Особенности личностного развития старшеклассников, обучающихся в гуманитарных и беспрофильных классах

Цель исследования: определить наличие разницы в уровнях сформированности личностного развития у выпускников школ, обучающихся в гуманитарных и беспрофильных классах.

Задачи:

1.Изучение проблемного поля теории и практики образования и выбор актуальной проблемы для исследования;
2.Поиск, научный анализ, обобщение и систематизация доступной информации, по проблеме личностного развития.
3.Подбор диагностических средств по данной проблеме;
4.Проведение исследования для определения уровня развития самооценки, самостоятельности, самоопределения.
5.Формулировка выводов и разработка рекомендаций.

Введение …………………………………………………………………………… 3
1. Теоретическое изучение проблемы сформированности новообразований в юношеском возрасте…………………………………………….. ……………...
7
1.1. Новообразования возраста у выпускников 11 классов……………….. 7
1.2. Особенности универсальной программы и гуманитарной системы обучения…………………………………………………………………………….
17
1.3. Общая характеристика юношеского возраста………………………… 21
2. Исследование уровня сформированности новообразований в юношеском возрасте……………………………………………………………………...............
23
2.1. Описание базы исследования ………………………………………….. 23
2.2. Описание диагностических средств …………………………………... 23
2.2.1. Анкета «Карта интересов»……………………………………………. 23
2.2.2. Методика «Незаконченные предложения»………………………….. 29
2.2.3. Методика «Определение самооценки личности»............................... 30
2.2.4. Методика «Определение самостоятельности»................................… 31
2.3 Результат констатирующего исследования……………………………. 34
2.4 Вторичная математическая обработка ……………………………….... 66
2.6.Выводы и рекомендации ……………………………………………….. 73
Заключение………………………………………………………………………… 76
Список использованных источников ……………………………………………. 78