Теоретические аспекты правового воспитания в Российской Федерации

правовое воспитание правонарушителей правоприменительными и правоохранительными  органами (правовоспитательная деятельность суда, прокуратуры, органов внутренних дел, юстиции, адвокатуры и т.д.).

В современных условиях применяются  и другие разнообразные формы  правовой работы с населением: правовой всеобуч; пропаганда права средствами массовой коммуникации; правовоспитательная  работа в связи с теми или иными  конституционными мероприятиями (референдумы, выборы и т.д.).

Система мероприятий правового  всеобуча включает работу специальных  правовых семинаров, школ, курсов, которые  организуются государственными и общественными  органами как на коммерческой, так  и на бюджетной основе.

К формам правовоспитательной  работы через средства массовой информации относятся беседы на правовые темы, «круглые столы» специалистов права, дискуссии  по актуальным вопросам политико-правовых отношений, тематические передачи «Человек и закон», комментарии нового законодательства специалистами и т.д.

В последнее время наблюдается  положительная тенденция влиять на молодежную аудиторию через кинематограф. В частности, в последних сериях «Кадетства» (СТС) не раз поднималась  «выборная» тематика. Так, чтобы зрители  не забыли дату, по сюжету сериала отец одного из кадетов участвует в  выборах. Так, между главными героями  разгорается недвусмысленная дискуссия на тему: «Что решает твой голос, и зачем вообще идти на выборы». При этом с помощью «афоризма своего родственника»: «На выборы не ходят только дураки или трупы» один из кадетов дает зрителю мощный посыл, поскольку в подростковой среде слова из уст любимого героя – это самое авторитетное мнение.

Такой «продвинутый» метод  правового воспитания, по всей видимости, не только имеет право на существование, но и является достаточно эффективным, так как формирование гражданственности  осуществляется ненавязчиво, в понятной и доступной целевой аудитории  форме. Кто знает, может быть, именно эта «новейшая методика» правового  воспитания молодежи когда-нибудь обеспечит  высокую явку молодежи на выборы.

К сожалению, в настоящее  время значительно сократился удельный вес массовой правовоспитательной  работы, в том числе по месту  жительства граждан. Эта работа ведется, по сути дела, лишь в связи с периодическими избирательными или иными конституционно необходимыми мероприятиями. Между  тем практикой выработаны и успешно  использовались такие формы массовой правовой работы, как лекционная пропаганда, всевозможные лектории по юридической  тематике, недели, декады, месячники  правовых знаний, научно-практические конференции, сборы и т.д.

Серьезным недостатком нынешней практики воспитательной работы в юридической  области является недооценка организационных  форм, рассчитанных на молодежную аудиторию: школьных правовых олимпиад, диспутов на темы права, морали, кружков «молодого  юриста», «друзей милиции» и т.д.

Новый этап развития отечественной  государственности, изменение форм собственности и методов экономического регулирования диктует необходимость  переоценки и многих традиционных форм правового воспитания. Однако важно  сохранить оправдавший себя опыт в этой области, стимулировать его  развитие на новом экономическом  и политико-правовом фундаменте.

В условиях роста преступности, снижения социальной защищенности граждан  как никогда важно разъяснение  их прав, возможностей (немало возросших) по судебному обжалованию незаконных и необоснованных действий, возмещению ущерба, пользованию теми или иными  гражданскими, политическими, имущественными правами. Здесь никогда не утратит  своего значения живое слово, газетная, журнальная статья, кинофильмы, театральные  постановки, наглядные формы, направленные на воспитание чувства уважения к  правам, свободам людей, разъяснение  новых экономических возможностей граждан, новых юридических видов  социализации человека в рыночной экономике.

Вторым важным элементом  механизма правового воспитания выступают разнообразные методы правовоспитательной работы – приемы, способы разъяснения политико-правовых идей и принципов в целях воздействия  на сознание и поведение личности в интересах правопорядка. Обучение этим приемам обычно осуществляют специально подготовленные методисты-референты  по правовой пропаганде и воспитанию.

