Развитие лексики в онтогенезе и при общем недоравитии речи 3 уровня

     Дети с ОНР и другими нарушениями развития речи обладают пониженной способностью как воспринимать различия в физических характеристиках элементов языка, так и различать значения, которые заключены в лексико-грамматических единицах языка, что, в свою очередь, ограничивает их комбинаторные возможности и способности, необходимые для творческого использования конструктивных элементов родного языка в процессе построения речевого высказывания.

     Принцип работы с детьми III группы такой же, как для I и II уровня, т. е. продолжается накопление и обогащение словаря: Детям  дается понятие о слове как  о лексической единице. Практически  они работают над связью слов в предложении. Продолжается работа над структурой предложения и его грамматическим оформлением. Основной задачей работы с детьми III уровня речевого развития является формирование связной речи. 
 
 

СПИСОК  ЛИТЕРАТУРЫ 

1.Борякова Н. Ю. Ступеньки развития. Ранняя диагностика и коррекция ОНР. — М.: Знание, 1999. – 844 с.

2. Выготский  Л. С. Развитие устной речи.. Детская речь  1996 г., Ч.1 - с.51

3. Волковой и В. И. Селивёрстова Л. С. ХРЕСТОМАТИЯ ПО ЛОГОПЕДИИ (извлечения и тексты): Учебное пособие для студентов высших и средних специальных педагогических учебных заведений. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. – 656 с.: ил.

4.Волкова  Л.С. Учебник для студентов факультета пед. Вузов - 5-е изд.,перераб. и доп. –М.:-Гуманитар. изд. центр Владос, 2007 - 703 с. (с. 513-535)

5. Волосовец  Т. В. Преодоление общего недоразвития  речи у дошкольников // Под. ред.. М., 2002 – с. 59

6. Денисова О.А, Захарова Т.В, Кобрина Л.М и др. Пособие для самостоятельной работы студентов по логопедии Наука – Питер, 2005 г. – 232с. (с 138 – 140)

 7. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников: Кн. Для логопеда. 2-е изд., переаб. Москва: Просвещение, 1990.- 239 с. (с. 144)

8.Жукова  Н.С. Преодоление недоразвития  речи у детей: Учеб.-метод. пособие. — М.: Соц.-полит, журн., 1994

9. Залмаева Р. Сам себе логопед. Пособие для родителей. Санкт – Петербург 1999г. – 93с. (с. 5-9)

10. Игнатьева С.А., Блинков Ю.А. Логопедическая реабилитация детей с отклонениями в развитии. Учебное пособие для вузов. Владос 2004г. – 304с (с. 16 -25)

11.Лалаева Р.И. Методика психолингвистического исследования нарушений речи. – Наука – Питер 2005г. – 103с.

12. Лалаева  Р.И., Серебрякова Н.В. Формирование  правильной разговорной речи  у дошкольников. Ростов-на-Дону:  «Феникс», СПб.:  «Союз»,  2004. – с. 224  

13. Левина Р.Е. Нарушение письма у детей с недоразвитием речи Москва 1961г.

14. Серебрякова  Н.В. Формирование лексики у  дошкольников у дошкольников  со стертой дизартрией, Наука  – Питер 2006 г. – с.196. (с. 18-31).

15. Соботович Е.Ф. Речевое недоразвитие у детей и пути его коррекции : (дети с нарушением интеллекта и мотор. алалией) / Е.Ф. Соботович. – М. : Классикс стиль, 2003. – 160 с. : ил. – (Коррекционная педагогика)

16. Халилова. 17Психолингвистика и современная логопедия / Под ред. – М.: Экономика, 1997. – 887 с. (с.54)

17. Шашкина  Г. Р. и др. Логопедическая работа  с дошкольниками: Учеб. пособиe для  студ. высш. пед. учеб. заведений / Г. Р. Шашкина, Л. П. Зер-нова, И.А.Зимина. — М.: Издательский центр  «Академия», 2003. - 240 с.

18. Шашкина Г.Р., Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи: Пособие для логопеда. – М.: Просвещение, 1985. – С.  16

19. Шохор – Троцкая (Бурлакова) М.К. Коррекция сложных речевых расстройств. – Москва: Изд-во ЭКСМО – Пресс, В. Секачев, 2000. – 368с.