Психолого-педагогические особенности внешкольного образования художественно-эстетического направления

- методы контроля за эффективностью воспитания детей (наблюдения, проведение контрольных бесед, анкетных опросов, сочинений по итогам своей деятельности в кружке и т.п.).

     Задача  воспитателей и руководителей кружков  в учреждениях дополнительного  образования состоит в том, чтобы  разнообразить методы воспитательной работы с участниками кружков, секций, клубов и др. А также выбирать в соответствующих условиях те методы и средства воспитания, которые позволят кратчайшим путем сформировать необходимые  знания, умения, навыки, должное отношение  к деятельности. Для этого надо использовать алгоритм выбора оптимальных  методов, который предполагает оценку особенностей данного ученического коллектива, конкретизацию воспитательных задач с учетом этих особенностей. Постоянный анализ результативности занятий  помогает подтянуть слабые звенья при  опоре на сильные. Сравнительная оценка возможностей тех или иных методов по решению определенной задачи обуславливает выбор из возможных методов тех, которые могут оказаться наиболее эффективными в данной ситуации. 
 
 

2.2. Опыт работы по  художественно-эстетическому  развитию личности  во внешкольных  учреждениях Луганска.

     В течение последнего десятилетия  благодаря совместным усилиям органов  управления образованием, педагогических коллективов внешкольных, учебно-воспитательных заведений и педагогической науки  в Украине происходит процесс реформирования внешкольного образования и рождение такой самостоятельной отрасли педагогики, как внешкольная педагогика.

     Внешкольное образование, определив курс на перестройку, поиск новых форм и методов  творческого развития, учебы и  воспитания детей и молодежи, заняло свое весомое место в системе  непрерывного образования и стало ее неотъемлемым и уникальным звеном. Сегодня важно объективно определить место внешкольного образования в едином образовательном пространстве, ее соотношение с другими подсистемами, место и перспективы внешкольных учебных заведений, на рынке образовательных услуг [4, с. 22].

     Закон Украины «Про позашкільну освіту» определяет государственную политику в сфере внешкольного образования, ее правовые, социально-экономические, а также организационные, образовательные, воспитательные условия для развития творческих интересов подрастающего поколения, получения детьми и молодежью дополнительных знаний, приобретения, ими навыков в разных видах деятельности.      Внешкольное образование сегодня – это самостоятельное звено, которое решает специфические задачи, выполняет определенные функции и базируется на собственных принципах. И чем более высокой качественный уровень общего среднего образования, тем шире становится спектр  образовательных интересов и запросов личности, которые удовлетворить может только система внешкольного образования.

     Уникальность  этого звена заключается в  том, что именно здесь почти полностью  создаются все условия для  творческой самореализации каждого  ребенка, учитывая, что творчество – это процесс, результатом какого не только создания качественно новых материальных и духовных ценностей, а  это деятельность, направленная на развитие самой личности, ее самопознания и совершенствования. Принцип гуманизации и гуманитаризации, личностно сориентированного подхода, который сегодня постепенно внедряется в деятельности общеобразовательных и высших учебных заведений, для внешкольного образования не является новыми – они с самого начала ее функционирования были и остаются базовыми и самыми главными в работе центров и домов для детей и молодежи.

     Во  внешкольном образовании происходит предоставление знаний, формирования умений и навыков, по интересам, содействие интеллектуальному, духовному и физическому развитию личности, подготовка, к активной профессиональной и общественной деятельности, создаются условия для социальной защиты и организации досуга в соответствии со способностями, одаренностью и состоянием здоровья  учеников и воспитанников.

     На  современном этапе активно продолжается поиск новой идеи функционирования внешкольного заведения, создания собственной модели деятельности, наполнения работы педагогических коллективов, новым содержанием [8, с. 93].

     В Луганской области внешкольное  образование включает 112 заведений, среди них: 40 - художественно-эстетического направления, 13 – научно-технического, 9 - еколого-натуралистического, 7 – туристско-краеведческого, 40 - физкультурно-спортивного, работает Малая академия наук.

     На  основании основных положений Программы  развития внешкольных учебных заведений 2008-2014 года, утвержденным Постановлением Кабинета Министров Украины, Главным  управлением образования и науки  Луганской облгосадминистрации, в апреле 2009 года принята областная программа развития  внешкольных учебных заведений, целью которой является сохранение и развитие внешкольных заведений, создания условий, для  получения учениками дополнительных знаний, умений и навыков.

     Педагогические  коллективы центров, домов, дворцов, для  детей и юношества, спортивные школы  Луганской области в условиях социально-экономических превращений  смогли не только  сохранить свои достижения, но и обновить формы  и методы работы с воспитанниками, создали собственные организационные  модели деятельности, наполнили их особенным содержанием.  Система  внешкольного образования Луганщины реализует свои основные задания за такими направлениями:    - художественно-эстетический (обеспечивает развитие творческих способностей, одаренности и получения, воспитанниками практических навыков и знаниями в сфере отечественной и мировой культуры и искусства);

     - библиотечно-библиографический (направленный на повышение информационной культуры детей и молодежи);

     - научно-технический (обеспечивает приобретение воспитанниками технико-технологических умений, расширения научного мировоззрения, подготовку к активной научно-исследовательской работе) [22, с. 39]. 

Модель  ученического самоуправления комплексного внешкольного  учебно-воспитательного заведения Дворца детей и юношества «Радость» г. Луганска.

     Заведение возглавляет кафедра философии  и социологии Луганского института  последипломного педагогического  образования.

