Педология и ее влияние на отечественное образование

Российское общество находится на переломном этапе своего развития, который характеризуется переоценкой ценностей, критикой и преодолением того, что мешает дальнейшему движению вперед. Одним из важнейших смыслов социального развития утверждается отношение к человеку, как высшей ценности бытия, создание условий для его свободного. Гуманистический характер требований демократической России находит свое отражение и в сфере образования. Гуманизация образования является главным социально-педагогическим принципом, отражающим современные общественные тенденции построения и функционирования системы образования.

Введение……………………………………………………………………. 3
ГЛАВА I. Становление педологии как науки в конце XIX – первой
трети XX вв. ……………………………………………………………….. 4
1.1. Понятие педологии как науки……………………………………….. 4
1.2. Деятельность отечественных ученых в области педологии……….. 9
1.3. Постановление «О педологических извращениях в системе………. 17 Наркомпросов»…………………………………………………………......
1.4. Выводы по главе I…………………………………………………….. 20
ГЛАВА II. Влияние педологии на отечественное образование………… 21
2.1. Развитие педологической службы в образовательных учреждениях……………………………………………………………….. 21
2.2. Влияние педологов на организацию образовательного процесса…………………………………………………………………. 25
2.3. Выводы по главе II……………………………………………………. 29
2.4. Заключение……………………………………………………………. 30
2.5.Список литературы……………………………………………………. 32