Автор работы: Пользователь скрыл имя, 26 Апреля 2012 в 12:12, курсовая работа
Цель работы: Изучение влияния стилей родительского общения на формирование личности подростка.
Для достижения заданной цели необходимо решить следующие задачи:
1) Изучить литературу, изданную ранее по данной тематике.
2) Определить основные понятия, необходимые для данного исследования.
3) Подобрать методики психологической диагностики, позволяющие исследовать взаимоотношения в семье и личность подростка.
4) Исследовать индивидуальные особенности подростков и стили родительских отношений с помощью личностных опросчиков.
Введение ………………………………………………………………………3-6
Глава 1. Теоретическое исследование личности подростка и стилей родительского отношения с подростками в семье………………………….7-26
1.1.Семья как малая социальная группа……………………………………...7-9
1.2. Возрастные особенности личности и поведения в подростковом возрасте……………………………………………………………………….9-15
1.3. Стили родительских отношений, как основной фактор, влияющий на формирования личности и поведения у подростков, устранения конфликтных ситуаций с помощью способов совладения………………………………..15-26
Глава 2. Исследование личности подростка и межличностных отношений в семьях с подростками………………………………………………………..27-33
2.1. Методики исследования………………………………………………...27-29
2.2. Анализ и интерпретация данных……………………………………….29-33
Заключение…………………………………………………………………...34-25
Литература……………………………………………………………………26-27
……………………
15.Для своего возраста мой ребёнок немножко незрелый.
16.Мой ребёнок ведёт себя плохо специально, чтобы досадить мне.
17.Мой ребёнок впитывает в себя всё дурное, как “губка”.
18.Моего ребёнка трудно научить хорошим манерам при всём старании.
19.Ребёнка следует держать
в строгих рамках, тогда из
него вырастет порядочный
20.Я люблю, когда друзья моего ребёнка приходят к нам в дом.
21.Я принимаю участие в своём ребёнке.
22.К моему ребёнку “липнет” всё дурное.
23.Мой ребёнок не добьётся ничего в жизни.
24.Когда в компании знакомых говорят о детях, мне немножко стыдно, что мой ребёнок не такой умный и способный, как бы мне хотелось.
25.Я жалею своего ребёнка.
26.Когда я сравниваю
своего ребёнка со
27.Я с удовольствием
провожу с ребёнком всё
28.Я часто жалею о том, что мой ребёнок растёт и взрослеет, и с нежностью вспоминаю его маленьким.
29.Я часто ловлю себя на враждебном отношении к ребёнку.
30.Я мечтаю о том,
чтобы мой ребёнок достиг
Высокий
тестовый балл
-отвержение;
-социальная желательность;
-симбиоз;
-гиперсоциализация;
-инфантилизация (инвалидизация).
1 Нартова-Бочавер С. Психология личности и межличностных отношений. - М.: Из-во ЭКСМО-Пресс, 2001.
2 Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. - М.: ВЛАДОС, 1996.
3 Нартова-Бочавер С.: «Coping behavior» в системе понятий психологии личности. Психол. журнал 1997. №5
4Психология личности: Словарь-справочник / Под редакцией П.П. Горностая и Т.М. Титаренко. - К.: Рута, 2001.
5 Словарь психолога-практика / Сост. Головин С.Ю. - Мн.: Харвест, 2001
6 Основы психологии: Практикум / Ред.-сост. Столяренко Л.Д. - Ростов н/Д: «Феникс», 2001.
7Шихи Г. Возрастные кризисы. Ступени личностного роста: пер. с англ. - СПб.: Ювента, 1999.шении подростков более гибко и осмысленно.
8 Немов Р.С. Основы психологического консультирования: Учебн. для студ. педвузов. - М.: Гуматит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999.
9 Земска М. Семья и личность: Пер. с польск. Васильева Л.В.: Из-во «Прогресс», 1986.
10 Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учебн. заведений: В 3 кн. - М.:Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. - Кн. 2: Психология образования.
11 Основы психологии: Практикум / Ред.-сост. Столяренко Л.Д. - Ростов н/Д: «Феникс», 2001.
12 Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов.- М.: Академический Проект, 2001.
13 Земска М. Семья и личность: Пер. с польск. Васильева Л.В.: Из-во «Прогресс», 1986.
14 Шадриков В.Д- Психологический журнал, - 1983 г. №5.