Социально педагогические основы использования сюжетно-ролевых игр в процессе подготовки дошкольников к школьному образованию

Актуальность темы определяется необходимостью изучения игровой деятельности современных детей для разработки адекватной стратегии до-школьного образования. Как показывают исследования (Л.С. Выготского, 1966 [9] ; Л.И. Божович, [3] 1968; А.В. Запорожца, [17] 1966;А.Н. Леонтьева, [20] 1983; Л.С. Славиной, [21] 1948; Ф.И. Фрадкиной, [23] 1966; Д.Б. Эльконина, [29] 1978 и др.) именно сюжетно-ролевая игра дошкольника определяет формирование главных новообразований этого возраста, задаёт личностные смыслы, побуждающие к деятельности. Как отмечал Л.С. Выготский, в игре все внутренние процессы даны во внешнем действии. Особое значение имеет игра для становления мотивационной сферы, произвольности ребёнка и готовности ребёнка к школе.

Введение………………………………………………………………………….3
Глава I. Использование сюжетно-ролевых игр в практики подготовки дошкольников к школе, как социально-педагогическая проблема.
1.1 Научно теоретическое изучение понятийно-категориального аппарата исследуемой темы………………………………………………………….…10
1.2 Социально педагогические особенности использования сюжетно-ролевых игр в процессе подготовки дошкольников к школьному образова-нию………………………………………………………………………….22
1.3 Теоретическая модель использования сюжетно - ролевых игр в процессе подготовки дошкольников к школьному образова-нию………………………………………………………………………….28
Выводы по главе I……………………………………………………………..32
Глава II. Социально педагогические условия реализации теоретической мо-дели использования сюжетно-ролевых игр в процессе подготовки дошкольников к школьному образованию.
2.1 Опыт коллектива МБДОУ детский сад №2 г.Меленки к обеспечению подготовки дошкольников к школьному образова-нию………………………………………………………………………………34
2.2 Анализ реализации теоретической модели по использованию сюжетно-ролевых игр в трудовом коллективе МБДОУ детский сад №2 г.Меленки…………………………………………………………………………………41
2.3 Практические рекомендации специалистам………………………………46
Выводы по главе II……………………………………………………………..48
Заключение……………………………………………………………………..49
Список использованных источников…………………………………………51