Система ценностных ориентаций соременной молодежи

     III . Ценности, закрепляющиеся в жизнедеятельности  и проявляющиеся как свойства  личности (например, общительность,  любознательность, активность), названные  ценностными свойствами личности;

     IV . Наиболее характерные способы  поведения личности как реализация  и закрепление ценностей- свойств,  или реальные ценностные ориентации.

     Очень часто приходится слышать от старшего поколения, что наша жизнь сегодня  не та, что прежде, что наше общество должно измениться. Но что нужно  сделать для этого? У молодежи всегда самые близкие и непосредственные отношения с будущим, поэтому  необходимо взять курс по повышению  ответственности и самостоятельности, расширения прав молодежи, сосредотачивать  внимание на нравственном развитии, становлении. А самое главное - не забывать о  единстве слова и дела. Жизненные  ценности сегодняшней молодежи определяют образ нашего «завтра». 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Глава 2. ВЫЯВЛЕНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ МОЛОДЕЖИ  

  С целью выявления ценностных ориентаций современной молодежи мы провели  опрос среди студентов Ярославского железнодорожного техникума, в котором  приняло участие 29 респондентов, из них 5 - лица мужского пола. Возраст опрашиваемых составляет 18 - 20 лет. Хочется отметить, что в опросе были заняты студенты 2 групп разных специальностей, в одной из которых обучаются одни только девушки.

  Опрашиваемым  были заданы следующие вопросы:

  1. Какие качества Вы цените в  людях?

  2. Какие личностные качества вызывают  у Вас неприязнь?

  3. Имеет ли для Вас значение  внешность собеседника?

  4. Нужна ли Вам обратная отдача  при осуществлении Вами доброго  дела?

  5. Что лучше: горькая правда или сладкая ложь?

  6. Религиозный ли Вы человек?

  7. Какой цели Вы хотели бы  добиться в жизни? В какой  роли видите себя в будущем?

  8. Опишите Ваш идеал семьи.

  9. Какие черты характера Вас  не устраивают в себе?

  10. Должен ли человек быть всепрощающим? Есть ли вещи, которые Вы не  сможете простить даже близким  людям? (если ответ положительный,  то о чем идет речь?).

  11. Что бы Вы хотели изменить  в своей жизни и в жизни  общества в целом? 

  Итак, результаты получились следующими.

  В основном, ценятся в людях такие  качества: доброта, отзывчивость, целеустремленность, независимость в суждениях, справедливость, благоразумность, толерантность, жизнерадостность, умение выслушать, честность, общительность, внимательность, понимание, чувство юмора, ответственность, искренность, душевность, преданность.

  В единичных случаях указаны: человечность, наличие логики, скромность, аккуратность, вежливость, естественность, патриотизм.

  Напротив, неприязнь вызывают: лживость, лицемерие, высокомерие, самолюбие, раздражительность, надменность, эгоизм, мстительность, льстивость, циничность, бездушие, навязчивость, грубость, легкомысленность, расточительность, агрессивность, наивность, алчность, недоверие, ворчливость, легкомысленность (Таблица 1).

  Что касается внешности собеседника, для 59 % человек она  имеет важное значение. Они считают, что именно внешность создает первое впечатление о человеке.

  Для 7 % человек желательно, чтобы собеседник был опрятен и хорошо выглядел, но это не так важно и вовсе  необязательно.

  Для 34 % студентов внешность не имеет  абсолютно никакого значения (Диаграмма 1).

  Вопрос  следующий - нуждаются ли современные  студенты в обратной отдаче?

  "Да" - сказали 34 % человек.

  Для 14 % человек она необязательна. Оставшиеся 52 % человек в обратной отдаче не нуждаются. Для них вполне достаточно простого "спасибо" и положительного результата (Диаграмма 2).

  Противопоставление  горькой правды и сладкой лжи  показало, что 79 % человека стоят только за правду, какой бы она не была. 18 % человек считают, что нельзя сказать  однозначно, все зависит от ситуации. И лишь 3 % процента сказали, что сладкая  ложь лучше (Диаграмма 3).

  80 %  подтвердили тот факт, что  они являются религиозными. 10 % не  могут дать однозначного ответа  на этот вопрос. И также 10 % сказали,  что религиозными людьми не  являются (Диаграмма 4).

  Идем  дальше - желаемые цели.

  В большинстве своем все хотят  добиться успеха в карьере, иметь  благополучную счастливую семью. Кто-то просто хочет стать хорошим человеком, квалифицированным работником. Хочу заметить: мужчины упоминают о  семье лишь вскользь, их основная цель - занять руководящую должность. Еще  одна особенность - девушки, обучающиеся  в чисто женском коллективе, мечтают, в основном, об успешной карьере  и достижении независимости. А студентки  из группы, где есть мужчины, хотят  видеть себя в роли любящей жены и хорошей матери (Таблица 2).

  Идеал семьи, в принципе, однотипен - заботливый(ая) супруг(а) и послушные дети, стабильный доход, равномерные обязанности. Причем девушки говорят о том, что в семье должны царить доверие, взаимопонимание, уважение. Молодые люди же указывают на конкретный состав семьи (например, жена и ребенок - мальчик и др.) (Таблица 3).

  Многих  не устраивает собственная ленивость, вспыльчивость, чрезмерная доброта  и доверчивость, грубость, ревнивость, наглость, несдержанность, неуверенность  в собственных силах. Но есть также  люди, которых в себе все устраивает - 7 % (Таблица 4).

