Специфика проведения игр при обучении иностранному языку на среднем этапе обучения

Цель исследования: Теоретическое обоснование и экспериментальная апробация игровой деятельности как средства повышения социальной активности детей на среднем этапе обучения .
Гипотеза: Повышение социальной активности детей в игре будет эффективно, если обеспечить методологически разработанную систему использования игр в пределах задач всестороннего развития, учитывая принципы индивидуализации и дифференциации.

Введение…………………………………………………………………………..3
1. Специфика проведения игр при обучении иностранному языку……....5
1.1. Понятие игры в педагогическом процессе………………………...5
1.2. Место игровой деятельности…………………………………….....6
1.3. Классификация игр………………………………………………….8
1.4. Условия эффективности игр, как воспитательного средства в средних классах…………………………………………………….11
2. Практика проведения игр на среднем этапе обучения иностранному языку……………………………………………………...14
2.1. Уровень подготовленности учеников к началу эксперимента….14
2.2. Организация процесса……………………………………………..14
2.3. Проведение игры…………………………………………………...18
2.4. Контроль игры…………………………………………………...…19
Заключение…………………………………………………………………….…21
Список литературы…………………