

С) научности

D) доступности

Е) прочности 

79. Владение способами применять усвоенные знания на практике называется

А) умениями

В) обученностью

С) знаниями

D) образованностью

Е) воспитанностью 

80. Средством обучения называется

А) часть приема обучения

В) составные  части метода обучения

С) техническое  оборудование

D) то, с помощью чего преподаватель учит, а учащийся учится

Е) способ усвоения знаний, умений и навыков 

81. Путь достижения цели и задачи обучения – это

А) его форма

В) его метод

С) самовоспитание

D) учение

Е) его средство 

82. Методы обучения в дидактике позволяют ответить на вопрос

А) чему учить

В) где учить

С) зачем учить

D) когда учить

Е) как учить 

83. Двусторонний характер обучения проявляется в тесном взаимодействии

А) образования  и воспитания

В) ученика и  класса

С) семьи и  школы

D) самообразования и учения

Е) преподавания и учения 

84. Исходное положение, которым педагог руководствуется в практической деятельности, - это

А) закон

В) метод

С) закономерность

D) принцип

Е) факт 

85. Основные компоненты образования

А) умение, задатки, склонности

В) знания, способности, мышление

С) знания, умения, навыки

D) навыки, умения, сознание

Е) мышление, психика, память 

86. Индивидуальный показатель скорости и качества усвоения человеком знаний, умений и навыков в процессе обучения есть

А) воспитанность

В) обучаемость

С) образованность

D) одаренность

Е) способность 

87. Действительно объективным показателем успешности учения учащихся является

А) число учебников

В) отсутствие отрицательных  отметок

С) количество отметок  по предмету

D) овладение учебно-познавательными умениями

Е) количество друзей 

88. Движущей силой учебного процесса является

А) дидактические способности учителя

В) волевые качества учителя

С) противоречие между учебными и наличным уровнем знаний учащихся

D) последовательная смена ведущих видов учебной деятельности учащихся

Е) осознание  учащимися необходимости овладеть знаниями, умениями и навыками 

89. Сущность проблемного обучения состоит в

А) изучении познавательных возможностей учащихся

В) управлении познавательной деятельностью учащихся

С) постановке перед  учащимися учебной проблемы

D) постановке проблемы и усвоении готовых выводов

Е) организации  самостоятельной поисковой деятельности учащихся 

90. Самостоятельная учебная работа учащихся – это

А) учебная деятельность школьника по заданию учителя

В) внеклассная  учебная работа

С) форма учебной деятельности, осуществляемой без учителя

D) индивидуальная учебная деятельность

Е) выполнение индивидуальных заданий учителя 

91. Суть программированного обучения состоит в

А) автоматизации  обучения

В) обучении с программным управлением процессом усвоения знаний, умений, навыков

С) изучении материала  ‘’малыми дозами’’

D) самостоятельной работе по программированному учебнику

Е) использовании  учебных программ 

92. Документ, определяющий перечень учебных предметов, их распределение по годам обучения, недельное и годовое количество часов – это

А) рабочая программа

В) учебная программа

С) типовая программа

D) учебный план

Е) календарный  план 

93. Книга, излагающая основы научных знаний по учебному предмету – это

А) автореферат

В) дидактический  материал

С) монография

D) методическое пособие

Е) учебник 

94. Дидактика – это

А) отрасль педагогики, разрабатывающая теорию обучения

В) раздел педагогики, изучающий процесс воспитания

С) наука о  закономерностях развития личности

D) раздел педагогики, изучающий проблемы управления учебными заведениями

Е) наука о  подрастающем поколении 

95. Принципом обучения является

А) отзывчивость

В) комфортность

С) наглядность