Особенности формирования познавательной мотивации у младших школьников

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«САХАЛИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Южно-Сахалинский педагогический колледж

 

 

 

ПЦК

психолого-педагогических дисциплин

 

 

 

 

курсовая работа

Особенности формирования познавательной мотивации у младших школьников

 

Дунаевой Елены

Алексеевны

Специальность 44.02.02

Преподавание в начальных классах

 Курс III, группа 212

 

Научный руководитель:

Сухарева  Наталья Владимировна,

преподаватель

 

Защита состоялась «___» «__________» 20___г.  Оценка__________________

 

 

Южно-Сахалинск

2016

 

Содержание

 

 

 

Введение

Актуальность

В настоящее время проблема особенности формирования познавательной мотивации у

младших школьников становится весьма актуальной в связи с тем, что учебная мотивация занимает важное место в мотивационной системе любого младшего школьника. Когда ребёнок поступает в школу. В начале обучения эти мотивы в сочетании с определёнными познавательными интересами способствуют включению ребёнка в учебную деятельность. Известно, что такая широкая мотивация, определяемая новой социальной позицией, не может поддержать учёбу в течении длительного времени, постепенно она теряет своё значение. К концу первого класса среди всего многообразия мотивов главное место занимает мотив получения высокой отметки как источника других поощрений и залога эмоционального благополучия. Учебно - познавательные и другие широкие социальные мотивы не занимает ведущего места на протяжении всего младшего возраста. Закономерным итогом становится снижение учебной мотивации к концу этого возраста. Поэтому важно позаботиться о пробуждении таких мотивов учения, которые лежали бы не вне, а в самом процессе учения. Иначе говоря, цель в том, чтобы ребёнок учился именно тому, что ему хочется учиться, чтобы он испытывал удовлетворение от самого учения.

Огромнейший вклад в развитие мотивации в учебной деятельности сделан Л.И. Божович,А.К. Марковой. Все ученые занимавшиеся проблемой мотивации учебной деятельности, подчеркивают большую значимость ее формирования и развития у школьников, так как именно она является гарантом формирования познавательной активности учащегося и как следствие развивается мышление, приобретаются знания, необходимые для успешной деятельности личности в последующей жизни.

Объект исследования процесс формирования познавательной мотивации у младших школьников.

Предмет исследования особенности педагогических условий, направленные на формирование познавательной мотивации у младших школьников.  
Цель исследования выявить особенности формирования познавательной мотивации у младших школьников.

Для достижения поставленной цели нами были поставлены следующие задачи исследования:

1. Раскрыть сущность познавательной  мотивации в младшем школьном  возрасте.

2 .Выявить специфику формирования познавательной мотивации у младших школьников.

3. Разработать педагогические условия формирования познавательной мотивации у младших школьников.

4 .Реализовать разработанные педагогические условия в практике деятельности учреждений начального  образования. 

Гипотеза исследования

 

Глава 1.Детский коллектив как социально-педагогическая система

1.1.Психолого-педагогические  особенности общения в младшем  школьном возрасте

 

 

 

 

 

1.2.Особенности  развития детского коллектива  в младшем школьном возрасте

 

 

 

 

 

Краткие выводы по первой главе

 

 

 

 

 

Глава 2.Деятельности классного руководителя по формированию коллектива младших школьников

 

 

 

2.1Особенности  взаимодействия учителя и учащихся  в начальной школе

 

 

 

 

2.2.Формы работы  учителя по формированию коллектива  младших школьников

 

 

 

Краткие выводы по второй главе

 

 

 

Заключение

 

 

 

Список использованных источников

 

 

Глоссарий

 

 

 

 

Приложение 1