Основные психодиагностические модели в изучении детей с нарушениями в речевом развитии
Автор работы: Пользователь скрыл имя, 18 Сентября 2011 в 14:50, контрольная работа
Описание работы
В понятие «психодиагностическая модель» входят диагностическая гипотеза и определенный набор методов, позволяющий выделить специфические особенности каких-то определенных параметров в целостном обследовании испытуемого.
Содержание работы
1. Понятие «психодиагностическая модель»
2. Медицинская модель
3. Педагогическая модель
4. Специальная диагностическая модель (логопедическая)
5. Психологическая модель
Список используемой литературыание
Файлы: 1 файл
Кафедра НДО.docx
— 38.56 Кб (Скачать файл)Образец заключения психолога
Фамилия, имя ребенка ______________ Возраст _________
Школа № (д/сад) _________ Класс (группа) _____________
Запрос
направляющей организации___________________
Жалобы
родителей ______________________________
Внешний вид и поведение в ситуации обследования ______
Темп работы и работоспособность _____________________
Общая осведомленность ребенка (социально-бытовая ориентировка)
_____________________________
Особенности латерализации __________________________
Характеристика
моторики, в том числе графической
деятельности (рисунок, письмо) ______________________________
Характеристика внимания ____________________________
Характеристика сформированности функций программирования и контроля
Особенности запоминания, мнестической деятельности____
Особенности речевого развития ________________________
Формирование пространственных и квазипространственных представлений (в том числе пространственный анализ и синтез), понимание сложных речевых конструкций, употребление предлогов____________
Характеристика
интеллектуального развития____
Характеристика мотивационно-волевой сферы ____________
Эмоционально-личностные особенности _________________
Характер межличностных отношений ___________________
Заключение
психолога ______________________________
Рекомендации
______________________________
Дата обследования ______ Подпись психолога _________
Список
используемой литературы:
- Калягин В. А. Логопсихология: учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений/ В.А. Калягин, Т.С. Овчинникова. – М.: Академия, 2006. – 320 с.
- Семаго М.М.,
Ахутина Т.В., Семаго Н.Я., Светлова Н.А.,
Береславская М.И. Психолого-медико-
педагогическое обследование ребенка: Комплект рабочих материалов/ Под общ. ред. М.М. Семаго. — М., 1999.