Сенсорное развитие дошкольников в процессе игр с природным материалом

В истории дошкольной педагогики, на всех этапах ее развития, проблема сенсорного воспитания занимает одно из центральных мест. Ребёнок в жизни сталкивается с многообразием форм, красок, величин и других свойств объектов, в частности игрушек и предметов домашнего обихода. Малыша окружает природа со всеми её сенсорными признаками - многоцветием, запахами, шумами. И, конечно, каждый ребёнок, даже без целенаправленного воспитания, так или иначе, всё это воспринимает.

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………..3
1. Сенсорное развитие и воспитание дошкольников.
1.1 История возникновения и развития систем сенсорного воспитания детей дошкольного возраста…………………………………………………….5
1.2 Понятие о сенсорных эталонах………………………………………..8
1.3 Методика сенсорного развития и воспитания………………………11

2. Игры с природным материалом.
2.1. Классификация игр…………………………………………………16
2.2. Виды игр…………………………………………………………….19
2.3. Игры с природным материалом и условия их проведения………..27
2.4. Методика руководства играми……………………………………..30
3. Роль игр с природным материалом в сенсорном развитии дошкольников……………………………………………………………………33
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ…………………………………………………… 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………48
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