Педагогические условия успешной адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ

Под адаптацией (от лат. аdaptatio - приспособление, прилаживание) принято понимать способность организма приспосабливаться к различным условиям внешней среды [16, с. 5]. Социальная адаптация - приспособление человека к условиям новой социальной среды; один из социально-психологических механизмов социализации личности [16, с. 6].
Адаптация неизбежна в тех ситуациях, когда возникает противоречие между нашими возможностями и требованиями среды. Выделяют три стиля, с помощью которых человек может адаптироваться к среде:
а) творческий стиль, когда человек старается активно изменять условия среды, приспосабливая ее к себе, и таким образом приспосабливается сам;
б) конформный стиль, когда человек просто привыкает, пассивно принимая все требования и обстоятельства среды;
в) избегающий стиль, когда человек пытается игнорировать требования среды, не хочет или не может приспосабливаться к ним.

Введение ……………………………………………………..

Глава I. Теоретические основы адаптации детей раннего и младшего дошкольного возраста к ДОУ……………………………………………………………….
1.1. Понятие адаптация, виды адаптации……………………………...
1.2. Особенности адаптации детей к дошкольному
учреждению………………………………………………………………..
1.3. Возрастные особенности развития детей раннего и
младшего дошкольного возраста..…………………………………….
1.4 Функции педагога в организации адаптационного
периода детей к ДОУ………………………………………..……...