Социальный педагог в системе социальной защиты детей

                 активности их членов,

         их эмоционально –

         нравственных отношений,

       влияния на процесс

           социально – экономического и духовно – культурного    

           развития конкретного человека и общества в целом.

Принципы  социального воспитания 

•  индивидуальная помощь
• групповая поддержка микросредой
• общественная защита законных интересов и прав ребенка
• практическая забота о сохранении и укреплении физического  и психического здоровья
• организация групповой и досуговой деятельности
• обеспечение и поддержка субъект – объектной деятельности ребенка
• помощь в создании условий в микросреде
• реадаптация ребенка, подростка

Социальные  роли

Организация  и методы работы специалиста    
 

•      Необходимым условием продуктивной работы социального педагога является ее планирование.
• В практике планирования сложились два ведущих принципа распределения задач и мероприятий:

           1) по степени их важности;

           2) по степени их срочности.

• Сложность и многоаспектность деятельности социального педагога обусловливают необходимость достаточно подробного документирования его деятельности. 

Делопроизводство  социального педагога включает: 

•  нормативно –правовые акты
• документы общего планирования  деятельности
• картотеки детей
• договоры, соглашения, акты обследования
• личные дневниковые записи с анализом проделанной работы
• документы переписки с учреждениями и организациями
• отчеты о проделанной работе
• результаты социально – педагогического исследования семей
• медико – психологические характеристики подопечных
• протоколы заседаний, совещаний, педсоветов и др. мероприятий

Работа  с семьей 

•  Значительное место в деятельности социального педагога занимает работа с семьями, в которых живут, воспитываются и развиваются подопечные педагогу дети.
• Работая с семьей, социальный педагог:

- предлагает родителям подопечного ребенка анкеты, тесты и т.д.;

- организовывает для родителей

консультации с  разными службами;

- приглашает родителей посетить

заседания комиссий  специалистов;

- организует собрания;

- предоставляет родителям письменный

 отчет о результатах тестирования их детей;

- передает родителям письменное

заключение с  рекомендациями;

- ведет обсуждение с родителями. 

Условия  успеха 

•  регулярный совместный контакт с родителями
• привлечение к работе всех членов семьи клиента
• организация групп поддержки
• внимание всей семье
• использование вспомогательных материалов для родителей
• подчеркивание способностей и успехов ребенка

Методы  воспитания 

•  метод стимулирования интереса и приобщения к действию
• метод репродуцирования
• метод закрепления и обогащения
• информационный метод
• метод индивидуальной социальной помощи
• метод групповой социально – педагогической терапии
• метод семейной терапии
• метод содействия и творчества

Заключение  

•         Рассмотренные формы и методы работы социального педагога следует применять в комплексе, с соблюдением определенной последовательности, в соответствии со степенью и темпами социального развития личности воспитуемого. Это и обеспечит его надежную социальную защиту.

                    
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ  
ЛИТЕРАТУРА 

• Клемантович  И.П. Теория и история социальной педагогики. Социальная защита детей в России. – М., 1988.
• Лодкина Т.В., Кевля Ф.И. Поиски и находки в работе семейного социального педагога.
• Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику: Уч. пособие. – М., 1997.
• Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М., 2001.
• Социальная защита детей в России. М., - 1998.