     Модель  ДДЮ «Радость» сегодня действует  в 4-х основных содержательных блоках: Образование – творчество - культурно-развивающее времяпровождение – социальный опыт.  Современная модель Дворца была представлена на всеукраинской конкурсе-защите современных моделей внешкольных заведений, которую проводили Министерство образования и науки Украины и Академия педагогических наук Украины, где была награждена Грамотой Министерства образования и науки Украины.

     Внешкольное заведение – важное пространство в системе непрерывного образования, необходимое для саморазвития детей и подростков. Учеба и отдых в ДДЮ отличаются от школьных, что предопределенно неформальным характером организации детей на основе принципов самоопределения и самореализации ребенка.

Именно  эта функция – организация  условий для самореализации и  самоопределения детей – позволяет  философии, педагогике и образованию  рассматривать внешкольное заведение  как пространство, которое принципиально  отличается от традиционного школьного. Предоставляя возможность подростку свободно выбирать то, что его интересует, реализовывается демократическая основа воспитания  молодежи путями:

     - развитию творческой инициативы;       - воспитание ответственности за себя и других;      - умение ставить перед собой цель и достигать ее.     Символом  Дворца является красный парус. Советом лидеров разработана схема анализа выполненной работы. Это метод анализа «пяти пальцев».

     Мизинец - какие знания, опыт я приобрел?

     Безымянный  – «близка ли цель?»: что я сегодня сделал для достижения своей цели?

     Средний – «Состояние духа»: Каким было мое настроение? От чего оно зависит?

     Указательный – «услуга»: чем я могу помочь  другим людям, чем порадовать их?

     Большой – «Бодрость духа», что я сделал для своего здоровья? Принимая участие в таком процессе ребенок повышает свой социальный статус и самооценку, самостоятельно разрешает важные жизненные проблемы [22, с.143]. 

     Работа  Каменобродского  дома детского и юношеского творчества.

     Каменобродский Дом детского и юношеского творчества находится в частном секторе района, который является первоосновой города Луганска, имеет свои уникальные традиции и глубокие исторические корни. Одной из программ учебно-воспитательной работы является программа «Возрождение», которая способствует формированию национального сознания и самосознания воспитанников посредством краеведения, приобщения учеников к истории и культуре родного края.

Приоритетными направлениями программы «Возрождение»  является:    - изучение и воссоздание учениками  кружков художественно- эстетичного профиля местного фольклора, хореографии, прикладного творчества, традиций родного края, в искусстве, быту, ремеслах;    - открытие малоизвестных страниц истории Каменного Брода  членами поисковой группы «Дитинець». В последнее время поисковая группа исследует уникальную версию происхождения катакомб Каменного Брода.

     По  итогам поисковой работы были изданы брошюры: «Дикое поле», «Змииные валы», «Истоки». Установлено связь со студентами ЛНПУ имени Тараса Шевченко, факультета «Дизайн», которые оформили иллюстрации к печатным работам поисковиков.  

     Также во Дворце работают кружки и ансамбли:

      1.Кружок «Малятко» :

     - развивающие игры;

     - основы хореографии;

     - веселый английский;

     - веселая математика;

     - читай-город;

     - королевство букв;

     - изобразительное искусство;

     - шумовой оркестр (дети 6-8 лет).

     2.Кружок культуры речи с логопедическим уклоном.    3.Кружок « Декоративная роспись».

     4.Кружок  бисероплетения.

     5.Кружок  сувениров «Чарівниця».

     6.Театр песни «Асольки».

     7.Кружок бальной хореографии.

     8.Кружок «Сольное пение».

     9.Вокальный ансамбль «Радуга».

     10.Кружок кино-телеискусства «Синема» (дети возрастом 12-17 лет). 

     Дворец  внешкольной работы  творчества детей  и молодежи  г. Луганска.

       Дворец был основан более  семидесяти лет тому назад. Его можно правомерно считать самым старым учебно-воспитательным заведением нашего города. Воспитанники этого учреждения известны своими достижениями далеко за пределами Луганска. Главной целью деятельности учреждения в течение всего существования остается подготовка молодежи к сознательному жизненному выбору как личностному так и профессиональному.

     Творчество  вообще является мерилом культуры каждого  человека, а детское творчество выступает  тем инструментом, применяя который  можно воспитывать у подрастающего  поколения не только чувства прекрасного, но и много других полезных качеств  характера.

     Сегодня Дворец внешкольной работы это – многопрофильное учебно-воспитательное заведение, которое является важной частью городской системы образования. Здесь детям предоставляют знания, формируя умение и навыки, именно согласно их интересам; обеспечивают потребности личности в творческой самореализации и способствуют ее интеллектуальному, духовному и физическому развитию.     По своей структуре подразделения Дворца внешкольной работы делятся на два центра – допрофессиональной подготовки и досуга.

     В центр допрофессиональной подготовки входят четыре объединения:

     - гуманитарное (кружки-краеведения для младших школьников  «Буквограй» и украинского народоведения «Источник»);

     - хореографическое ( образцовый театр современного танца «Лоск» и клуб спортивного бального танца «Аллегро»);

     - изобразительного искусства ( образцовая студия изобразительного искусства «Круглый год» и кружок «Керамики Арт-студия»);

     - прикладного искусства  «Фольклорная кукла».

     Центр досуга составляют: массово-игровые клубы « Школярик» и «Бим-бом», клуб любителей кино «Веселые выходки», познавательные клубы ( «Познайка » и «чудо-край»), и клубы спортивно-патриотического воспитания ( спортивного туризма и ориентирования) [22, с. 154].