Соотношение понятий «воспитание» и «социализация»

     Школьник  говорит: «Мало ли, что наступит через 10лет или 20лет. Сегодня меня это  не волнует».

     Конечно, подросток не очень задумывается о будущем. Он надеется ещё долго  оставаться молодым. Однако ряд расстройств  возникает вслед за курением.

     При курении очень сильно страдает память. Эксперементы показали, что курение  снижает скорость заучивания и объём  памяти.

     Также замедляется реакция в движении, снижается мышечная сила, под влиянием никотина ухудшается острота зрения.

     Всё это обуславливает определённые требования к профилактике курения. Другой задачей ранней профилактики является правильная расстановка акцента  при подаче материала. Основным направлением профилактической работы должно быть обоснование необходимости сохранения и поддержания здоровья в любом  возрасте и как важно избегать вредных привычек, и в частности  курения. Такая постановка вопроса  создаёт основу для формирования здорового образа жизни в целом.

     1. Подготовка мероприятия,  его цели

     Таким образом можно сформулировать выбранную  тему для профилактической беседы среди  старших школьников:

     Знакомство  с методами отказа от курения.

     Молодых курильщиков надо ознакомить с методами отказа от курения, которые они могли  бы применять самостоятельно. Эти  приёмы могут быть изложены в беседе во внеурочное время, а в частности  на классном часе.

     Нужно заранее подготовиться к проводимому  мероприятию, вовлечь в подготовку наибольшее количество участников среди  школьников.

     Раздать задания по изготовлению наглядной  агитации (здесь возможно изображение  на плакатах рисунков и текстов по выбранной теме). Поручить подготовку бланков контрактов о прекращении  курения, подготовить небольшое  выступление по одному из разделов темы и т. д.

     Мероприятие можно провести в виде беседы или  в форме дискуссии, обсуждая с учениками известные им методы отказа от курения. Чтобы обсуждение имело конкретную направленность, можно сказать, что обсуждение методов отказа от курения будет полезно и тем, кто сам хочет отказаться от курения, и тем, кто хочет помочь бросить курить другим.

     Цель  занятия: познакомить учащихся с  наиболее доступными методами отказа от курения, которые они могли бы применять самостоятельно.

     2.Конспект  внеклассного урока  на тему: «Знакомство  с методами отказа  от курения»

     Занятие проводится в течение 45 минут в  помещении класса.

     Для проведения мероприятия нужны доска  и мел. В занятии принимает  участие весь класс.

     Для участия в работе всего класса нужно провести определённую эмоциональную  настройку, снять напряжённость  и устранить недоверие.

     Лучше всего, если школьники будут смотреть на занятие не напряжённо, а как  на непринуждённую беседу, в ходе которой  они просто демонстрируют информированность  о курении и не несут ответственности  за высказывание того или иного мнения.

     В начале занятия ведущий задаёт классу два вопроса, на которые просит ответить поднятием руки. Первый – знают  ли учащиеся курящих людей (на этот вопрос все отвечают положительно) и второй – известно ли их знакомым курильщикам, что курение вредно. На этот вопрос тоже отвечают утвердительно.

     «Тогда  почему, - спрашивает ведущий, - эти люди курят, раз они знают, что курение  вредно? Что же курильщики знают  о вреде курения?

     Давайте попробуем сформулировать разные мнения на этот счёт, а заодно посмотрим, какие  аргументы окажутся весомыми».

     Ведущий просит двух добровольцев выйти к  доске, разделённой на две половины, взять мел и записывать на одной  половине аргументы «за» курение, а  на другой – «против». После этого  учащихся просят высказывать мнения о курении. Чтобы уравновесить высказывания «за» и «против», нужно чередовать их – если уж записан аргумент «за», то предлагается противопоставить ему  «против» и т. д. На этом этапе роль ведущего заключается в том, чтобы  не только стимулировать активную работу класса, но и помочь сформулировать сказанное и записать на доске  в понятной формулировке. Это позволяет  ввести нужные термины. Так, если учащийся говорит, что вредно курить при некурящих, ведущий должен сказать, что это  называется «пассивное курение », и  т.д.; такая работа ведётся примерно 20 минут. За это время удаётся  сформулировать и записать по 10 высказываний «за» и «против». Далее необходимо прокомментировать каждый аргумент с научной точки зрения. Очень  важно, чтобы каждое из обсуждаемых  положений не связывалось с конкретным учеником, который его высказывал. Разъяснение высказанных мнений позволяет превратить эту часть  урока в мини –лекцию, на которой  постараться объяснить на сколько  вредно и опасно для здоровья курение  и ознакомить с методами отказа от него.

     Последние 5 минут занятия должны быть посвящены  подведению итогов формированию общего мнения по поводу вреда курения, а  также закрепления мысли о  том, что никогда не поздно бросить  курить и есть методы отказа от курения, которые учащиеся могут применять  самостоятельно.

     Если  урок проведён правильно, то в конце  его учащиеся охотно соглашаются  с высказыванием ведущего о том, курение вредно для здоровья и  что действительно нужно бросать  курить тем, кто уже начал курение  с молодого возраста.

     Таким образом, можно выделить следующие  этапы урока и их задачи:

     1. Подготовительный этап – создание  эмоционального настроя и готовности  участвовать в работе – 3минуты.

     2. Запись аргументов на доске,  активное припоминание сведений  о курении и отработка навыков  формулировок – 20 минут.