  48 % человек считают, что человек  должен быть всепрощающим. Также  48 % считают, что, напротив, прощать  все нельзя. Не прощают такие  вещи, как предательство, измена, ложь, лицемерие, неуважение. 4 % человек  воздержались от ответа (Диаграмма 5).

  И, наконец, последний вопрос: чтобы  Вы хотели изменить в своей жизни  и в жизни общества?

  45 %  человек ответили, что в своей  жизни их все устраивает и  ничего менять они не хотят.  Также есть следующие варианты  ответа:

• поступила бы в другое учебное заведение;
• иметь полноценную семью, найти любовь;
• быть менее серьезной, проще относиться к жизни;
• исключить из своей жизни людей, которые неприятны.

  В обществе хотят сократить число  безработных, детей-сирот, наркоманов, алкоголиков, одиноких и бедных людей. Мечтают об эффективной борьбе с терроризмом, отсутствии войны, уверенности в завтрашнем дне, хотят изменить общечеловеческие ценности, отношение к людям, в том числе к рабочему классу. 7 %человек считают, что изменить ничего нельзя (Таблица 5).

  Итак, подведем итоги.

  Отметим, что очень различаются ответы девушек в зависимости от того, в какой группе они учатся: ответы девушек, которые учатся с молодыми людьми, более развернуты, насыщенны, в них больше рассуждений; девушки, являющиеся частью чисто женского коллектива, напротив, на все вопросы отвечают сжато. При всем при этом первые гораздо чаще упоминают о семье, а вторые – о карьере.

  Следовательно, нужно строить занятия в техникуме  таким образом, чтобы «однополые» группы занимались совместной деятельностью также с лицами противоположного пола, то есть проводить лекции «потоком», например, или устраивать совместные мероприятия.

     Ценностные  ориентации влияют на определение места  личности в группе, а также на выбор его своей референтной группы. Этот факт следует учитывать при комплектовании студенческих групп: объединение в одну академическую группу студентов из групп с противоположной системой ценностных ориентаций усложнит процесс формирования студенческого коллектива как одного устойчивого организма, а следовательно и общий процесс социализации.

  Мало  различаются суждения девушек и  молодых людей. Единственное – мужчины более детальны и конкретны. Также различаются их представления об идеальной семье. Уже обращалось на это внимание: молодые люди указывают конкретный состав, а девушки говорят об атмосфере в семье.

  Говоря  об изменениях в обществе, студенты мечтают о чем-то глобальном, желая  изменить то, что уже устоялось  веками. При этом никто и не задумывается, что общество – это мы сами. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 
 

     Согласно  прогнозам, в середине 21 века в общем  составе населения люди до 30 лет  могут составить около половины всего населения планеты. Какие идеалы и ценности они унаследуют? Каких политических взглядов будут придерживаться? Какими станут родителями? Какие специальности и профессии их привлекут? Какие религиозные взгляды будут исповедовать?

     Сейчас  очень сложно прогнозировать ответы на эти вопросы. Важно другое –  верить и надеяться, что не прервутся  преемственность поколений и  диалог культур, что потребительская  психология не станет смыслом жизни, что судьбы страны не будут для молодых чужими.

     Изучение  ценностных ориентаций молодежи дает возможность выявить степень  ее адаптации к новым социальным условиям и ее инновационный потенциал. От того, какой ценностный фундамент  будет сформирован, во многом зависит  будущее состояние общества.

     Проведенное исследование доказывает, что социальный портрет молодого поколения, как  и во все времена, очень противоречив. С одной стороны, это романтики, для которых очень важны семейное счастье, верная дружба, взаимная любовь. С другой стороны, они жесткие  прагматики, ценящие престиж, материальное благополучие. Они готовы прилагать  серьезные усилия для получения  хорошего образования, но при этом желают после учебы иметь легкую и  прибыльную работу. Для них очень  важна свобода мыслей, суждений, действий.

     У современной молодежи не сформировано общее ценностное поле: нет сфер жизни, однозначно значимых или незначимых для большинства.

Молодежные  проблемы – это не только и не столько проблемы самой молодежи, но и проблемы всего общества, если оно заинтересовано в своем настоящем  и будущем. Ибо молодежь – главная  ценность общества. Через успешное решение социальных проблем вступающих в жизнь поколений страны выходят  на новый уровень развития цивилизации  и социального прогресса.

       Как уже было сказано, формирование ценностных ориентаций происходит в семье и в обществе в процессе образования и воспитания: природные, социально-экономические и материально-бытовые условия жизнедеятельности человеческого сообщества оказывают влияние.  Достаточное влияние также оказывают средства массовой информации. В частности, реклама. Порою именно она говорит о том, что такое хорошо, и что такое – плохо. И, как мы уже говорили, влияют следующие факторы – микроэкономический, макроэкономический, макрополитический, этический, рациональный.

     Мировой опыт свидетельствует, что недостаточное  внимание к вступающему в жизнь  молодому поколению превращает его  в мощный фактор дестабилизации общества.

      «Этот выбор должен быть свободен, иначе  это не выбор. Но даже если выбор  свободен, надо помнить, что сама свобода  не абсолютна. Молодежь должна выбрать, но выбор не должен быть  случайным, тем более ошибочным. Должными являются лишь те цели, которые признаются обществом  ценными. Система новых ценностей  – вот камень преткновения российских реформ. Только то, во что верят и  ценят отдельный человек, народ, общество, - они превращают в действительность, в свою культуру. Если люди не верят  в реформу, не ценят ее, - реформе  конец». Кузнецов А.Г.