Правовое просвещение, т.е. процесс распространения правовых знаний, служит росту общей юридической  культуры и образованности населения. Главная цель правового просвещения  в качестве метода правовой пропаганды – воспитание уважения к праву  и законности как ценностной установки  широких слоев населения России.

Таким образом, формы, средства и методы правового воспитания выступают  организационным и методологическим механизмом, с помощью которого субъекты правового воспитания воздействуют на общественное и индивидуальное сознание, помогая им воспринять правовые принципы и нормы.

Исходя из этого, правовое воспитание следует сосредоточить  на формировании в правосознании  граждан России такой совокупности, которая включала бы:

а) знание системы основных правовых предписаний, правильное понимание  и уяснение их содержания и значения;

б) глубокое внутреннее уважение к праву, законам, законности и правопорядку;

в) умение самостоятельно применять  правовые знания на практике, согласовывать  повседневное поведение и личное отношение к реальной действительности, свою практическую деятельность с полученными  правовыми знаниями;

г) привычку поведения в  точном соответствии с полученными  правовыми знаниями;

д) прочный и устойчивый духовный правовой иммунитет (невосприимчивость) к совершению любых нарушений  правовых норм.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Подводя итог, можно сделать  некоторые краткие выводы.

Правовое воспитание - это  целенаправленная деятельность по передаче достижений (ценностей) в области  права от одного поколения к другому. К таким ценностям относятся  и правовые идеалы, и действующее  законодательство, и юридическая  практика, и механизмы разрешения конфликтов, и способы защиты прав и свобод.

Правовое воспитание призвано формировать у граждан высокий  уровень правосознания и правовой культуры общества в целом.

Это система мер, направленных на внедрение в сознание индивидов  демократических правовых и моральных  ценностей, принципов права, стойких  убеждений в необходимости и  справедливости норм.

Целями правового воспитания являются:

достижение прочных знаний людей о законодательстве, законности, правах и обязанностях личности, в  первую очередь, тех норм, которые  непосредственно касаются человека;

повышение авторитета закона как непреложной социальной ценности, уважения к нему, решительная борьба с правовым нигилизмом; создание у  граждан устойчивой ориентации на правомерное  поведение, формирование установок  и привычек законопослушания, навыков  и умения участвовать в правосудии и иных формах юридической деятельности, а также создание атмосферы протеста и нетерпимости ко всем случаям его  нарушения, неотвратимости ответственности.

Традиционными формами правовой работы с населением считаются правовой всеобуч, пропаганда права средствами массовой информации, правовоспитательная  работа в связи с теми или иными  конституционными мероприятиями. Огромное значение в системе правового  воспитания имеет выработка мер, направленных на повышение правовой культуры молодого поколения.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

 

Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г.) // Российская газета. - 1993. - № 237. - 25 декабря.

Баранов, В.Н. Правосознание, правовая культура и правовое воспитание / В.Н.Баранов // Теория государства и  права; под ред. В.К.Бабаева. - М.: изд. «Лань», 2003. - С.301-319.

Коптяев А. Проблемы правосознания  молодежи в современной России А.Коптяев // Социально-экономическое состояние  России: пути выхода из кризиса. - СПб.: Институт бизнеса и права. - 2009. –  С.25-28.

Науменкова К.В. Проблемы правового воспитания граждан России на рубеже веков / К.В.Науменкова [Электронный  ресурс]. URL: http: //tsu.tmb/nu/kon/arhiv/2004/kon1.11/sek2/2/tsu.tmb/nu/kon/arhiv/2004/kon22.03/sek1/13.htm

Певцова Е.А. Правовое воспитание как средство формирования правовой культуры / Е.А.Певцова // Современное  право. - 2003. - №8. – С.2-23.

Стреляева, В.В. Правовое воспитание в условиях становления правового  государства: дис. ... канд. юрид. наук / В.В.Стреляева. – Москва. - 2006. - 183 с.

Тепляшин И.В. Становление  российской правовой государственности  и правовая активность граждан / И.В.Тепляшин // Журнал российского права. - 2002. - №1. – С.33.