     3. Мини лекция ведущего – на  тему «как бросить курить»,  с использованием плакатов и  раздачей «контрактов» - 20 минут.

     4. Формирование общего суждения  о вреде курения и методов  отказа от курения.

     Надо  заметить, что комментируя выписанные на доске суждения, важно в равной мере уделить внимание каждому из них, а не останавливаться особенно подробно на нескольких. Внимание учащихся прочно удерживается ожиданием комментариев к «своему» суждению или к тому, за которое он «болеет».

     В то же время ведущему важно избегать оценочных суждений в адрес учащихся, принявших участие в работе беседы, то есть формулировок типа:

     «Вот  тут Сергей правильно сказал, что  курение портит кожу…» или «Миша почему-то утверждает, что курение придаёт значимость. Не понимаю, с чего ты это взял?»

     Далее приведён текст мини – лекции на тему»знакомство с методами отказа от курения», который ведущий может  использовать после того, как собраны, сформулированы и рассортированы все  высказывания учащихся.

     Хотите  подарить себе 8 лет жизни – бросьте  курить.

     Именно  настолько дольше по сравнению с  курильщиками живут те, кто не имеет  этой привычки.

     Что нужно для того, чтобы отказаться от курения?

     Во  – первых, принять твёрдое решение, во – вторых, знать методы отказа от табака и, в – третьих, суметь выполнить своё решение.

     Отказаться  от курения не так уж просто, как  это порой кажется начинающим курильщикам. Даже если вы курите всего  около года, психологическая и  физическая зависимость от табака уже  начала складываться. Однако в этом случае стаж курения ещё невелик, а значит, именно сейчас самое время  бросить курить.

     Принять решение.

     Чтобы решиться отказаться от курения навсегда, нужно подобрать веские аргументы. А чтобы всё как следует  обдумать, советуем сделать следующее. Разделить лист на две части и  все аргументы «за» отказ от курения  выпишите на левой половине листа, а  все «против» - на правой.

     Посмотрите, достаточно ли у вас аргументов для  того, чтобы отказаться от табака, перевесили ли они желание продолжать курить?

     Может быть, вы мало знаете о том, насколько  вредно курение?

     Давайте проверим, что вы действительно знаете о курении.

     Ответьте  на каждый вопрос, выбирая «верно»  или «неверно».

     Факты и мифы о курении.

     1. В сигаретном дыму 40 различных  компонентов.

     Неверно: в сигаретном дыму 4000 различных веществ.

     2. Курение – основная причина  сердечных болезней.

     Верно: каждый год полмиллиона человек  умирают от сердечно – сосудистых заболеваний. 30% из этих заболеваний вызваны курением.

     3. Симптомы абстиненции длятся 6 месяцев.

     Неверно: симптомы абстиненции длятся от 3 до 10 дней.

     4. Большинство курильщиков набирают  большой вес после прекращения  курения.

     Неверно.

     5. Никотин такой же наркотик, как  и героин.

     Верно.

     6. Кашель курильщика – это способ  самоизлечения организма.

     Неверно: когда курильщик продолжает курить, кашель разжижает мокроту, которая  защищает легкие, в результате чего легкие подвергаются воздействию инфекции канцерогенных веществ.

     7. Чтобы нанести вред организму,  курильщик должен курить много  лет подряд.

     Неверно: любое курение потенциально опасно для организма, и наследственные риск - факторы влияют на степень  и характер поражения.

     8. Большинство курильщиков прекращают  курить с первой попытки.

     Неверно: многие курильщики предпринимают несколько  попыток прежде чем достигают  успеха.

     9. Вред, нанесённый организму необратим.

     Неверно: степень излечения после прекращения  курения зависит от размера и  степени поражения, нанесённого  курением, и индивидуальных риск –  факторов к каждой болезни.

     10. Если вы здоровы, курение безопасно.

     Неверно: с каждой вдыхаемой сигаретой  в поток крови попадают тысячи ядов, многие из которых являются канцерогенными веществами; вдыхание таких веществ  наряду с генетической предрасположенностью может привести к многим заболеваниям.

     11. Дети курильщиков подвергаются  большей опасности заболеть воспалением  дыхательных путей, воспалением  среднего уха и астмой.

     Верно.

     12. Если в детстве вы были пассивным  курильщиком, негативный эффект  на организм не может длиться  долго.

     Неверно: последние исследования доказали, что 17% раковых заболеваний у некурящих  объясняются тем, что в детстве  они вдыхали дым взрослых курильщиков.

     13. Можно не бросать курение полностью  при использовании никотиновых  жвачки и наклейки.

     Неверно: никотиновые жвачки и наклейки были созданы для накопления в теле определённого уровня никотина, уменьшающегося со временем. Цель этих продуктов –  помочь курильщикам бороться с явлениями  абстиненции. Когда вы используете  эти продукты в сочетании с  курением, вы повышаете количество никотина, которое получает ваше тело, а вместе с ним и вредные  влияния на организм.

     14. Если вы бросили курить несколько  месяцев назад, 1- 2 сигареты не  принесут вреда.

     Неверно: большинство курильщиков, у которых  произошёл рецидив (срыв), говорят, что они считали, что могут выкурить одну сигарету без всякого вреда. Однако, обычно одна сигарета ведёт ещё к одной, и через какое – то время курильщики обнаруживают, что курят примерно такое же количество сигарет, как и прежде.